Негосударственное дошкольное

образовательное учреждение

“Детский сад № 44”

ОАО “РЖД”

Непосредственно-образовательная деятельность в области

“Познание”

во второй младшей  группе на тему:

“Путешествие в гости к Мишутке ”

Подготовила воспитатель:

1 кв. категория

Программные задачи:

1.Познавательно развитие: Расширять знания детей о железной дороге. Упражнять детей в сравнении равных и не равных групп предметов, пользуясь приёмом приложения предметов одной группы к другой. Обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, одинаковое  количество; упражнять в правильном названии геометрических форм: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

2. Социально-коммуникативное развитие: Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

3. Речевое развитие: Активизировать словарь детей (во главе состава всегда стоит локомотив). Формирование целостной картины мира. Развитие литературной речи.

4. Художественно-эстетическое развитие: Развитие продуктивной деятельности детей (конструирование).

5.Физическое развитие: Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности.

Предварительная работа:

1.Рассматривание иллюстраций о железной дороге.

2.Беседы  с детьми о железной дороге.

3.Чтение рассказов, стихов.

Демонстрационный материал:

Два локомотива: красный и синий.4 красных вагона, 4 синих вагона. Игрушка-Мишутка.

Раздаточный материал:

Подносы с геометрическими фигурами на каждого ребёнка. Полоска бумаги с рельсами.

Ребята, послушаёте загадку:

“Домики зелёные по рельсам быстро мчат,

  А в домиках зелёных пассажиры сидят ”

Что это? (Ответы детей).

Хотите отправиться в гости к Мишутке? Он живёт в лесу, а поедем мы к нему на электричке. Ребята, а кто управляет электричкой, поездом? (ответы детей).

А помогает машинисту кто? (ответы детей). Самый главный в

поезде-локомотив. К нему прицепляются все вагоны. Локомотивом будет …

Прицепились вагончики, поехали. Чух - чух - чух. Чух - чух - чух...

Приехали, выходите. Нас встречает Мишутка, поздороваемся с ним. Мишутка просит нас сравнить паровозики. Поможем ему? Посмотрите на паровозики, они одинаковые или разные? (ответы детей ). Сравним, какой поезд длиннее, а какой короче? Почему? Каких вагонов больше? Каких меньше? (ответы детей ).Молодцы, правильно определили, что красный поезд короче, а синий длиннее, потому что у красного поезда вагонов меньше, а у синего больше. Ребята, а что нужно сделать, что бы красных и синих вагонов было поровну или одинаковое количество? (ответы детей ).

Убрали. Что у нас получилось? Получилось поровну или одинаковое количество: 4 красных вагонов, 4 синих вагонов?(4-5 детей). А как по другому можно сделать, что б получились одинаковые поезда? Прибавить. Что получилось? (по 5 вагонов).Молодцы помогли Мишутке сравнить  поезда. А теперь мы отдохнем вместе с Мишуткой.

По железной по дороге,

Едет - едет паровоз.

Едет - едет паровоз.

Ехать в поезде тепло.

Поглядим-ка мы в окно!

И направо и налево,

Поглядим ребята смело!

Ребята, мишутка просит вас построить для его лесных друзей маленькие паровозики. Проходите, садитесь. Поезда почему ездят? (ответы детей). У вас есть рельсы, и перед вами лежат геометрические фигуры. Какие геометрические фигуры?  (ответы детей). Дети строят паровозики.

Какие геометрические фигуры ты использовал? Из каких геометрических фигур ты строишь? Какого цвета? Молодцы! Мишутке очень понравились ваши поезда. Как мы помогли мишутке? Что делали сначала? (сравнивали паровозики) . Что потом? (ответы детей). А теперь нам пора отправляться домой. До свидания, Мишутка! Построились. Чух - чух - чух. Чух - чух - чух...