ИТОГОВАЯ ГОДОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
1. Распредели по колонкам признаки классицизма, сентиментализма, романтизма, реализма.
Одинокий герой-борец; борьба разумного и неразумного; изображение типических характеров в типических обстоятельствах; изображение исключительных характеров в исключительных обстоятельствах; герой-резонёр; возвышенная чувствительность; преобладание разума над чувством; чувствительный герой на фоне чувствительной природы; герои положительные и отрицательные; многосторонность изображения характера как художественный принцип; экзотическая, необычная обстановка действия; большая роль бытовой художественной детали; особый чувствительный язык.
Классицизм | Сентиментализм | Романтизм | Реализм |
2. Во второй главе поэмы «Мёртвые души» пишет об искусстве создания литературного портрета. При создании образа помещика Манилова он замечает, что нарисовать его портрет очень трудно: «Гораздо легче изображать характеры большого размера; там просто бросай краски со всей руки на полотно: чёрные палящие глаза, нависшие брови; перерезанный морщиною лоб, перекинутый через плечо чёрный или алый, как огонь, плащ — и портрет готов; но вот эти все господа, которых много на свете, которые с вида очень похожи между собою, а между тем, как приглядишься, увидишь много самых неуловимых особенностей, — эти господа страшно трудны для портретов. Тут придётся сильно напрягать внимание, пока заставишь перед собою выступить все тонкие, почти невидимые черты, и вообще далеко придётся углублять уже изощрённый в науке выпытывания взгляд». Творческую манеру каких типов писателей имеет в виду ?
А. Классициста и сентименталиста.
Б. Классициста и реалиста.
В. Романтика и реалиста.
Г. Сентименталиста и романтика.
3. С какими разновидностями уже известных литературных жанров ты познакомился с помощью учебника «Дом без стен»? Ответь на вопрос и приведи примеры.
4. Назови героев, которым принадлежат следующие высказывания (в скобках укажи автора и название произведения).
А. «Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?»
Б. «Литераторов часто вижу. С Пушкиным на дружеской ноге. Бывало, часто говорю ему: «Ну, что, брат Пушкин?»
В. «Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные, что, как бы он ни был счастлив, жизнь рано или поздно покажет ему свои когти, стрясётся беда - болезнь, бедность, потери, и его никто не увидит и не услышит, как теперь он не видит и не слышит других».
Г. «Всё, что не проза, то стихи, а что не стихи, то проза».
Д. «Но человек не для того создан, чтобы терпеть поражения... Человека можно уничтожить, но его нельзя победить».
Е. «Человек умеет работать!.. О, синьор, маленький человек, когда он хочет работать, - непобедимая сила!»
5. Узнай героя по портретным деталям (в скобках укажи автора и название произведения).
А. «...низенького роста, несколько рябоват, несколько рыжеват, несколько даже на вид подслеповат, с небольшой лысиной на лбу, с морщинами по обеим сторонам щёк...»
Б. «...постарел, располнел, обрюзг; щёки, нос и губы тянутся вперёд, - того и гляди, хрюкнет в одеяло».
В. «Плечист..., не по летам выглядит. Старят его глаза в морщинках лучистых и спина, по-стариковски сутулая...»
6. Укажи авторов следующих стихотворных строк.
А. И странной близостью закованный Смотрю за тёмную вуаль, И вижу берег очарованный, И очарованную даль. | В. Посыпал пеплом я главу, Из городов бежал я нищий, И вот в пустыне я живу, Как птицы, даром Божьей пищи... | Д. Каждый выбирает по себе Слово для любви и для молитвы. Шпагу для дуэли, меч для битвы Каждый выбирает по себе. |
Б. О, как убийственно мы любим! Как в буйной слепоте страстей Мы то всего вернее губим, Что сердцу нашему милей!.. | Г. Во всём мне хочется дойти До самой сути. В работе, в поисках пути, В сердечной смуте. |
