Тема: А. Экзюпери «Маленький принц»
Цели: познакомить учащихся с творчеством французского писателя; помочь разобраться в многообразных образах сказки-притчи «Маленький принц»; научить “видеть”, “слышать” и “переживать” художественное слово автора.
Оборудование: портрет писателя, текст произведения, художественное оформление: рисунки детей, художественное изображение розы с мудрыми мыслями автора, музыкальное оформление.
Ход урока:
1. Слово учителя о писателе
2. Работа над содержанием
3. Конкурс на самого внимательного читателя
4. Обобщение учителем
5. Седьмая планета, которую он посетил, была Земля
6. Итог урока
7. Заключительное слово учителя
8. Домашнее задание
9. Оценки за урок
1. Слово учителя о писателе
- Итак, мы продолжаем наши литературные встречи с мудрейшими людьми мира. Сегодня мы познакомимся с творчеством французского писателя Антуана де Сент – Экзюпери. Пилот, мыслитель, поэт… Человек! (Приложение А)
Посмотрите на его портрет, что вы можете сказать об этом человеке? Какой он? (Ответы учеников)
Это был человек необычайно яркой разносторонней одаренности, он с детских лет увлекался рисованием, музыкой, стихами и…. техникой.
Его произведения, воспевающие мужество и смелость, это “Южный почтовый”, “Планета людей”, “Военный летчик”, “Послание к заложнику”, “Маленький принц”.
Эти книги – его жизнь. Это философские повести о роли и месте человека в жизни. Философские – значит мудрые. Герои его книг – мужественные люди, люди долга и повышенного чувства ответственности, это сильные духом люди труда, кто способен сказать, как и сам писатель: Я в ответе за все. (эпиграф на доске) Как вы понимаете это выражение?
Философским завещанием писателя, ответом на многие мучившие его вопросы стала написанная им незадолго до гибели замечательная поэтическая сказка-притча “Маленький принц”.
В ней он воплотил свои самые заветные идеалы.
2. Наша задача на уроке – научиться “видеть”, “слышать” и “переживать” художественное слово автора, постараться “увидеть” это поэтическое произведение сердцем. В этом нам поможет музыка и изобразительное искусство.
Сегодня на уроке вспомним содержание сказки, мысленно вновь перелистаем ее страницы, попробуем разобраться в многозначных образах и подводных течениях. Отправимся с вами в путешествие вместе с героем сказки и ответим на главные вопросы урока:
Что понял Маленький принц во время своего путешествия? Какие слова вам показались самыми важными в сказке?2. Работа над содержанием
Главы 1-6. Каким предстает перед нами Маленький принц? Как он относится к своей планете? Какие у него представления о жизни, какие правила?(ответы учащихся, выборочное чтение)
Iр – 1-2гл, IIр – 3-4гл, IIIр – 5-6гл.
Глава 7.
- На пятый день автор узнал новый секрет Маленького принца.
(гл. 7 – цветок, отрывок выразительно прочитать)
Главы 8-9. Что представляет собой попавшая на планету роза? Почему она нередко ставит Маленького принца в тупик? Какая она? Какой у нее характер?(хвастливая, кокетливая, обидчивая, красивая, капризная - эпитеты). Инсценирование 8 главы.
Почему же герой сказки отправляется в путешествие? Как он сам об этом говорит? Как Роза отнеслась к решению Маленького принца? Почему она себя так вела? Инсценирование 9 главы.Вывод: Чувства надо уметь выразить, проявить, нужно обладать культурой сердца.
3. Конкурс на самого внимательного читателя
Мини конкурс. Главы 10-16.
- Итак, Маленький принц решил странствовать с перелетными птицами. Посещая различные планеты, он встречается со взрослыми людьми, посвятившими свою жизнь неразумным целям.
(Эту часть урока проведем в виде конкурса на самого внимательного читателя. Мини-конкурс. Вспомним 10 – 16 главы).
О чем мечтает житель первой планеты?
(На первой планете нас встречает король, который в каждом видит подданого и не может прожить минуты, не создавая приказов. Неограниченная власть и беспрекословное повиновение – предел его мечтаний.)
Какие слова отчасти примиряют Маленького принца с властолюбцем, ибо они пронизаны гуманизмом?
(“Власть прежде всего должна быть разумной.” “Если ты повелишь своему народу броситься в море, он устроит революцию.”
Король считает, что с “с каждого надо спрашивать то, что он может дать.” Поэтому он ждет “благоприятных условий”, чтобы “потребовать захода солнца ровно в 7ч. 40мин. вечера”)
1. Кого встречает Маленький принц на второй планете? Почему он сбегает от него?
(честолюбца).
2. Слова из сказки:
- А что надо сделать, чтобы шляпа упала? – спросил Маленький принц
Но честолюбец не слышал.
Внимание! Вопрос!
Почему же он не слышал Маленького принца?
(Тщеславные люди глухи ко всему, кроме похвал.)
- От не понравившихся ему людей малыш попросту сбегает, как сбежал от честолюбца. Равнодушие к окружающим, крайний эгоизм отталкивают его.
Житель третьей планеты тоже поверг Маленького принца в уныние. Ему стало жаль горького пьяницу, который не может найти в себе силы вырваться из порочного круга болезненного пристрастия.
Встречает в своих странствиях Маленький принц и “Делового человека”
(глава 13 – начало прочитать вслух)
Почему он не может быть человеком вообще? (прочитать)
Как и где об этом сказал Маленький принц? (глава 7 – выборочное чтение)
(Он гриб, он ни разу не понюхал цветка, не поглядел на звезду, никогда никого не любил, никогда ничего не делал)
Писатель вводит в сказку мотивы сатиры, изображая карикатурную фигуру такого дельца, который пытается превратить необозримую красоту вселенной в собственность.
Кто изображен на этом рисунке? Как он к нему относится?
(“Прекрасное занятие. Это по-настоящему полезно, потому что красиво.” Из всех встреченных ему людей он выделяет фонарщика за верность слову, за умение не покладая рук работать и вопреки лени и трудностям освещать людям путь, за то, что этот взрослый “думает не только о себе”)
Почему Маленький принц разочаровывается в жителе шестой планеты – географе?
(Географ никогда “не выходит из кабинета” и обо всем интересном вокруг знает лишь понаслышке. Его не интересует даже собственная планета, так как он считает себя “слишком важным лицом и ему некогда разгуливать.”
Но именно географ заставляет Маленького принца вспомнить о его недолговечной Розе, задуматься и пожалеть ее. Он советует мальчику посетить планету Земля, у которой “неплохая репутация.”)
Слова из сказки:
- Цветы мы не отмечаем, - сказал географ.
- Почему? Это ведь самое красивое? – возразил Маленький принц.
- Потому что цветы эфемерны.
- Как это эфемерны?
Ответьте Маленькому принцу.
(Недолговечны)
4. Обобщение учителем
- Итак, путешествие принца на соседние планеты вызывает у малыша лишь сожаление. Наивный, добрый Маленький принц никак не может понять бездушной практичности так называемых деловых людей, для которых неведома красота мира, теплота человеческих отношений, а существуют только цифры и расчеты. Они не понимают жизни, ее ценности.
Единственный, кто делает дело, - это фонарщик: “Вот человек, которого стали бы все презирать – и король, и честолюбец, и пьяница, и делец. А между тем из них всех только он один, по-моему, не смешон. Может быть потому, что он думает не только о себе…”
5. Седьмая планета, которую он посетил, была Земля
Какой он ее увидел?
(Чтение наизусть отрывков из глав 16-20)
Очень несовершенной увидел нашу планету Маленький принц. Он видит, как люди мчатся, стремятся сэкономить время, а сами тратят его понапрасну, не умея насладиться тем, что даровала им природа. Они не понимают, что ищут, в чем заключается счастье.
“А ведь то, что они ищут, можно найти в одной единственной Розе, в глотке воды,” – говорит Маленький принц, - “Но глаза слепы, надо искать сердцем.” И понятно, что он тоскует о своей Розе, о своей маленькой планете, которую он так заботливо чистил каждое утро.
Чем вызваны горестные слезы малыша?
(Путешествие на Землю вначале лишь обостряет растерянность героя, приводит его почти к отчаянию, когда принц увидел сад с многочисленными розами. Значит, Роза его обманывала, утверждая, что она единственная и неповторимая. Он лег в траву и заплaкал.)
И в эту трудную минуту разочарования перед ним появляется Лис.
Чему учит Лис героя?
Как вы понимаете это несколько непривычное для нас слово “приручил”? Сразу ли появляется тяга людей друг к другу? Как Лис говорит об этом вопросе? Что в дружбе самое главное?(Ответы учащихся, выборочное чтение)
Он учит героя истинному пониманию любви и дружбы, о которых люди забыли в сутолоке деловой жизни и поэтому лишились друзей. Бич современной жизни – огромные скорости, бешеные темпы. В этой вечной спешке гибнет любовь. Некогда поговорить с другом по душам, остановиться и поглядеть внутрь себя, задуматься над смыслом жизни, и даже заводить друзей кажется непозволительной роскошью. Лис объясняет принцу, что самое главное – это быть нужным друг другу и быть друг за друга в ответе.
Грустной авторской иронией веет от слов принца, сказанных в ответ на просьбу Лиса приручить его: “Я бы рад, но у меня так мало времени”.
А в возражении Лиса “узнать можно только те вещи, которые приручишь…..надо запастись терпением” – большая мудрость.
Чтобы иметь друзей, надо дарить им свою душу, отдавать самое дорогое – свое время.
“Твоя Роза так тебе дорога потому, что ты отдавал ей все свои дни”.
Почему же принц возвращается к своей Розе?
(Человеку нужен всего один цветок, тот, который наполнит душу светом и заполнит его сердце. И даже, если случайный прохожий скажет теперь принцу, что его Роза похожа на любую из пяти тысяч растущих в саду роз, малыш уже твердо ответит: его Роза – единственная на свете, потому что он ее приручил.
Поэтому и возвращается он к своей Розе.
6. Итог урока
Что понял Маленький принц во время своего путешествия? Какие слова вам показались самыми важными в сказке?(Ответы учащихся).
Мудро и ненавязчиво проводится в сказке мысль, что каждое чувство, даже самое прекрасное, нужно заслужить неустанной работой.
Любовь и дружба – это труд души.
“Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь,” – вот секрет, открытый Лисом Маленькому принцу. Не случайно Маленький принц повторяет их, чтобы лучше запомнить. (Судить не по словам, а по делам. Себя судить куда трудней, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, ты поистине мудр). (Приложение Б)
7. Заключительное слово учителя
- Маленький принц воплощает качества человека, еще не испорченного миром дельцов и честолюбцев. Он – идеал, мечта, не совсем исчезнувшая в мире. Время от времени мечта овладевает людьми, и тогда снова появляется не нашей планете Маленький принц.
Но Сент-Экзюпери осознает, как далека его мечта от реальности, поэтому интонация этой книги грустная, хотя и светлая.
Поэтому писатель и заканчивает свою сказку словами: “И если к вам подойдет Маленький мальчик с золотыми волосами, если он будет звонко смеяться и ничего не ответит на ваши вопросы, вы уж, конечно, догадаетесь, кто это такой. Тогда – очень прошу вас – не забудьте утешить меня в моей печали. Скорей напишите мне, что он вернулся.”
- Сейчас прозвенит звонок и позовет вас к другим делам и заботам, но, завершая наше путешествие, хочется пожелать вам дружбы с великим писателем.
Готовя себя ко взрослой жизни, постарайтесь выполнить эти великие заповеди, чтобы вправе с гордостью вы могли сказать: Я в ответе за все.
8. Домашнее задание
Сочинение – миниатюра “Чему учит сказка А. Экзюпери “Маленький принц”? ”
9. Оценки за урок
