Словесные или речевые игры
по дороге в детский сад
Составила воспитатель
Многие занятые родители считают, что у них совсем нет времени заниматься с ребенком. На самом деле у вас оно есть. В словесные или речевые игры можно играть по дороге в детский сад. Для этого не требуется никакого оборудования или пособий., а нужна лишь готовность с пользой провести время вместе со своим ребенком. Речевые игры развивают мышление, гибкость ума, внимание, память, воображение, языковое чутье, знакомят со свойствами предметов, окружающим миром. Кроме того, играя, взрослый и ребенок учатся общению и устанавливают доверительные отношения.
Игра « Подбери рифму» (развитие чувства рифмы)
Задаем рифмы по очереди: кочка - бочка, строчка, дочка, точка; картошка - матрешка, морошка, кошка; лягушка - квакушка, подружка, кружка; зайчик - пальчик, мальчик; кошка - мошка, блошка, плошка и т. д.
Игра «Кто, где работает?» (пополнение словарного запаса)
Врач – в больнице; клоун – в цирке, почтальон – на почте, продавец – в магазине, воспитатель – в детском саду, учитель – в школе и т. д.
Игра «Назови ласково» (обогащение словарного запаса)
Например: дерево—деревце, улица-улочка, дом—домик и т. д.
Игра «Что, где растет?»
(развивать представление об окружающем мире, обогащать лексику)
Например: свекла, картофель, клубника, клюква, груша, огурец, черника, вишня ( в огороде, в саду, на грядке, в теплице, в парнике, в лесу, на болоте, на дереве…)
Игра «Скажи наоборот» (обогащение лексики)
Высокий дом - низкий дом, широкая улица - узкая улица, толстый ствол - тонкий ствол и т. д.
Игра «Чем и что мы делаем?»
(расширять представление о строении человека, функциях его органов)
Смотрим – глазами, слушаем – ушами, хлопаем—руками и т. д.
Игра «Кто как говорит?» (развивать наблюдательность, интерес к живой природе)
Например: воробей - чирикает, змея – шипит, кошка – мяукает и т. п.
Игра «Кто есть кто?» (закреплять представления о профессиях)
Например: машинист—это тот кто…, почтальон—это тот кто…, продавец—это тот кто… и т. д.
Игра «Повторение стихов» (развивать интерес к поэтическому творчеству, память).
Игра «Назови детёнышей» (обогащать словарный запас, использовать в речи существительные во множественном числе)
Например: у кошки – котята, у собаки – щенки, у лисы – лисята и т. д.
Игра «Загадки, скороговорки»
(развивать логическое мышление, звуковую культуру речи)
Игра «Назови одним словом»
(обобщать предметы одним словом, обогащать словарный запас)
Ложка, тарелка, кастрюля—посуда; стул, стол, шкаф—мебель ит. д.
Игра «Закончи предложение»
(учить дополнять предложения словом противоположного значения; развивать память, речь)
Сахар сладкий, а перец - горький); летом листья зеленые, а осенью—желтые; дорога широкая, а тропинка - узкая и т. д.
Игра «Кто, где живет?»
(закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в» )
Медведь—в берлоге, птица—в гнезде, ёж—в норе, белка—в дупле и т. д.
Игра «Четвёртый лишний» (развивать способность к обобщению)
Яблоко, банан, персик, ёж; стакан, вилка, ваза, свекла и т. д.
Игра «Один—много» (закрепление окончаний имён существительных )
Лист—листья, лоб—лбы, гриб—грибы...
