Приложение

Анализ наблюдения  трудовой деятельности

Какие виды  труда были организованы (самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной, художественный труд)? Какие формы труда были организованы (поручения, дежурства, коллективный труд)? Соответствовало ли содержание каждого вида труда программе данной группы? Соответствовало ли  содержание возможностям детей данной конкретной возрастной группы? Или для этих целей оно было легким (трудным)? Были ли все необходимые предметы и оборудование  для  тру­да  и в нужном количестве?

Примечание: ход трудовой деятельности подробно расписать по пунктам и сделать выводы.

Схема для анализа

1.Назначение дежурных.

2.Мотивация.

3.Работа с дежурными:

-формирование  умения  выполнять обязанности дежурного (указать методы и приёмы);

-поддержание  интерес к дежурству (указать методы и приёмы);

-контроль и оценка.

4.Методы и приёмы формирования уважительного отношения к  работе дежурных.

5. Подведение итогов дежурства. Анализ работы дежурных.

Приложение

Схема для разработки конспекта  поручения

Дать поручение ……………

Цель:
Оборудование:
Время проведения::
Вид труда дошкольников: Задачи формирующие трудовые умения и навыки детей (умение отжимать тряпку, держать правильно лейку, протирать лист у растений в одном направлении, придерживая его другой рукой и т. д. См. образовательную программу своей возрастной группы) Организация и методика руководства трудовым процессом.
    Мотивация трудовой деятельности (позаботимся о наших растениях, наших игрушках, поможем зайцу протереть кубики и т. д.) Что нам нужно для этой работы? (определение трудовых средств)

мл., ср. д/в: воспитатель готовит средства, показывает и рассказывает о них детям, задает вопросы

ст. д/в: воспитатель о средствах труда спрашивает детей, предлагает отобрать нужные средства

    Как мы будем это делать? (последовательность выполнения трудового задания)

мл. д/в: поэтапное выполнение

ср., ст. д/в: объяснение, показ отдельных действий воспитателем

    Включение детей в работу:

форма организации детей

внешний вид детей для труда

    Руководство воспитателя в процессе детского труда: наблюдение, показ действий, оказание помощи, вопросы к детям и т. д. Уборка оборудования

мл., ср. д/в: воспитатель и дети

ст. д/в: дети

    Результат труда: оценка воспитателя, самооценка, взаимооценка.