Календарно-тематический план преподавателя/мастера ПО

Содержание

1. Общие положения	3
2. Порядок разработки и утверждения	4
3. Требования к содержанию и оформлению	5
Приложения	9

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Календарно-тематический план преподавателя/мастера ПО (далее – КТП) - обязательный документ, способствующий рациональной организации учебного процесса по учебной дисциплине/предмету (далее – УД/УП)/междисциплинарному курсу (далее – МДК), практикам (далее - ПР), обеспечивающий методически правильное планиро­вание выполнения учебной программы УД/УП/ профессионального модуля (далее – ПМ) в строгой последовательности и взаимосвязи со смежными дисциплинами и модулями, а также дающий возможность осуществлять систематический контроль хода выполнения программы и равномерной нагрузкой студентов.

1.2. КТП является формой поурочного планирования занятий преподавателями/мастерами ПО и служит основанием для внесения записей в журналы учебных занятий групп.

1.3. Назначение КТП:

- распределение учебного материала, предусмотренного рабочей программой, по учебным занятиям;

- разработка системы учебных занятий по темам и разделам с определением видов/типов и дидактических целей;

- определение места и отводимого времени на проведение проверочных, лабораторных/практических, контрольных и итоговых работ в системе учебных занятий;

- перспективное планирование экскурсий, учебных конференций, деловых игр, конкурсов и других видов учебных занятий;

- подбор и подготовка системы средств обучения, том числе учебных и наглядных пособий, дидактических средств, дополнительного материала, современных технических средств обучения;

- определение объема и видов работ для домашних заданий, их рационального распределения.

1.4. Наличие КТП является необходимым условием для осуществления учебного процесса в соответствии с учебным планом и образовательной программой.

1.5. Выполнение КТП контролируется председателями соответствующих ЦМК, заместителем директора по УР, а также научно-методической службой при посещении учебных занятий.

2. ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ И УТВЕРЖДЕНИЯ

2.1. КТП составляется по каждому элементу в виде УП/УД/МДК/ПР на семестр или учебный год на основе рабочей программы УП/УД/ПМ.

2.2. КТП составляется преподавателем/мастером ПО с учетом требований данного Положения и на основании учебной нагрузки на текущий учебный год.

2.3. КТП должен быть составлен и представлен на рассмотрение предметно-цикловой комиссии в течение 1-ой недели соответствующего семестра.

2.4. После рассмотрения на заседании цикловой  методической комиссии КТП подписывает председатель ПЦК с указанием даты и номера протокола заседания ЦМК.

2.5. Утверждение КТП осуществляется заместителем директора по УР.

2.6. КТП составляется в двух экземплярах, один из которых хранится у председателя ЦМК, другой – у преподавателя, мастера ПО.

2.7. При переутверждении КТП в него могут быть внесены коррективы, связанные с изменениями учебного плана, рабочей программы, другими изменениями требований к подготовке рабочих/специалистов, а также вызванные обновлением содержания образования, развитием науки, техники, производства.

2.8. При пересмотре КТП обращают внимание на:

- возможности улучшения профессиональной подготовки рабочего/специалиста (изменение характера заданий для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы, для практических и лабораторных работ; повышение качества отдельных элементов урока; изменение соотношения теоретических и практических (комбинированных) занятий в направлении улучшения практической подготовки и повышения познавательной активности и самостоятельности будущих специалистов и др.);

- возможности использования вновь созданных или приобретенных учебных, учебно-практических и учебно-наглядных пособий, ТСО, учебно-лабораторного оборудования и других средств обучения, которые могут частично или полностью изменить содержание и методику обучения, характер заданий и содержание аудиторной и внеаудиторной СРС;

- учет новых проблем, которые решаются в соответствующей области науки или производства, обновление содержания той или иной области науки, техники или производства и др.

3. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ

3.1.  КТП оформляется согласно макету, представленному в Приложении.

3.2. В графе 1 «№ занятия» проставляются номера занятий в соответствии с содержанием рабочей программы УД/УП/ПМ и отводимым количеством часов на изучение темы; «№» присваивается каждому занятию из расчета времени не менее 2-х академических часов.

3.3. В графе 2 «Наименование тем учебных занятий» последовательно планируется весь учебный материал программы по разделам, темам и узловым вопросам; могут выделяться основные этапы занятия, текущие проверочные и самостоятельные работы (устные и письменные) и др.

3.4. В графе 3 «Количество часов» определяется количество академических часов, которые необходимо затратить на усвоение соответствующих тем. Одна тема в зависимости от объема учебного материала может изучаться в течение нескольких занятий.

3.5. В графе 4 «Вид учебного занятия» указывается вид и / или тип учебного занятия.

Типовым положением об образовательном учреждении среднего специального образования предусмотрены следующие виды учебных занятий:

1. Урок:

лекция (вводная, обзорная, проблемная, тематическая, лекция-беседа, лекция-провокация, лекция-визуализация и др.); семинар; практическое занятие; лабораторное занятие; контрольная работа; консультация; самостоятельная работа; деловая /дидактическая игра; экскурсия; решение ситуационных /проблемных задач; расчетно-графическая работа; урок-конференция; урок-диспут; урок-КВН; урок-конкурс; урок-соревнование и др.; зачетный урок и др.

Практика (учебная, производственная); Курсовая работа (проектирование); Выпускная квалификационная работа (дипломная работа, дипломный проект).

3.6. При установлении вида занятий «урок» обязательно планируется тип урока. Для определения типа урока определяют место урока в системе уроков по теме, что соответственно неразрывно связано с дидактическими целями учебного занятия.

Основными типами уроков являются:

вводный урок; урок изучения нового материала; урок совершенствования, отработки и применения ПО, У,З; урок обобщения и систематизации изученного материала (после освоения большого объема учебного материала); уроки проверки и контроля/ коррекции ПО, У,З; комбинированные уроки.

3.7.  В графе 5 «Дидактические цели учебного занятия» формулируются основные обучающие цели, которые должны быть достигнуты на данном занятии. Цели должны быть конкретны и диагностичны. Наиболее инструментальным является способ постановки целей через результаты обучения, выраженные в конкретных действиях студента, а именно, что студенты должны знать, уметь, чему научиться, что освоить после изучения конкретной темы.

Сформулированные цели должны отражать с одной стороны, степень продвижения студентов в освоении нового учебного материала на конкретном занятии, с другой стороны, взаимосвязи полученных знаний, умений, навыков, а также практического опыта с другими темами и смежными УД\ПМ, их место в общей системе знаний по профессии/специальности в целом.

Также при определении цели учебного занятия следует помнить, что цель учебного занятия будет диагностичной в том случае, если ее соотносить с характером (уровнями) умственной деятельности обучаемых:

1-й уровень – уровень представления – репродуктивный вид деятельности; студенты получают общие сведения о чем – либо, умеют воспроизводить; 2-ой уровень - алгоритмический (уровень применения) – репродуктивный вид деятельности, работа по образцу; студенты  знают факты, понятия, законы; умеют их воспроизводить и применять в типовых ситуациях (с помощью педагога); 3-й уровень - творческий (уровень трансформации и творческого применения) – продуктивный вид деятельности; студенты осваивают, видоизменяют и используют знания и умения в нестандартных ситуациях; самостоятельно ведут активный поиск новых знаний.

3.8.  Графа 6 «Учебные, учебно-наглядные пособия и используемые ТСО» должна содержать обязательный минимум учебных и наглядных пособий по данной теме, дидактических и технических средств, используемых для объяснения и освоения учебного материала.

3.9.  В графах 7-8 «Задания для СРС и количество часов» «Рекомендуемая литература» указывается содержание и объем материала, предназначенного для самостоятельной внеаудиторной работы студентов: формулируются задания, а также указывается необходимая для работы (номер из Перечня) учебная литература (графы 6 – 8 могут корректироваться при подготовке преподавателя/мастера ПО к занятиям).

3.10. Заполнение граф КТП производится только после тщательного анализа рабочей программы и целей подготовки будущего рабочего/специалиста в целом, а также исходя из опыта работы преподавателя/мастера ПО.

3.11. Образец оформления КТП представлен в Приложении.

Приложение А

Пример оформления  страницы КТП

№ занятия	Наименование разделов и тем учебных занятий	К-во часов	Вид  учебного занятия	Дидактические цели учебного занятия	Учебные, учебно-наглядные пособия и используемые ТСО	Задания и литература для студентов	Примеча ние
Раздел 3. Методы обработки основных поверхностей типовых деталей	12	- Учебное пособие (название)
Тема 3.1. Обработка наружных поверхностей тел вращения	7	Изучить и освоить способы обработки наружных поверхностей тел вращения.
10	Обработка заготовок на многошпиндельных горизонтальных и вертикальных токарных полуавтоматах, схемы технологических наладок. Обработка на одно - и многошпиндельных автоматах	2	Урок изучения нового материала	Изучить способы обработки заготовок. В результате изучения темы студент: - приобретет знания об особенностях обработки деталей на рассматриваемом оборудовании; -сумеет рационально использовать данный вид обработки	- Плакаты (перечислить названия)	- Изучить материал по (2) стр. 355-360: ответить на вопросы, пересказать, сделать рисунок и т. д. - Подготовить  сообщение по теме	Индивидуа- льное задание
11	Практическая работа № 6 «Нормирование токарной операции»	2	Практическое занятие	После выполнения работы студент: - узнает  особенности нормирования токарных видов работ; - сумеет выполнять практические расчеты.	- Методические указания по выполнению практич. работы № 6. - Справочники: «Режимы резания металлов», «Общие машиностроительные нормативы режимов резания» (перечислить). - Прикладная программа расчетов на ПЭВМ.	- Выполнить расчеты согласно индивидуальному заданию - Оформить отчет по практической работе	Доработка практичес- кой работы
12	Лабораторная работа № 1 «Наладка токарно-револьверного станка»	2	Лабораторное занятие	После выполнения работы студент: - приобретет знания об  особенностях наладки токарно – револьверного станка; - сможет  настраивать станок на данный вид работ.	Методические указания по выполнению лабораторной работы № 1. Карта технологических наладок Станок (модель) Технологическая оснастка	- Составить отчет по выполненной  практической  работе
13	Повторение и обобщение изученной темы. Контрольная работа №2.	2 (1+1)	Комбинированный урок	Проверить освоение теоретического и практического материала по теме. Студент должен показать: - знание технологических особенностей, приемов и способов обработки заготовок на токарных полуавтоматах; - умение выполнять расчет …..; - применять на практике …; - и т. д.	- Карточки заданий с вариантами работ. - Тесты  и др.	- Выполнить работу над ошибками (анализ выполнения контрольной работы и т. д.)