Итоговые планируемые результаты

Итоговые планируемые результаты

Содержательная линия Раздел Тема	Планируемый результат	Умения характеризующие достижение этого результата:	Сроки формирования	Способы оценки
Раздел «Числа и величины» Тема: Нумерация и  сравнение многозначных чисел.	Получение новой разрядной единицы - тысяча. «Круглые» тысячи. Разряды единиц тысяч,  десятков тысяч, сотен тысяч. Класс единиц и класс тысяч. Принцип устной нумерации с использованием названий классов. Поразрядное сравнение многозначных чисел.        Натуральный ряд и другие числовые последовательности.	читать и записывать все числа в пределах первых двух классов; представлять изученные числа в виде суммы разрядных слагаемых; использовать «круглые» числа в роли разрядных слагаемых; сравнивать изученные числа на основе их десятичной записи и записывать результат сравнения с помощью знаков;	01-30 сентября	Задание базового уровня Проверочая работа № 3 – 9 Т1 (, Тетрадь для проверочных и контрольных работ).
Тема: Величины и их измерение	Единицы массы - грамм. Тонна. Соотношение между килограммом и граммом (1кг=1000г), между тонной и килограммом (1т=1000кг), между тонной и центнером (1т=10ц). Единицы длины - километр и миллиметр и соотношения между ними и метром (1км=100м,1м=100мм);	применять единицы массы –грамм, тонна и центнер и соотношения между ними и килограммом применять единицы длины – километр и миллиметр и соотношения между ними и метром;	1-15 октября	Проверочная работа №10-13 Т1
Арифметические действия Тема: Сложение и вычитание многозначных чисел	использовать разрядную таблицу для выполнения действий сложения и вычитания; производить вычисления «столбиком» при сложении и вы­читании многозначных чисел;	производить вычисления «столбиком» при сложении и вычитании многозначных чисел;	19-26 октября	Проверочная работа №15 Т1
Тема: Умножение	Сочетательное свойство умножения. Группировка множителей. Умножение суммы на число и числа на сумму. Умножение многозначного числа на однозначное и двузначное. Запись умножения «в столбик».	применять сочетательное свойство умножения;   выполнять группировку множителей;   применять правило умножения числа на сумму и суммы на число;   применять правило деления суммы на число;   воспроизводить правила умножения и деления с нулём и единицей;	28 октября- 13 ноября	Проверочная работа №16-20 Т1
Тема: Деление	Деление как действие, обратное умножению. Табличные случаи деления.        Невозможность деления на 0. Деление числа на 1 и на само себя.         Деление суммы и разности на число. Приемы устного деления двузначного числа на однозначное, двузначного числа на двузначное.	•        применять правило деления суммы на число; •воспроизводить правила  деления с нулём и единицей; •        выполнять устно деление двузначного числа на однозначное и двузначного на двузначное;	Проверочные работы №10-12 Т2
Тема: Действия первой и второй ступеней	Действия первой и второй ступеней. Порядок выполнения действий. Нахождение значения выражения в несколько действий со скобками и без скобок.	находить значения числовых выражений со скобками и без скобок в 2-4 дей-ствия;
Текстовые задачи Тема: Простые задачи	Простые арифметические сюжетные задачи на умножение и деление, их решение. Использование графического моделирования при решении задач на умножение и деление. Моделирование и решение простых арифметических сюжетных задач на умножение и деление с помощью уравнений	составлять и использовать краткую запись задачи в табличной форме;   решать простые задачи на умножение и деление;   использовать столбчатую диаграмму для представления данных и решения задач на кратное сравнение или разностное сравнение;	Проверочная работа №14 Т1 №9 Т2
Тема: Составные задачи	Составные задачи на все действия. Решение составных задач по «шагам» (действиям) и одним выражением.	решать и записывать решение составных задач по действиям и одним выражением;	Проверочные работы №32 Т1
Тема: Задачи с недостающими данными. Задачи с избыточными данными.	Различные способы их преобразования в задачи с полными данными.        Использование набора данных, приводящих  к решению с минимальным числом действий.	осуществлять поиск необходимых данных по справочной и учебной литературе. Выбор рационального пути решения.	Проверочная работа №34 Т1, №24 Т2, №30 Т2
Геометрические фигуры Тема: Треугольник	Виды треугольников: прямоугольные, остроугольные; разносторонние и равнобедренные. Равносторонний треугольник как частный случай равнобедренного. Высота треугольника.	распознавать виды треугольников по величине углов и по длине сторон;	Проверочная работа №30,31 Т1
Тема: Построение геометрических фигур	Задачи на разрезание и составление геометрических фигур.        Знакомство с кубом и его изображением на плоскости. Развертка куба.        Построение симметричных фигур на клетчатой бумаге и с помощью чертежных инструментов.	строить окружность заданного радиуса;   чертить с помощью циркуля окружности и проводить в них с помощью линейки радиусы и диаметры; изображать куб на плоскости; строить его модель на основе развёртки;
Геометрические величины	Понятие о площади. Сравнение площадей фигур без их измерения.        Измерение площадей с помощью произвольных мерок. Измерение площади с помощью палетки.        Знакомство с общепринятыми единицами площади: квадратным сантиметром, квадратным дециметром, квадратным метром, квадратным километром квадратным миллиметром. Другие единицы площади (ар или «сотка», гектар). Соотношение между единицами площади, их связь с соотношениями между соответствующими единицами длины.        Определение площади прямоугольника непосредственным измерением, измерением с помощью палетки и вычислением на основе измерения длины и ширины.	применять единицы площади – квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный километр и соотношения между ними;   выражать площадь фигуры, используя разные единицы площади;	Проверочная работа №20-23 Т2

Уровневый подход к содержанию оценки достижений учащихся

Требования к выставлению отметок, критерии оценки

Уровень	Отметка	Перевод баллов в отметки по пятибалльной системе	Критерии
Выше базового	5	86 – 100% от максимального балла за выполнение заданий базового уровня
4	68 – 85 % от максимального балла за выполнение заданий базового уровня
Базовый	3	51 – 67% от максимального балла за выполнение заданий базового уровня Достаточно для продолжения образования на базовом уровне
Ниже базового	2	21 – 50% от максимального балла за выполнение заданий базового уровня Недостаточно для продолжения образования на базовом уровне
1	0 – 20% от максимального балла за выполнение заданий базового уровня Недостаточно для продолжения образования на базовом уровне

График контрольных мероприятий

Предметные результаты Числа и величины	Триместры
1	2	3	4	5	6
Нумерация и  сравнение многозначных чисел.	Входная Провероч
Величины и их измерение	Провероч	Провер	Конт. работа	Провероч
Арифметические действия Тема: Сложение и вычитание многозначных чисел	Входная	Провероч	Конт. работа	Итогов к/р.
Тема: Умножение	Провер.	Конт. работа	Провероч	Итоговая к/р.
Тема: Деление		Провероч Сам. работа	Провероч	Итоговая к/р.
Тема: Действия первой и второй ступеней	Входная	Сам. работа	Итоговая к/р.
Текстовые задачи Тема: Простые задачи	Входная Пр.№2	Провероч
Тема: Составные задачи	Конт. работа	Провероч	Сам. работа	Итоговая к/р.
Тема: Задачи с недостающими данными. Задачи с избыточными данными.	Сам. работа
Геометрические фигуры Тема: Треугольник	Конт. работа Провер
Тема: Построение геометрических фигур	Сам. работа	Сам. работа
Геометрические величины	Входная	Сам. работа	Провероч Контр. работа Сам. работа	Итоговая к/р.