Тема 1.2 Методы психологического исследования

Тема 1.2 Методы психологического исследования

План:

Метод и методология исследования. Этические требования к проведению исследования. Основные этапы психологического исследования. Основные методы психологического исследования.
Метод и методология исследования.

Методология – система принципов и правил организации всех видов деятельности

человека.

Метод – прием, способ распознания исследуемого явления.

Методика – конкретный способ изучения явления.

Пример: метод – наблюдение, методика – использование видеокамеры, зеркала Гезелла.

Методика должна удовлетворять принципам метода.

Этические требования к проведению исследования.

Этика работы психолога основывается на общечеловеческих моральных и нравственных ценностях

Принцип ненанесения ущерба испытуемому требует от психолога такой организации своей работы, чтобы ни ее процесс, ни ее результаты не наносили испытуемому вреда его здоровью, состоянию, или социальному положению.

Работа с испытуемым допускается только после получения согласия испытуемого в ней участвовать, после извещения его о цели исследования, о применяемых методах и способах использования полученной информации.

Принцип компетентности психолога требует от психолога браться за решение только тех вопросов, по которым он профессионально осведомлен и для решения которых владеет практическими методами работы. Принцип беспристрастности психолога не допускает предвзятого отношения к испытуемому, формулирования выводов и осуществления действий психологического характера, противоречащих научным данным, какое бы субъективное впечатление испытуемый ни производил своим видом, социальным положением, каким бы положительным или отрицательным ни было отношение исследователя к испытуемому. Принцип конфиденциальности деятельности психолога означает, что материал, полученный психологом в процессе его работы с испытуемым на основе доверительных отношений, не подлежит сознательному или случайному разглашениюи должен быть представлен таким образом, чтобы он не мог скомпрометировать ни испытуемого, ни психолога. Психолог обязан на всех материалах психологического характера, начиная от протоколов и кончая итоговым отчетом, указывать не фамилии, имена, отчества испытуемых, а присвоенный им код, состоящий из некоторого числа цифр и букв.
Этапы психологического исследования Постановка цели исследования. Определение объекта и предмета исследования. Формулировка гипотезы – предположения, которое должно подтвердиться или опровергнуться в ходе исследования. Подбор методов и методик. Обработка полученных результатов и их анализ. Внедрение в теорию, практику.
Методы психологического исследования.

К основным методам психологии относятся наблюдение и эксперимент.

Наблюдением называется целенаправленное, организованное и определенным образом фиксируемое восприятие исследуемого объекта.

Наблюдение может осуществляться непосредственно исследователем, либо посредством приборов наблюдения и фиксации его результатов. В их число входит аудио-, фото-, видеоаппаратура, особые карты наблюдения.

Виды наблюдений:

1. По фиксируемым объектам

Сплошное наблюдение. Исследователь старается фиксировать все особенности поведения. Выборочное наблюдение. Исследователь фиксирует лишь определённые необходимые параметры..

2. По степени участия исследователя

  Включенное. Исследователь  имитирует вхождение в группу и анализирует  события  как бы «изнутри».

Может быть открытым (наблюдаемые  знают  о факте нахождения среди них исследователя и имеют представление о  целях  его деятельности).

Такому наблюдателю  потребуется  умение  быстро  и  эффективно налаживать  контакты  с  незнакомыми  людьми,  общительность, доброжелательность, тактичность, сдержанность и толерантность (терпимость  к другим людям).

И закрытым (наблюдаемые не знают о наблюдателе  и  думают,  что  он – один  из  них).

Здесь  наблюдателю  понадобятся  не  только  вышеназванные качества,  но  и  артистизм,  умение  реагировать  одновременно  на  многие сигналы,  надолго (точнее  до  момента  заполнения соответствующей методической  документации)  запомнить  их,  способность  не сбиться  с  исследовательской  позиции  под  воздействием  разнообразных обстоятельств, сохранять нейтралитет при  конфликтах  между  наблюдаемыми  и многие другие качества, близкие к качествам разведчика.

Невключенное. Наблюдатель регистрирует события «со  стороны».

Идеальный наблюдатель невключенного наблюдения старается  быть невидимкой. Поскольку этот идеал недостижим, наблюдателю надлежит вести себя так,  чтобы на него обращали как можно меньше внимания, дабы уменьшить помехи,  вносимые им в  наблюдаемое  явление.  Ему  противопоказана  яркая  (броская)  одежда, экстравагантность  манер  поведения,  излишняя  демонстрация  своей заинтересованности  изучаемыми  событиями.  Он  должен  иметь  устойчивую психику, способность сохранять  самообладание  при резких изменениях ситуации,  терпение  и  устойчивость  в  сохранении  своей позиции стороннего наблюдателя.

Невключенное наблюдение также может быть открытым и закрытым.

Например, при закрытом наблюдении наблюдатель может быть скрыт от наблюдаемого за зеркалом Гезелла.

Классический пример применения закрытого включенного наблюдения.

Данная форма наблюдения особенно широко применялась во второй половине XX века психологами США. Одним из самых известных случаев его применения можно считать исследование Леона Фестингера, разработавшего теорию когнитивного диссонанса.

Чтобы проверить свою теорию, на рубеже 1940-х и 1950-х годов он с группой наблюдателей на несколько недель присоединился к религиозной группе, в которой предсказывали конкретную дату конца света (который должен был наступить через несколько недель). Конца света не последовало, а исследователи получили подтверждение теории когнитивного диссонанса, так как большинство членов группы стали убеждать себя, что их деятельность предотвратила катастрофу.

По условию организации:

Полевое (наблюдения  в естественных условиях) Лабораторное.

По степени фиксации объектов

Сплошное Выборочное (по определенным параметрам).

Интроспекция – самонаблюдение.

Недостатки метода наблюдения:

1. Многочисленность мешающих факторов.

2. На результаты наблюдения могут повлиять настроение наблюдателя, социальное положение наблюдателя по отношению к наблюдаемому, предубеждение наблюдателя, усталость наблюдателя и наблюдаемого.

3. Однократность наблюдаемых обстоятельств.

4.Необходимость больших ресурсных затрат (временных, людских, материальных).

Поэтому полученные данные последние подлежат обязательной перепроверке другими методами.

Однако, не следует забывать и о нравственной  проблеме  включённого наблюдения: насколько  вообще  этично,  маскируясь  под  рядового  участника какой-то общности людей, в действительности исследовать их?

2. Эксперимент – опытная проверка гипотезы.

Особенности экспериментального метода исследования:

Исследователь сам вызывает изучаемое им явление и активно воздействуетна него. Экспериментатор может варьировать, изменять условия, при которыхпротекает явление. В эксперименте имеется возможность неоднократного воспроизведениярезультатов.

Однако организовать и провести настоящий, отвечающий всем требованиям психологический эксперимент на практике бывает нелегко, поэтому в научных исследованиях он встречается реже, чем другие методы.

Основные виды эксперимента:

- По месту проведения:

Лабораторный эксперимент

Лабораторный эксперимент предполагает создание некоторой искусственной ситуации, в которой изучаемое свойство можно лучше всего изучить.

Просмотр эксперимента «Повинуемость» С. Милгрэма.

Полевой, или естественный эксперимент

Естественный эксперимент организуется и проводится в обычных жизненных условиях, где экспериментатор практически не вмешивается в ход происходящих событий, фиксируя их в том виде, как они разворачиваются сами по себе.

- По цели:

Констатирующий (изучает существующие педагогические явления) Формирующий (формирует определенные виды деятельности,  качества у испытуемых)

Примером формирующего эксперимента может служить эксперимент отечественного психолога , который, изучая внимание, выдвинул гипотезу, что внимание можно понимать как деятельность психического контроля и сформировать его можно через развитие у человека умения контролировать себя, свои действия. Для проверки этой гипотезы были взяты учащиеся 2,3 классов, выдающиеся по своей невнимательности. Детям предлагался ряд заданий, формирующих контроль над текстом. Таким путем исследователь сформировал устойчивое внимание у учащихся.

3. Психологические тесты.

Английское слово тест означает «проба» или «испытание».

Тест - фиксированное во времени испытание, предназначенное для установления количественных (и качественных) индивидуально-психологических различий.

Например, тест интеллекта.

Недостаточно обоснованные и проверенные психологические тесты могут стать причиной серьезных ошибок, способных причинить ущерб в педагогической практике, в области профотбора.

Опросные методы: беседа, анкетирование, интервьюирование.

Беседа - метод получения сведений (информации) об участнике исследования в общении с ним, в результате его ответов на целенаправленные вопросы. Беседа всегда должна быть организована по плану.

Метод беседы является вспомогательным средством в исследовании и должен сочетаться с другими объективными методами.

Анкетирование (заочный опрос) тоже имеет свою специфику. К заочному опросу целесообразнее прибегать в случаях, когда необходимо выяснить отношение людей к дискуссионным или личным вопросам, либо опросить большое число людей в сравнительной небольшой срок.

Основное преимущество анкетирования состоит в возможности массового охвата большого количества лиц.

Однако этим методам свойственна известная ограниченность. Их данные нередко свидетельствуют не столько о подлинных мнениях и настроениях опрашиваемых, сколько о том, какими они их изображают.

Анализ продуктов деятельности.

Изучение дневниковых записей, архивных материалов, художественных текстов и т. д.

Проективные методики

Проективный метод считается промежуточным между психологическим тестированием и анализом продуктов деятельности. При использовании данного метода испытуемому предлагается выполнить определённое задание (например, нарисовать картину или завершить незаконченные предложения), а результаты этого задания затем анализируются и интерпретируются. Для более точного исследования данные, полученные с помощью проективных методик, следует соотносить с данными, полученными с помощью других методов.

Социометрия

Данные социометрического анализа широко используют при исследовании самочув­ствия личности в группе, при оп­ределении структуры первичных групп, при исследо­вании способов и форм распределения авторитета и власти в малых группах, приди­агно­стики уровня деловой активности и т. д. Социометрический метод предполагает анализ осмысленных ответов членов группы на ряд по­ставленных вопросов различного типа и характера, на­пример: "С кем бы ты хотел си­деть за одной партой?"; "…готовиться вме­сте к контрольной работе?" и т. д.

В результате у одних – наибольшее количество выборов, у других – наименьшее, что дает возможность судить о месте, статусе каждой личности в коллективе.

Контрольные вопросы

Какова взаимосвязь методологии, методов и методик исследования в психологии? Назовите основные этапы психолого-педагогического исследования. Перечислите этические требования к проведению исследования. В чем особенности применения метода наблюдения в психолого-педагогических исследованиях? Выделите достоинства и недостатки применения метода наблюдения в психолого-педагогических исследованиях. Дайте общую характеристику метода эксперимента и сформулируйте основные требования к его применению в психологии. Назовите основные виды эксперимента в психологии и дайте их сравнительную характеристику.

Самостоятельная работа

Задание: Подобрать методики для изучения мотивации учения младших школьников.