Планируемые предметные результаты

 

Планируемые предметные  результаты

Музыка в жизни человека

Выпускник научится:

•воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальныхпроизведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая сво. отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности;

•ориентироваться в. музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России, в том числе родного края, сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции;

•воплощать художественно-образное содержание и интонационно-мелодические особенности профессионального и народного творчества (в пении, слове, движении, играх, действах и др.).

Выпускник получит возможность научиться:

реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально - исполнительские замыслы в различных видах деятельности; организовывать культурный досуг, самостоятельную Музыкально-творческую

деятельность, музицировать.

Основные закономерности музыкального искусства

Выпускник научится:

•соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний;

•наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различий интонаций, тем, образов и распознавать художественный смысл различных форм построения музыки;

• общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.

Выпускник получит возможность научиться:

реализовывать собственные творческие замыслы в различных видах музыкальной деятельности (в пении и интерпретации музыки, игре на детских элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации); использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий; владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов.

Музыкальная картина мира

Выпускник научится:

исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др; определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных; оценивать и соотносить музыкальный язык народного и профессионального

музыкального творчества разных стран мира.

Выпускник получит возможность научиться:

адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира; оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий, представлять широкой публике результаты собственной музыкально - творческой деятельности (пение, инструментальное музицирование, драматизация и др.), собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека).

Содержание учебного курса, формы организации, основные виды учебной деятельности

Содержание учебного курса	Формы организации	Основные виды учебной деятельности
«Россия — Родина моя».  Музыка вокруг нас. Как появляется музыка?.«Россия, Россия, нет слова красивей!» Фортепиано. Звучащие картины	Урок изучение нового материала, урок контроль, урок повторение, урок закрепление, тестирование	Определять характер и настроение музыки, исполнителей, жанр, характер мелодии, тембры народных инструментов. Выявлять отличительные черты песни, марша, танца. Моделировать художественно – творческий процесс (свободноедирижирование - имитировать жест дирижера).
«День, полный событий» Утро. Вечер. Прогулка. Учимся читать и писать ноты. Танцы, танцы, танцы… Эти разные марши. Звучащие картины. Расскажи сказку. Колыбельные. Сочиняем колыбельные песни.	Урок изучение нового материала, урок контроль, урок повторение, урок закрепление, тестирование	Характеризовать содержание и выразительные средства музыки, образы  и звукоизобразительныемоменты. Выявлять особенностей русской музыки, выразительные средства скороговорки, отношение автора к героине миниатюры, особенности жанров оперы и балета
«Татарстан-Родина моя» Народные песни - это самое дорогое наследие. Звучащие картины. Музыкальная азбука. Длительности. Великий колокольный звон. Природа родного края. Сказки татарского народа в музыке. Рождество.	Урок изучение нового материала, урок контроль, урок повторение, урок закрепление, тестирование	Уметь проникаться эмоциональным содержанием музыки, внимательно слушать, запоминать названия и авторов произведений.
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши. Муз. азбука. Такт, тактовая черта. Русские народные песни, хоровод, пляски. Музыка в народном стиле. Сочини песенку. Проводы зимы. Встреча весны. Обряды и праздники моего народа.	Определять настроение картины, цветовую палитру, особенности композиции, основную идею песни.  Сравнивать пьесы (интонационно – образный анализ). Моделировать воплощение образа (разыгрывание танцевальными движениями). Подбирать музыкальные произведения к соответствующим картинам.
«В музыкальном театре» «Сказка будет впереди». Музыкальный диалог. Детский музыкальный театр. Опера, балет. Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера. Великие дирижеры. Дирижерский жест. Глинки «Руслан и Людмила». Увертюра. Финал сцены из оперы.	Исполнять с ритмическими хлопками, с танцевальными движениями. Сочинять мелодию по цепочке. Создавать ритмическую партитуру. Имитировать игру на музыкальных инструментах, передавая характер музыки в пластическом интонировании.
«В концертном зале» Симфоническая сказка. С. Прокофьев «Петя и волк». Инструменты симфонического оркестра. Тембр. . Фортепианный альбом «Картинки с выставки». «Счастье! Звучит нестареющий Моцарт». Опера. Симфония. Рондо. Волшебный цветик-семицветик. Музыкальный инструмент-орган. Элементы муз. речи - ритм, темп, мелодия, динамика, тембр, лад, регистр.	Сопоставлять жанры и определять места фрагментов в тексте Составлять исполнительский план каждого куплета, исполнение пластических этюдов. Разучивать песни с инсценировкой и драматизацией по группам. Уметь создать программу и афишу.
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» Музыка учит людей понимать друг друга. И все это – Бах. Орган. Менуэт. Все в движении. Попутная песня. Песня, танец, марш. Два лада. «Печаль моя светла…» Первый конкурс им. . Могут ли иссякнуть мелодии?	Узнавать наиболее популярные с России музыкальные инструменты, певческие голоса, виды хоров и оркестров. Размышлять о музыке, применяя знания, полученные в процессе обучения. Проявлять навыки игры на музыкальных инструментах.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Дата	Примечание
план	факт
Россия – Родина моя (3 ч)
1	Музыкальные образы родного края	02.09.17
2	Песенность как отличительная черта русской музыки	09.09.17
3	Мелодия – душа музыки	16.0917
День, полный событий (6 ч)
4	Мир ребенка в музыкальных образах	23.09.17
5	Природа и музыка	30.10.17
6	Танцы, танцы, танцы	07.10.17
7	Эти разные марши	14.10.17
8	Расскажи сказку	21.10.17
9	Обобщающий урок	28.10.17
Татарстан-Родина моя(7 ч)
10	Колокольные звоны России	12.11.16
11	Святые земли русской. Александр Невский	19.11.16
12	Святые земли русской. Сергий Радонежский	26.11.16
13	Жанр молитвы	03.12.16
14	Рождественские праздники	10.12.16
15	Рождественские праздники	17.12.16
16	Урок - концерт	24.12.16
17	Оркестр русских народных инструментов	14.01.17
18	Фольклор народная мудрость	21.01.17
19	Музыка в народном стиле	28.01.17
20	Праздники русского народа. Масленица	04.02.17
21	Праздники русского народа. Встреча весны	11.02.17
В музыкальном театре (4 ч)
22	Детский музыкальный театр	18.02.17
23	Балет на сказочный сюжет	25.02.17
24	Песенность, танцевальность, маршевость в музыке опер и балетов	04.03.17
25	Опера “Руслан и Людмила”	11.03.17
В концертном зале (3 ч.)
26	Жанр симфонической сказки	18.03.17
27	Музыкальные образы сюиты “Картинки с выставки”	25.03.17
28	Мир музыки Моцарта	08.04.17
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье (6 ч.)
29	Интонация	15.04.17
30	Выразительность и изобразительность в музыке	22.04.17
31	Песня, танец и марш в музыке Кабалевского	29.04.17
32	Итоговая промежуточная аттестация	06.05.17
33	Мир музыки Прокофьева и Чайковского	13.05.17
34	Обобщающий урок	20.05.17