ПО ИСТОРИИ школьный этап 10-11 КЛАСС
Максимальное количество баллов -100
Задание 1. Из шведской саги «Круг земной» СнорриСтурлусона. 2б.
« Из письма Ингигерды, конунговой дочери, он узнал, что к конунгу шведов Олаву прибыли с востока из Хольмгарда послы Ярицлейва конунга, чтобы сватать дочь конунга шведов Олава за Ярицлейва, и что Олав конунг хорошо принял их сватовство…
Следующей весной в Швецию прибыли послы Ярицлейва конунга из Хольмгарда узнать, собирается ли Олав конунг сдержать обещание, данное предыдущим летом, и выдать свою дочь Ингигерду за Ярицлейва конунга. Олав конунг сказал об этом Ингигерде и заявил, что он хочет, чтобы она вышла замуж за Ярицлейва конунга. Она отвечает: «Если я выйду замуж за Ярицлейва конунга, то я хочу получить от него как вено [выкуп невесты] все владения ярла Альдейгъюбора и сам Альдейгъюбор». Послы из Гардарики согласились от имени своего конунга.
Тем же летом они вместе отправились на восток в Гардарику. И Ингигерда вышла замуж за Ярицлейва конунга. Сыновьями их были Вальдамар, Виссивальд и Хольти Смелый.
О событиях какого века говорится в документе? О каком правителе Гардарики идет речь в саге?
Век ____________
Правитель _______________
Задание № 2. Соотнесите элементы правого и левого столбцов таблицы. В перечне справа есть лишняя характеристика, максимальный балл – 4).
2.1(4 балла)
Содержание документа | Название |
А) определение порядка прохождения службы дворянами | 1. Манифест о вольности дворянской |
Б) освобождение дворян от обязательной службы | 2. Табель о рангах |
В) введение положения об охране главы государства, здоровья и чести царя | 3. Соборное Уложение 1649 |
Г) ограничение свободы перехода крестьян к другому владельцу юрьевым днем | 4. Духовный регламент |
5. Судебник 1497 |
Ответы занесите в таблицу
А | Б | В | Г |
2.2 (5 баллов)
Деятели культуры | Произведения |
А) А. Захаров | 1. Зимний дворец в Санкт-Петербурге |
Б) К. Росси | 2. Генеральный штаб в Санкт-Петербурге |
В) В. Растрелли | 3. Здание Адмиралтейства |
Г) О. Бове | 4. Большой театр в Москве |
5. Исаакиевский собор в Санкт-Петербурге |
Ответы занесите в таблицу
А | Б | В | Г |
Задание 3. Заполните пробелы в тексте. Ответ оформите в виде таблицы (1 балл за каждый правильно заполненный пропуск, максимальный балл – 15).
Приход к власти большевиков в октябре 1917 г. ознаменовал начало радикальных социально-экономических преобразований в стране. Одним из первых декретов советской власти был _________(1)_____________, коренным образом изменивший экономические отношения в советской деревне. В финансовой сфере и в промышленности была проведена _________(2)___________, банки, заводы и фабрики стали собственностью пролетарского государства. Гражданская война, охватившая большую часть территории бывшей Российской империи, заставила советское правительство пойти по пути радикализации экономической политики и ввести комплекс мероприятий, получивших название __________(3)____________ . Последствия гражданской войны были опустошительными, и для того, чтобы вывести хозяйство из кризиса объявил о начале _______________(4)____________ . _________(5)___________ в деревне была заменена _______(6)___________ , крупные и средние промышленные предприятия сдавались в _________(7)_____________ . Ко второй половине 1920-х гг. экономика СССР была в целом восстановлена, и встал вопрос о выборе путей экономического развития. В условиях нарастания угрозы новой мировой войны был избран вариант _________(8)____________, который сопровождался усилением экономического и политического нажима на деревню. Обобществление крестьянских хозяйств и их объединение в _________(9)__________ сопровождалось политическими репрессиями - ___________(10)______________ . К началу Великой Отечественной войны СССР имел собственную _____________(11)_____________________ промышленность, что помогло ему выстоять в ожесточенной схватке с нацизмом. После смерти новый политический лидер СССР _________(12)____________ взял курс на экономические реформы. Одной из задач, стоявших перед страной, был подъем сельского хозяйства и налаживание производства товаров повседневного спроса. Эффект от реформ был кратковременным. Уже в 1970-е гг. в экономике СССР стали нарастать кризисные явления. Тяжелым бременем на народное хозяйство легла гонка вооружений, которая привела к гипертрофированному развитию _________(13)________________ . В середине 1980-х гг экономические и внутриполитические проблемы СССР убедили нового лидера страны ______(14)____________ начать ___________(15)__________ .
№ вопроса | Вставка |
3.1 | |
3.2 | |
3.3 | |
3.4 | |
3.5 | |
3.6 | |
3.7 | |
3.8 | |
3.9 | |
3.10 | |
3.11 | |
3.12 | |
3.13 | |
3.14 | |
3.15 |
Задание 5. Изображения каких исторических деятелей представлены ниже? Укажите
их фамилии сферу их деятельности, примерное время их деятельности.Ответ оформите в таблицу.
( 2 балла за каждый ответ, максимальный балл – 6).
1 | 2 | 3 |
|
|
|
1 | 2 | 3 |
Фамилия | ||
Сфера и время деятельности |
Задание № 5. Применительно к каждой представленной ниже картине укажите:
1) ее название,
художника, время создания (с точностью до половины столетия).Ответ оформите в виде таблицы.
№1 | №2 |
Название | |
Художник | |
Время создания |
(1 балла за каждый из перечисленных элементов ответа, до 3 баллов за каждый ответ, максимальный балл за все задание – 6).
№1. |
|
№2. |
|
Задание № 6. Применительно к каждому изображенному ниже памятнику укажите:
его название, место расположения (город), архитектора, время создания (с точностью до половины столетия) постройки памятника.Ответ оформите в виде таблицы.
№1 | №2 |
Название | |
Место расположения | |
Архитектор | |
Время создания |
(1 балл за каждый из перечисленных элементов ответа, до 4 баллов за каждый ответ, максимальный балл за все задание – 8).
№1. |
|
№2. |
|
Задание 7. Ниже представлены образцы плакатной живописи.
7.1. Расставьте плакаты в порядке их появления.
7.2. Укажите, с каким историческим периодом или событием они могли быть связаны.
Максимальное количество: 20 баллов
1 балл – за правильный порядковый номер
1 балл – за правильное определение периода появления плаката/события
|
|
А | Б |
|
|
В | Г |
|
|
Д | Е |
|
|
Ж | З |
|
|
И | К |
Ответ:
№ п/п | Плакат | Событие или период |
1 | ||
2 | ||
3 | ||
4 | ||
5 | ||
6 | ||
7 | ||
8 | ||
9 | ||
10 |
Задание 8. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы.
Исстари повелось у нас на Урале: провожая на ратные дела своих сынов, уральцы давали им свой народный наказ. И никогда не отступали сыны Урала от наказа народа. Никогда не краснел и не стыдился Урал за дела сыновей своих. Никогда не позорили они вековую русскую славу. Не забывайте, что вас послал Урал. Слава Урала не померкнет. Эту славу ковали наши предки-уральцы, всегда боровшиеся в первых рядах за Родину, когда враг пытался поработить ее. … Даем вам слово крепкое, как гранит наших гор, что мы, оставшиеся здесь, будем достойны ваших боевых дел на фронте. Еще ярче вспыхнет слава нашего края, слава наших дел. Будет снарядов и пуль и всякого оружия у вас достаточно. Это нерушимое слово наше. Вас называют /__________/. Не зря такое особо почетное имя вам дано. Особые битвы, особые дела будут доверены вам. Не забывайте об этом ни на час. Помните: кому многое дано, с того много и спросится. Ваши дела пусть всегда будут заметными, жаркими, чтоб гремела и ширилась могучая, грозная для врага слава Урала. Бейтесь умело и храбро везде, бейтесь так, чтобы в боях и сражениях завоевали вы почетное наименование: гвардейского особого корпуса. Вести о присвоении гвардейского звания мы ждем от вас вместе с вестью о победах. Помните и наш наказ. В нем – наша родительская любовь и суровый приказ, супружеское напутствие и наша клятва. Не забывайте: вы и ваши машины – это частица нас самих, это наша кровь, наша старинная добрая уральская слава, наш огненный гнев к врагу. Ждем вас с победой, товарищи! И тогда крепко и любовно обнимет вас Урал и прославит в веках героических сыновей своих. Земля наша, свободная и гордая, сложит о героях …войны чудесные песни
8.1. С каким периодом отечественной истории связано появление данного документа?
8.2. Кому был адресован этот документ?
8.3. Когда этот документ был озвучен?
Ответ оформите в виде таблицы.
Задание 9. Прочитайте документ и выполните задания к нему. Ответ оформите в виде таблицы. (10 баллов).
«В настоящем докладе не ставится задача дать всестороннюю оценку жизни и деятельности Сталина. О заслугах Сталина еще при его жизни написано вполне достаточное количество книг, брошюр, исследований. Общеизвестна роль Сталина в подготовке и проведении социалистической революции, в гражданской войне, в борьбе за построение социализма в нашей стране. Это всем хорошо известно. Сейчас речь идет о вопросе, имеющем огромное значение и для настоящего и для будущего партии,— речь идет о том, как постепенно складывался культ личности Сталина, который превратился на определенном этапе в источник целого ряда крупнейших и весьма тяжелых извращений партийных принципов, партийной демократии, революционной законности. В связи с тем, что не все еще представляют себе, к чему на практике приводил культ личности, какой огромный ущерб был причинен нарушением принципа коллективного руководства в партии и сосредоточением необъятной, неограниченной власти в рукаходного лица, Центральный Комитет партии считает необходимым доложить XX съезду Коммунистической партии Советского Союза материалы по этому вопросу…»
Вопросы и задания:
Укажите, к какому документу относится цитируемый фрагмент и дату его создания? (2 балла) Кто является автором документа? (1 балл) Объясните, как Вы понимаете термин «культ личности», и какая оценка этого явления дана в документе? (2 балла) Какие процессы и явления в истории советского периода были связаны с «культом личности» Сталина (назовите не менее 3 процессов и явлений)? (3 балла) Охарактеризуйте историческое значение этого документа. Обоснуйте Ваше мнение? (2 балла)10. Историческое сочинение
Максимальная оценка –11 баллов
Вам необходимо написать историческое сочинение об одном из периодов истории России:
1)980-1015гг; 2)1796-1801гг; 3)июнь 1941-ноябрь 1942гг
В сочинении необходимо:
-указать не менее двух событий(явлений, процессов). Относящихся к данному периоду истории;
- назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями и, используя знание исторических фактов. Охарактеризовать роль этих личностей в событиях данного периода истории;
- указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями в рамках данного периода истории;
-используя знания исторических фактов и мнения историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России.
В ходе изложения необходимо использовать термины, понятия, относящиеся к данному периоду
