Электронное портфолио как средство организации индивидуального образовательного маршрута
Белорусский национальный технический университет, Республика Беларусь
*****@***com
Электронное портфолио – это быстрый, удобный, надежный способ рассказать о своих достижениях в карьере, показать свои профессиональные возможности, наметить пути дальнейшего повышения квалификации. В современной системе образования электронное портфолио используется как:
- средство мониторинга профессионального роста, отражающее уровень его компетентности и конкурентоспособности;
- коллекция полученных дипломов и сертификатов, демонстрация профессиональных достижений;
- средство планирования дальнейшего образования с учетом личных возможностей и профессиональных интересов.
Электронное портфолио, использующееся для размещения информации не только о пройденных программах и курсах, но также и о планировании дальнейшего образования и самообразования, может рассматриваться как рефлексия, анализ деятельности, умение планировать свой профессиональный рост, то есть включать в себя индивидуальный образовательный маршрут.
Индивидуальный образовательный маршрут представляет собой индивидуальный дифференцированный образовательный план, в котором учтены все сильные и слабые стороны учащегося, и позволяющий наиболее полно удовлетворять его потребности. Учащийся при этом становится активным участником процесса разработки образовательной программы, получает право выбирать дополнительные курсы в соответствии с требованиями работы и со своими интересами. В то время как традиционное или дистанционное обучение базируется на предпосылке, что всем следует уделять одинаковое внимание (демократический принцип), на всех распространяется одинаковая стратегия обучения по одним и тем же программам, индивидуальный образовательный маршрут предполагает, что потребности каждых отдельных индивидуумов – обучающихся различаются и, таким образом, должны быть удовлетворены при помощи разнообразия программ. Введение в практику индивидуальных образовательных маршрутов позволяет обеспечить дифференцированный подход в предоставлении образовательных услуг и выстроить программу обучения с учетом базового уровня учащегося и персональных запросов. Персональные запросы могут включать не только требования к содержанию курсов, но также и к времени и форме их проведения.
Принятый во многих учебных заведениях, индивидуальный образовательный маршрут вырабатывается путем согласования между учащимся и преподавателем (или методистом) и основывается на реальной оценке возможностей и уже полученного опыта. Индивидуальный образовательный маршрут обязательно содержит долговременные цели, поставленные перед учащимся. В эмоциональном же плане он придает уверенность и позволяет достичь большего в культурной, художественной, общественной и личной сферах. Возможность составить свой образовательный маршрут обычно способствует самореализации, значительно повышает мотивацию и способствует рефлексии своих достижений. Цикл рефлексии состоит из трех этапов:
описание проблемы анализ выводы и предлагаемое решение.Для составления индивидуального образовательного маршрута важны все три этапа, так как они позволяют очертить сферу интересов, выявить требующие решения проблемы, проанализировать достижения, увидеть упущенные возможности и, благодаря всему перечисленному, разработать план дальнейшего профессионального и личностного роста. Перенесение этой информации в электронное портфолио дает возможность системно подойти к данному вопросу.
В современном обществе с его концепцией образования в течение всей жизни индивидуальный образовательный маршрут и электронное портфолио, как инструмент для его организации, начинают играть значительную роль планировании обучения и профессионального роста, а также при реализации запланированного и, в дальнейшем, демонстрации достигнутого.
