НОД по экологии «Чудо в паутине»
Программное содержание:
Расширять знания детей о пауках. Учить детей сравнивать паука и майского жука. Формировать представление о том, что в природе нет ненужных и бесполезных животных. Воспитывать бережное отношение к любым животным.Ход занятия
Воспитатель: - ребята, я приготовила для вас загадку. Отгадав ее, вы узнаете о ком мы будем сегодня говорить. Слушайте внимательно.
Восемь ног как восемь рук
Сеть плетут за кругом круг
Раз кружок, два кружок
Хороша ловушка.
Берегитесь же теперь
Комары и мушки.
(паук)
Правильно, ребята, сегодня мы с вами будем говорить о пауке. А как вы думаете, паук полезный или не полезный? Почему? (Ответы детей)
Паука часто люди считают ненужным, бесполезным. Но оказывается, это очень интересное и полезное животное. Они совсем не страшные и приносят большую пользу. Ведь они уничтожают огромное количество вредных насекомых, особенно мух, которые разносят грязь и разные болезни.
-Ребята, а вы хотите узнать, откуда появился паук?
Тогда слушайте внимательно, я расскажу вам об этом старинную легенду.
Давным-давно, в чужой, далекой от нас стране которая называется Древняя Греция жила девушка, которая очень любила ткать т. е. плести из ниток ткани. Звали эту девушку Арахна. Она умела создавать такие красивые ткани, плела такие красивые узоры, что решилась вызвать на состязание, соревнование, саму богиню Афину, чтобы узнать, кто из них красивее сплетет узор. Узоры, которые сплела Арахна были красивее и наряднее, чем у богини Афины. Тогда богиня разгневалась, рассердилась на девушку и превратила ее в паука, который вечно сидит и плетет паутину.
На греческом языке «Арах» значит «Паук». С тех пор и начали всех таких животных называть пауками.
Вот, посмотрите какого паука я хочу вам показать… ( демонстрационная картинка паука)
Паук – это не насекомое, а особый, отдельный вид животных. Голова паука соединена с грудкой. Эта часть тела так и называется головогрудь. (Закрепить индив. и хоровыми ответами)
Большая часть тела паука называется брюшко (закрепить)
НА голове есть так называемые ногощупальца. (Закрепит индив. и хоровыми ответами) Они нужны пауку для того, чтобы хватать пищу и заталкивать в рот. Это не ножки. А ножки у паука длинные и находятся они все на грудке. Давайте все вместе посчитаем, сколько же ног у паука. (Посчитать и закрепить хоровыми и индив. ответами)
Хотя у паука так много ног, ходит он плохо, а передвигаться ему помогает его паутина. Зацепит паучок паутину за веточку и ползет по ней вверх или вниз.
У паука 8 глаз. Поэтому он может видеть все вокруг не поворачивая голову.. Сразу увидит, кого можно поймать в паутину.
Ребята, а как вы думаете, откуда паук берет нить, чтобы плести свою паутину?
(Ответы детей)
У паука на брюшке есть специальные бугорки с отверстиями. Из них выделяется жидкость, которая на воздухе сразу становится твердой и превращается в тоненькую нить. Из этой нити паук и плетет свою паутину – ловушку для насекомых.
ФИЗМИНУТКА
-Ребята, мы с вами рассмотрели паука, посчитали сколько у него ног, узнали сколько у него глаз и что паук это не насекомое, а особый вид животных. Давайте мы с вами рассмотрим насекомое, вот такое. (Демонстрац. картинка) Это насекомое называется таракан. И сравним его с пауком.
Посмотрите внимательно, подумайте, что у них есть общего? Что у них похоже, а что не похоже? Чем они отличаются друг от друга?.
(Дети сравнивают и отвечают. Воспитатель обобщает их ответы)
В далеких, жарких странах есть большие пауки, которые могут укусить человека и даже убить своим ядом. А в наших лесах и парках живут не опасные, не страшные пауки, а наоборот, очень даже полезные. Поэтому, ребята, если вы в лесу увидели паука, не надо его обижать, не надо обрывать его паутину. Ведь паук делает полезное дело: уничтожает насекомых – вредителей.
А сейчас, ребята, посмотрите, у каждого из вас на столе лежит листок бумаги и карандаш. Положите листок перед собой. Мы с вами говорили о том, что паук плетет паутину. Сейчас мы с вами будем рисовать паука, который сидит в своей паутине. Вспомните загадку, которую я загадывала в начале занятия:
Сеть плетет за кругом круг
Раз кружок, два кружок.
(Дети рисуют, воспитатель по мере необходимости помогает детям)
ПО окончании работы воспитатель подводит итог заняти
