Тема урока: Наша бабушка. Правописание ЧУ-ЩУ.

Школа: КГУ сш. им. Билала-Назыма

ФИО учителя:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

4 «А»

4«Б»

4«В»

4«Г»

4«А»

4«Б»

4«В»

4«Г»

Цели обучения, которые

необходимо достичь на

данном уроке:

Научить составлять рассказ, определять окончания существительных в предложном падеже.

развивать умение отвечать на вопросы, речь, мышление, внимание, память учащихся;

воспитание любви и бережного отношения к близким.

Цели обучения:

Все учащиеся смогут: составлять предложения по схеме, знать значение слов при помощи словарной работы, отвечать на вопросы, определять окончания существительных в предложном падеже.

Большинство учащихся будут уметь: понимать содержание текста, отвечать на вопросы, определять личные окончания глаголов.

Некоторые учащиеся смогут: Состовлять предложения, работать по картинкам.

Языковая цель:

Учащиеся могут: читать, составлять рассказ, инценировать стихотворение.

Ключевые слова и фразы: лимоны с сахором, чай с мёдом.

Стиль языка подходящий для диалога/письма в классе:

Вопросы для обсуждения:Как семья относится к бабушке?

Как о бабушке заботятся мама и папа?

Как о бабушке заботится старшая внучка?

Как о бабуке заботятся внук и младшая внучка?

Как семья заботится о бабушке? Как бабушка благодорит всех?

Подсказки:  папа приносит лимоны, мама приносит мёд, старшая сестра сшила тёплые комнатные туфли.

Старший брат гуляет по саду, бережно поддерживает под руку.

Девочка рассказывает сказки.

Предыдущее обучение:

Личные окончания глагола.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока

Стадия вызова

 Психоэмоциональный настрой учащихся.  Подарите  друг другу улыбку.  Выборочная проверка домашнего задания. 

Середина урока

Стадия осмысления

Физминутка

\Задание № 1. Работа по тексту « Наша бабушка» 

Задание № 2.  Словарная работа. 

Задание № 3. Отвечаем на вопросы.

А как вы заботитесь о своей бабушке, дедушке, родителях?

Задание № 4. Игра  «Кто быстрее». Работа группами.  Выпишите из текста существительные в три столбика: 1 гр. Выпишите слова из одного слога. 2 группа  – из двух слогов, 3 группа - из трёх слогов.

Задание № 5.Упражнение № 5. Напишите словосочетания.

Вставьте пропущенные гласные.

Чищ_  ботинки, уч_  уроки, поймал щ_ку, надела ч_лки, стуч_ в дверь, науч_сь рисовать, молч_  как рыба в воде, встреч_

вечером.

Прокоментируйте правила сочетание Чуи ЩУ.

Задание № 6. Допишите диалог. Поговорите друг с другом.

1 группа:

- Мальчик, здесь нельзя сидеть в шапке. Сними её.

-… … …

2 группа:

- Сынок, тебе не холодно в курте?

-… … ...

3 группа:

Бабушка, хочешь погуляем в саду?

- … … … 

Конец урока

Рефлексия

Опережающее задание: почему слова Александр Сергеевич Пушкин, кошка Мурка, корова Машка, Казахстан пишутся с большой буквы.

Прочитайте и перескажите сказку « Золотая рыбка».

Задание на дом стр 82-84, упр 3( устно), 4 ( письменно)

Этап оценивания