Шаг за шагом.

Приёмы на уроке.  Тема «Вводные  вставки»

Самодиктант – вставка

  - Списать

  - Вставить пропущенные вводные слова и предложения

  - Определить функции каждой вставной конструкции

1.  Известны звёзды …, которые несутся по отношению к нашему  Солнцу с огромной скоростью – 250 – 300 километров в секунду.

2.  Планеты же непрестанно  меняют свои места относительно звёзд, бродят между ними и оттого получили в древности наименования «блуждающих звёзд» … .

3. Так называемый «драконический» месяц  - промежуток, по истечении которого Луна возвращается к тому же «узлу» своей орбиты … .

4.  Рассказывают, что при  выборе направления для  Николаевской … железной дороги велись  нескончаемые споры о том, по какому пути её проложить. 

       Для вставки

- Буквальный смысл слова «планета»

  - Их называют «летящими»

  - «Узел» - пересечение лунной орбиты с плоскостью земной орбиты

  - Ныне Октябрьской


Моделирование предложений

-  Дополнить каждое предложение вставными предложениями, которые отвечали бы  на вопросы, указанные в скобках

  - Выполнить синтаксический разбор 2 и 3 предложений


  Я не успел хорошо разглядеть её лицо (ПОЧЕМУ?), но мне показалось, что она грустна.   Утки (СКОЛЬКО БЫЛО УТОК?) каждое утро дружно шагали к пруду.   Матвей Ильич  был уже тогда (КОГДА МЫ С НИМ ПОЗНАКОМИЛИСЬ?) человеком немолодым.   Стиснув зубы (ПОЧЕМУ?) , Валентин продолжал нелёгкий путь.   Однажды летом (ГДЕ ИМЕННО  БЫЛО МЕСТО ДЕЙСТВИЯ?)  мы с Валькой отправились на рыбную ловлю. Работа над лингвистическим рассказом «Не забываем изученное »

  -  Рассказать о сходстве и различии именных и глагольных односоставных предложений

  - Использовать вводные слова

  Во – первых

  Во-вторых

  Например

  Напротив

  Следовательно

  Значит

  Таким образом 


Развиваем речь.  Лингвистическое высказывание.

- Объяснить, как  вы понимаете данное высказывание

  - Построить ответ в форме текста – рассуждения

  - Использовать вводные слова и вставные конструкции

  Будущее русского языка  не в запретах и ограничениях, а в воспитании у людей языкового вкуса, способности правильно выбирать языковые средства для выражения мыслей и чувств.

  (T. Ширяев.)



Творческая работа «Найди выход из сложившейся ситуации»
  На просьбу, приглашение не всегда отвечают согласием:

  хорошо, ладно, конечно, с радостью, да, согласен…

  Или  решительным отказом 

не могу, к сожалению, я вынужден  отказать, с радостью бы, но я занят…

  Иногда приходится давать неопределённый ответ. В этом случае используются специальные слова,  с  помощью которых передаётся неуверенность, сомнение, вежливый «смягчённый» отказ…

  Задания

  - Выбрать из списка «смягчающих» отказ слов вводные слова

  - Составить с ними предложения

  - Записать эти предложения

         - Объяснить  расстановку знаков препинания

Может быть

  Думаю, что не…

  Я подумаю

  Надо посмотреть

  Возможно 

  Боюсь, что не …

  Вероятно

  Не знаю

  Наверно (е)

  Пожалуй

Даже не знаю, что сказать

  Я сразу не смогу

  По – видимому

  Не обещаю

  Опасаюсь, что не

  Надо полагать 

  - Прочитать каждое предложение вслух, голосом переедая состояние неуверенности, неопределённости, сомнения, раздумья