МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН государственный университет имени Шакарима г. Семей | ||
Документ СМК 3 уровня | УМКД | УМКД 042-18-34.1.108/02- 2014 |
УМКД программа дисциплины «Критериальное оценивание учебных достижений учащихся» для магистрантов | Редакция № 2 от 01.01.2001 г. |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«Критериальное оценивание учебных достижений учащихся»
для специальности 6М011200 – «Химия»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ МАГИСТРАНТОВ
Семей
2014
Предисловие
I РАЗРАБОТАНО
Составитель __________ «__02__» ___09___2014 г. , к. х.н., доцент кафедры «Химия и география»
2 ОБСУЖДЕНО
2.1 На заседании кафедры «Химия и география»
Протокол от «_02_» ____09_____2014 года, №1
И. о. заведующего кафедрой__________
2.2 На заседании учебно-методического бюро факультета естественных наук
Протокол от «___03__» ____09 ____2014 года, №1
Председатель __________
3 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Протокол от «__11_» _09_ 2014 года, №1
Председатель УМС __________
4 ВВЕДЕНО ВЗАМЕН редакции №1 от 01.01.2001 г.
Содержание
Общие положения Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий Методические рекомендации по изучению дисциплины Формат курса Политика курса Политика выставления оценок Литература
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Общие сведения о преподавателе и дисциплине
, кандидат химических наук‚ доцент
Кафедра «Химия и география»
Контактная информация – , учебный корпус №3,
Место проведения занятий – аудитория № 000
Количество кредитов - 3
1.2 Краткое описание содержания дисциплины:
Дисциплина «Критериальное оценивание учебных достижений учащихся» является одной из элективных дисциплин, входящих в цикл базовых дисциплин, изучаемых магистрантами данной специальности. Она предусматривает изучение основных правил и методов оценивания учебных достижений учащихся.
Критериальное оценивание является одним из ведущих направлений оценивания учебных достижений учащихся, важным фактором повышения производительности полученной информации и эффективности ученического труда, качества продукции во всех сферах мыслительной деятельности. В настоящее время осуществляется переход от стандартного оценивания учащихся по четырехбалльной системы к комплексному критериальному оцениванию каждого отдельно взятого ученика. Это обеспечивает наибольший эффект, максимальную надежность и экономичность работы учебного процесса. При всём многообразии оценивания учебных процессов в различных отраслях образования имеются общие теоретические приложения, служащие фундаментальным базисом науки педагогического образования. Этим теоретическим основам критериального оценивания в химическом педагогическом образовательном процессе и посвящен настоящий курс.
1.3 Цель изучения дисциплины:
Обучить магистрантов критериальному оцениванию учебных достижений учащихся.
1.4 Основная задача изучения дисциплины:
Курс охватывает широкий круг вопросов, овладение которыми позволит успешное рассмотрение наиболее важных правил и методов оценивания учебных достижений учащихся; описание общих методических рекомендаций, направляющих внимание магистрантов на важнейшие закономерности данного процесса.
1.5 Результаты обучения:
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать основные правила и методы оценивания учебных достижений учащихся; владеть знаниями о наиболее важных правилах при оценивании учебных достижений учащихся; усвоить общие методические рекомендации по критериальному оцениванию; уметь производить вычисления при оценивании; понимать основные методы и приемы рейтинговой системы; иметь комплекс знаний по химии, необходимого для успешного изучения последующих дисциплин; приобрести навыки самостоятельной работы над учебной и специальной литературой.
Пререквизиты курса: Методология и современные технологии обучения общей и неорганической химии педагогика
Постреквизиты курса:
1.7.1Методические аспекты преподавания физической химии и электрохимии
1.7.2 Методические аспекты изучения курса «Общая химическая технология»
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ
ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ
Таблица 1
№ п/п | Название темы | Часы | Литература | |||
ЛК | ЛБ | СПЗ | СРОП | СРО | ||
1. | Контроль и оценка успешного обучения. Структурные компоненты контроля в учебном процессе. | 4 | 2 | 3 | 9 | 7.1.1-7.1.4 |
2. | Виды контроля знаний учащихся. Методы, приёмы и формы организации контроля знаний учащихся. | 4 | 2 | 3 | 9 | 7.1.1-7.1.4 |
3. | Тест как инструмент оценивания результатов обучения. | 4 | 1 | 2 | 6 | 7.1.1-7.1.4 |
4. | Тематический контроль. Его сущность, функции, методы и приёмы проведения. | 4 | 1 | 3 | 9 | 7.1.1-7.1.4 |
5. | История развития оценочной системы. | 2 | 1 | 2 | 4 | 7.1.1-7.1.4 |
6. | Десятибалльная система оценки результатов учебной деятельности учащихся. | 2 | 2 | 2 | 6 | 7.1.1-7.1.4 |
7. | Оценка творческих работ учащихся. | 2 | 2 | 2 | 6 | 7.1.1-7.1.4 |
8. | Рейтинговая система оценивания. | 4 | 2 | 3 | 9 | 7.1.1-7.1.4 |
9. | Кредитная система оценки. | 4 | 2 | 3 | 9 | 7.1.1-7.1.4 |
ВСЕГО: | 30 | 15 | 23 | 67 |
3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Курс «Критериальное оценивание учебных достижений учащихся» следует изучать в последовательности, указанной в программе. Необходимо разобраться в основных понятиях и определениях, понять критерии оценивания учащихся. Теоретический курс закрепляется на практических занятиях. Практические занятия проводятся после изучения на лекции той или иной темы. Безусловно, при такой организации занятий развивается умение мыслить, сопоставлять, анализировать. Формирование подобного мышления базируется на системе межпредметных связей на всех этапах обучения и во всех звеньях учебно-воспитательного процесса. Межпредметные связи необходимы для глубокого усвоения студентами основ наук и активизации познавательной деятельности. Они способствуют расширению кругозора, развитию познавательных интересов, повышению активности в самостоятельном приобретении новых знаний и их применению на практике.
Самостоятельная работа магистрантов является важной и ответственной частью изучения курса «Критериальное оценивание учебных достижений учащихся», существенно дополняющей аудиторные занятия. На самостоятельную проработку выносится изучение отдельных теоретических разделов, решение задач по темам, а также самостоятельное исследования ряда вопросов. Контроль за самостоятельной работой осуществляется в форме устных и письменных опросов, коллоквиумов, тестов, защиты лабораторных и расчетно-графических работ, собеседования, а также обсуждения и защиты рефератов.
При выполнении различных работ (проработке теоретических вопросов, разработке кластеров, составление глоссария, разработка кроссвордов и т. д.) не обязательно ограничиваться литературой из списка, представленного в программе дисциплины. Просматривая каталог можно встретить названия, которые вполне подпадают под рассматриваемую тему. Такие книги желательно заказать и просмотреть. Среди них может оказаться несколько таких, которые пригодятся.
Подготовка к рубежному контролю состоит в проработке изученных тем. Рубежный контроль проводится по одной из перечисленных форм: письменный опрос, контрольная, тестирование.
4 ФОРМАТ КУРСА
Формы учебных занятий – лекции, практические занятия. 1 час лекции и 1 практических занятий составляет 50 минут. Занятия проводятся по расписанию. В неделю проводится 2 ч. лекции и 1 ч. практических занятий. Планируются также самостоятельная работа студентов в аудитории и вне аудитории. График самостоятельной работы студентов и отчет по ним проводится по расписанию кафедры. Контроль по выполнению самостоятельной работы осуществляется в форме устного собеседования, домашних заданий с решениями задач, контрольными работами, тестовыми заданиями.
5 Политика курса
Магистрант должен проявлять активность и самостоятельность в процессе изучения дисциплины, в случае опозданий, пропусков занятий по неуважительной причине, несвоевременного представления работ и пассивности в учебном процессе к магистрантам будет предъявляться штрафные санкции в виде снятия баллов.
6 ПОЛИТИКА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК
Контроль знаний магистрантов осуществляется в форме:
- текущего контроля (проводятся еженедельно);
- рубежного контроля (7 и 15 недели);
- итогового контроля – экзамена.
Текущий контроль– это систематическая проверка знаний магистрантов на лекциях, практических занятиях и самостоятельной работы под руководством преподавателя. Предусматривается различные виды текущего контроля:
- устный опрос;
- контрольные работы;
- домашние работы;
- тесты.
В процессе изучения дисциплины каждый вид работы студента оценивается в баллах.
- выполнение и защита практической работы – 200 баллов (5 практич. работ – по 20 баллов, 6 практич. работ – по 15 баллов, 1 практич. работа – 10 баллов);
- выполнение самостоятельной работы в виде СРО – 160 баллов (4 работы– по 40 баллов);
- рубежный контроль – 180 баллов (1 РК – 90 баллов, 2 РК – 90 баллов).
Всего по курсу – 540 баллов.
Распределение баллов по неделям и видам контроля представлено в таблице
Распределение баллов по дисциплине
«Критериальное оценивание учебных достижений учащихся»
Таблица 2
Неделя | Вид контроля | Всего баллов | Примечание |
1 | 2 | 3 | 4 |
1-7 | Посещение всех видов аудиторных занятий с 1 по 7 неделю | 30 | Преподаватель отмечает только факт отсутствия обучающегося на занятиях |
Выполнение практических работ(отчет, защита) | |||
2 | Контроль и оценка успешного обучения. Структурные компоненты контроля в учебном процессе. | 20 | на практическом занятии |
3 | Виды контроля знаний учащихся. Методы, приёмы и формы организации контроля знаний учащихся. | 20 | на практическом занятии |
4 | Виды контроля знаний учащихся. Методы, приёмы и формы организации контроля знаний учащихся. | 20 | на практическом занятии |
5 | Тест как инструмент оценивания результатов обучения. | 20 | на практическом занятии |
6 | Тематический контроль. Его сущность, функции, методы и приёмы проведения. | 20 | на практическом занятии |
Самостоятельная работа магистранта | |||
4 | Разработать кластер по теме: «Методы, приемы и формы организации контроля знаний учащихся». Составить конспект ответов на следующие вопросы:
| 40 | В соответствии с расписанием |
6 | Разработать глоссарий по теме: «Контроль и оценка успешного обучения». Подготовить конспект ответов на следующие вопросы:
| 40 | В соответствии с расписанием |
7 | Рубежный контроль 1-комплексное тестирование по материалам лекций 1-7 недели | 90 б. | В соответствии с расписанием |
Итого баллов по результатам обучения с 1 по 7 неделю | 300 | ||
8-15 | Посещение всех видов аудиторных занятий с 8 по 15 неделю | 30 | Преподаватель отмечает только факт отсутствия обучающегося на занятиях |
Выполнение лабораторных работ (отчет, защита) | |||
8 | История развития оценочной системы. | 15 | на практическом занятии |
9 | Десятибалльная система оценки результатов учебной деятельности учащихся. | 15 | на практическом занятии |
10 | Оценка творческих работ учащихся. | 15 | на практическом занятии |
11 | Оценка творческих работ учащихся. | 15 | на практическом занятии |
12 | Рейтинговая система оценивания. | 15 | на практическом занятии |
13 | Рейтинговая система оценивания. | 15 | на практическом занятии |
14 | Кредитная система оценки. | 10 | на практическом занятии |
Самостоятельная работа магистранта | |||
10 | Составить кластер по теме: «Тест как инструмент оценивания результатов обучения ». Подготовить конспект ответов на следующие вопросы:
| 40 | В соответствии с расписанием |
14 | Составить глоссарий по теме: «Кредитная система оценивания». Подготовить конспект ответов на следующие вопросы:
3.Индивидуально разработать тематический тест (20 тестовых заданий с разными видами вариантов ответов). | 40 | В соответствии с расписанием |
15 | Рубежный контроль 2-комплексное тестирование по материалам лекций 8-15 недели | 90 б. | В соответствии с расписанием |
Итого баллов по результатам обучения с 8 по 15 неделю | 300 | ||
Итого баллов за экзамен | 400 | ||
Итого баллов за академический период | 1000 |
Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма максимальных показателей успеваемости по модулям, рубежным контролям и итоговой аттестации (60%), экзамену (40%), что составляет 100%.
Студент допускается к итоговому контролю по дисциплине, если за семестр его суммарный рейтинговый балл больше или равен 50 %.
Знание, умение и навыки студентов оцениваются по следующей системе:
Многобалльная буквенная система оценок знаний
Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент баллов | Процентное содержание | Оценка по традиционной системе |
А | 4,0 | 95-100 | Отлично |
А- | 3,67 | 90-94 | - « - |
В+ | 3,33 | 85-89 | Хорошо |
В | 3.00 | 80-84 | - « - |
В- | 2,67 | 75-79 | - « - |
С+ | 2,33 | 70-74 | Удовлетворительно |
С | 2,00 | 65-69 | - « - |
С- | 1,67 | 60-64 | - « - |
Д+ | 1,33 | 55-59 | - « - |
Д | 1,00 | 50-54 | - « - |
F | 0,00 | 0-49 | Неудовлетворительно |
7 ЛИТЕРАТУРА
7.1 Основная литература
7.1.1. Компетентности и компетентностный подход в современном образовании // Библиотека « Первого сентября ». 2007. Вып. 6 (12).
7.1.2. Обучение и оценивание. М., 2009.
7.1.3. Компетентностный подход и качество образования М., 2008.
7.1.4. , Основы обучения. Дидактика и методика. М., 2008
7.2. Дополнительная литература
7.2.1 Педагогика. Основы общей педагогики. Дидактика/ Учеб. пособие. - Мн., 2008, с. 544
7.2.2 Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учебное пособие. - М., 1998, с.468
7.2.3 Оценка без отметки. - Москва - Рига, 2007, с. 148
7.2.4 Контроль и оценка в современном образовании, основные инновационные тенденции // [URL:] https://lib. nspu. ru/umk/b5c6b45ec18d10cd/t1/ch8.html
