Как создается новое образовательное пространство
Какой потрясающий выдался октябрь в этом году! Сколько красок в природе, ясных, солнечных дней! Мир празднует! И мы вместе с ним.
Радостное настроение отразилось и на учебном процессе. «Не поехать ли нам на каникулах в гости к Пушкину?» - предложила я детям и их родителям. «Едем!» - уверенно согласились ребята.
Как одно мгновение пронеслись три счастливых дня. Заряд бодрости и хорошего настроения нам был обеспечен. Но как сохранить это все надолго? Не растратить. Не расплескать.
«Есть идея! - неугомонно восклицаю я. – Будем творить!»
И процесс пошел. Во время экскурсий все писали, фиксировали даты, имена, названия. Всем хотелось стать победителем в викторине на звание лучшего знатока пушкинских мест. Одни ребята стали снимать материал для блога. Невозможно удержаться от увиденных эмоций своих одноклассников, поэтому и пришла идея трансляции путешествия в Интернете. Другие ребята много снимали на фото. Это будущие слайд-шоу и презентации о Пскове. Но главное – дневниковые записи «Записки путешественника». В этом виде творческих заданий есть, где развернуться полету фантазии и творчества! Современные девчонки знают, что такое «Дневничок». По идее - все увиденное, услышанное и переработанное задумано представить родителям на ближайшей встрече. Пусть те, кто не смог разделить с нами счастливые моменты, порадуются. И обязательно присоединяться к нам в следующий раз.
Вот так легко и просто создаются уроки, которые выходят за рамки привычного понимания учебного процесса, создается новое образовательное пространство, где находится место обучению, развитию творческих возможностей, а главное – душевному человеческому общению. За эти три дня дети узнали о Пушкине столько, сколько не дадут все уроки, вместе взятые, по Программе курса. Подчеркну, что главное в таких мероприятиях – это воспитание через обучение. Дети учатся взаимодействовать в коллективе, учатся думать, мечтать, воспитывают любовь к родному. А это и есть главная задача современной педагогики - создание условий для получения жизненно-важных ориентаций.
Учитель русского языка и литературы
«Записки путешественницы»
В первые каникулы осени мы с ребятами из класса оправились в замечательный город Псков. Это были прекрасные 3 дня моей жизни.
Первый день был обзорный: Кремль, Довмонтов город, Троицкий собор (главный храм Пскова), памятники Святой Равноапостольной княгине Ольге, князю Александру Невскому, «Покровский угол». Очень много интересного и поучительного узнали мы от экскурсовода. Познакомились с историей города. Побродили по его старинным улочкам. Изучили самые известные и знаковые места.
Во второй день мы отправились на экскурсию в государственный мемориальный историко-литературный и природно-ландшафтный музей-заповедник им. (120 км от г. Пскова). Осмотрели родовое имение Ганнибалов – Пушкиных в Михайловском. Увидели парк, «У лукоморья дуб зеленый…», аллею , домик няни Арины Родионовны, остров уединения, Михайловскую поляну. Затем отправились в Тригорское - в усадьбу Осиповых-Вульф, там мы увидели «скамью Онегина», «Дуб уединенный». Побродили по местам, в которых много лет назад в изгнании и уединении жил . И самое главное – посетили Святогорский монастырь, где похоронен .
В третий день наш маршрут был проложен в Печоры, Изборск (30 км от Пскова). По приезду мы осмотрели крепости XIV в., подошли к Святым источникам «Словенские ключи», вдоволь «пообщались» с дикими лебедями, постоянно живущими на Городищенском озере. Затем отправились на экскурсию в действующий мужской Свято-Успенский Псково-Печерский монастырь, узнали о жизни монахов, подумали о том, как здорово путешествовать вместе – всем классом.
Поездка удалась на славу. Признаться честно, уезжать не хотелось. Прощаясь с Псковом, ребята бросили в озеро монетки, чтобы вернуться сюда вновь. Надеюсь, наше желание исполнится.
7 А класс
