Планируемые результаты освоения образовательной программы МАУ ДО ЦВР «Факел»

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

МАУ ДО ЦВР «Факел»

Дополнительные общеобразовательные программы, реализуемые в рамках образовательной программы МАУ ДО ЦВР «Факел»	Планируемый результат освоения программы (Модель выпускника)
Художественная направленность
«Рукодельница»	Приобретение  навыков  конструирования, владения ножницами, карандашом, кистью. Приобретение умений и навыков работы с бумагой, картоном, пластилином, красками, клеем. Умение работать в соответствии с технологическими инструктажами. Развитие внимания, памяти, усидчивости, аккуратности и трудолюбия.  Развитие мелкой моторики рук, познавательных и творческих способностей.
«Сувенирчик»	Развитие навыков конструирования посредством создания игрушек и сувениров. Приобретение практических умений и навыков владения необходимыми инструментами: ножницами, простым карандашом, кистью, работы с различными материалами: бумагой, картоном, красками, клеем, нитками, инструктажи. Развитие мелкой моторики рук, памяти, произвольного внимания, графических навыков. Развитие творческих способностей, воображения. Развитие трудолюбия, настойчивости в выполнении индивидуальной работы, терпения, аккуратности.
«Мастерская Золушки»	Приобретение умений и навыков работы с бумагой, картоном, пластилином, красками, клеем. Умение работать в соответствии с технологическими инструктажами. Развитие внимания, памяти, усидчивости, аккуратности и трудолюбия.  Развитие мелкой моторики рук, познавательных и творческих способностей.
«Шьем сами»	Приобретение знаний основных размеров и пропорций человеческого тела; знание основ  моделирования,  конструирования  и  технологий пошива одежды. Умение с помощью одежды корректировать свой внешний облик, грациозно и свободно двигаться.  Развитие образного мышления, художественного вкуса и творческих способностей.  Развитие  адекватной  самооценки, трудолюбия, усидчивости,  усердия, целеустремленности.
«Изонить» (для детей с ОВЗ)	Приобретение знаний по  истории техники ниточного дизайна  «изонить»;инструменты, необходимые для работы в технике «изонить»,основные термины техники «изонить»;основные приемы техники  «изонить»; основные элементы фурнитуры для оформления изделий; особенности изготовления картинки, панно; умений правильно организовывать свое рабочее место;работать с инструментами, соблюдая правила безопасной работы сними; выполнять основные элементы техники  «изонить»;  изготавливать несложные изделия по образцу; оформлять свои работы при помощи фурнитуры; выполнять  работы  по образцу, внося в него частичные изменения илиреализуя собственный замысел;- выполнять работы на заданную тему.
«Наполним музыкой сердца»	Приобретение знаний, практических умений и навыков, с помощью которых учащиеся смогут проявить свои способности в направлении авторской песни. Приобретение практических умений и навыков игры на гитаре. Развитие способности различать музыкальные жанры и направления (авторская песня, рок и популярная музыка).  Развитие творческих способностей и личности учащегося. Участие в концертной деятельности.
«Актерское мастерство»	Приобретение знаний по актёрскому мастерству и сценической речи, основам сценографии и театральной бутафории. Развитие воображения, творческого мышления, фантазии, коммуникативных качеств и пространственной ориентации. Развитие общей культуры личности, способной адаптироваться в современном обществе, нравственных основ добра и зла, правды и лжи, красоты и неприглядности поступков. Развитие трудолюбия, коммуникабельности, доброжелательности, умения общаться в коллективе. Овладение основами художественного чтения, культуры речи, актерского мастерства. Овладение навыками анализа и самоанализа, приемами выразительности речи. Развитие пластики и гармонии тела, координации.  Развитие  эмоциональной  сферы, эстетического вкуса, творческих способностей, потребности в самореализации творческого потенциала и  активной жизненной позиции.
«Развитие речи и воображения»	- отличие буквы от звука; - основную классификацию звуков; - основы словообразования в соответствии с грамматическими нормами. - самостоятельно выполнять упражнения по обследованию мелкой моторики; - находить слова с определенным звуком; - определять место звука в слове; - работать с лексическими парадигмами (тематические группы слов, синонимы, антонимы) - основы словообразования в соответствии с грамматическими нормами; - отличие типов речи (повествование и описание); - нормы речевого этикета. - составлять предложения по опорным словам, по заданной теме; - составлять текст по картине, по серии картинок/ по заданной теме; - пересказывать по опорным иллюстрациям/ без опорных иллюстраций небольшие по содержанию сказки, рассказы; - составлять и разыгрывать диалоги, анализировать их по продуктивности; - ориентироваться в плоскости листа, выполнять графические упражнения
«Страна Мульти - пульти»	Дать глубокое понимание принципов построения и хранения изображений; научить правильным, грамотным приёмам работы в программе WindowsMovieMaker ; научить монтажу видеофильмов; познакомить детей с технологиями создания анимации;- сформировать умения по созданию графических (пластилиновых) и объемных анимационных фильмов; освоить технологию лепки из пластилина, изучить специальные компьютерные программы,  развитие умений учащихся к коллективной и самостоятельной работе; развивать творческие способности и креативность мышления, воспитание эстетического вкуса, воспитывать умения и навыки работы в коллективе.
«Танец в стиле хип - хоп»	Расширение знаний в области современного хореографического искусства. Знание специальной терминологии, знание названий и правил выполнения базовых элементов хип-хоп, фанк,, технику движений современных танцевальных направлений. Развитие образного мышления и фантазии, чувства гармонии и ритма, музыкальности.  Развитие  гибкости, пластичности, координации  движений, двигательной активности. Развитие умения работать в коллективе, чувства взаимоподдержки и взаимовыручки.
Техническая направленность
«Леголенд»	Приобретение знаний о технических особенностях роботов, разработанных для различных целей. Знание видов передач и их конструктивных параметров.  Бережное отношение к сложному оборудованию, своему труду и  труду  сверстников.  Развитие трудолюбия, способностей  и  практических конструктивных  умений  и  навыков,  умения  работать  с компьютером. Развитие инженерного мышления.
«Увлекариум»	Умение найти нестандартное решение какой-либо задачи. Формировать умение придумывать нестандартные задачи, игры, ребусы и решение к ним. Расширить кругозор.
Социально – педагогическая направленность
«СМИА»	Приобретение первоначальных умений и навыков журналистской деятельности: знание основ в области журналистики, овладение умениями анализировать текст, умениями и навыками поиска информации, интервьюирования, создания заметки, репортажа, статьи, редактирования, навыками создания  газетного  номера.  Приобретение  знаний  в  области  фотоискусства  и  компьютерной вёрстки. Развитие литературно-художественных,  коммуникативных и креативных способностей личности, навыков общения. Повышение социальной активности и ответственности.
«Родники Синегорья»	Повышение уровня информированности. Овладение знаниями о природных богатствах родного края, об экологических проблемах малой родины. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, контроль своих действий, осознание возможных последствий деятельности человека. Проявление заботы к окружающей среде. Проявление активности, инициативы, творчества в проведении экологических мероприятий.
«Школа вожатых»	Учащиеся обладают основами знаний и умений согласно программе. Умеют организовать свою учебную деятельность. Ведут здоровый образ жизни. Умеют видеть цель. Знают основы пожарной безопасности. Знают важные лидерские качества.  Обладают навыками самоконтроля. Мотивированы на позитивное отношение к жизни. Умеют организовать игру на знакомство и установление отношений.
«ЮНТА»	Приобретение знаний по правилам поведения и взаимодействия в коллективе взрослых и сверстников в разных социальных ситуациях; понятия: «способности», «творческие способности», «личностные качества»; основы безопасности жизнедеятельности; правила здорового образа жизни; По окончании курса учащиеся научатся использовать полученные знания и умения в собственной практической деятельности, реализуя потенциал творческих способностей и внутренних потребностей.
«Юный спасатель»	К завершению обучения учащийся знают существование явления "пожар", его опасность и последствия;источники возникновения пожаров, пожарную опасность природных явлений; наиболее пожароопасные окружающие предметы и правила обращения с ними;элементарные требования пожарной безопасности (не разжигать костры, не жечь спички и т. п.).  научатся грамотно действовать в случае возникновения горения или задымления;  сообщать по телефону в пожарную службу о пожаре, свою фамилию и имя, адрес проживания; спасать (выводить) из горящего или задымленного помещения младших; тушить костѐр, оказать первую медицинскую помощь пострадавшим.
«Предпринимательский всеобуч»	Данный курс поможет  приобрести знания об основах предприниматель- ской деятельности, позволит получить наиболее современные представ- ления о новой идеологии малого и среднего предпринимательства, пре- одолеть стереотипы и барьеры в разработке бизнес-плана, проверить на учебном проекте, насколько глубоко учащиеся освоили полученные знания и навыки.
Туристско-краеведческая направленность
«Активисты музея»	Приобретение компетентностей 2-3 уровня, выраженные в результатах защиты проектов на различных уровнях либо в готовом продукте – разработанном стенде, выставке, создании макета для музея, отреставрированном экспонате.
«Юный турист»	Владение технико-тактическим туристским мастерством, навыками работы с туристской группой в условиях природной среды, навыками безопасной организации и проведения массовых туристских мероприятий. Развитие специальных физических и морально-волевых качеств.
«Археология Среднего Урала»	Приобретение знаний по истории и культуре родного края и города Развитие познавательного интереса к краеведению и навыков поисковой работы.  Развитие активной жизненной позиции и культуры поведения в социуме.
«Туристы - проводники»	Основной упор делается на освоение теоретических знаний и их практической отработке в краткосрочных походах, экскурсиях, тренировках. К проведению отдельных тематических занятий могут привлекаться другие педагоги и профильные специалисты.
Естественнонаучная направленность
«Эврика»	Овладение  естественнонаучными терминами и понятиями; знакомство с «молодыми» отраслями науки – бионика, экопаразитология; развитие самостоятельности, креативности, мышления; расширение и углубление знаний  в области биологии и химии
Физкультурно – спортивная направленность
«Воркаут»	Приобретение знаний по истории развития воркаута, направления и стили воркаута, упражнения и элементы воркаута, правила техники безопасности при занятиях воркаутом. Умения Выполнять базовые и подводящие упражнения. Использовать их для изучения элементов воркаута. Сохранение и укрепление здоровья. Развитие потребности в двигательной активности и здоровом образе жизни.
«Общая физическая подготовка»	Приобретение основных физкультурных знаний, знаний правил организации и проведения подвижных и спортивных игр.  Овладение базовыми комплексами физических  упражнений оздоровительной направленности с  учетом индивидуального физического развития. Овладение элементарными двигательными умениями и навыками (поддержание правильной осанки, ходьба, бег, прыжки, метание, лазание, броски и передачи мяча), игра в подвижные и спортивные игры по упрощенным правилам. Сохранение и укрепление здоровья. Развитие потребности в двигательной активности и здоровом образе жизни.
«Шахматное королевство»	Приобретение основных знаний: шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья; названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король; правила хода и взятия каждой фигуры. Умения: ориентироваться на шахматной доске; играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса; правильно помещать шахматную доску между партнерами; правильно расставлять фигуры перед игрой; различать горизонталь, вертикаль, диагональ; рокировать; объявлять шах; ставить мат; решать элементарные задачи на мат в один ход.
«Шахматное королевство. ГИП»	Приобретение учащимися различных способов  нестандартного мышления и их применения в дальнейшей жизненной (социальной) социализации. Умение найти нестандартное решение какой-либо задачи. Формировать умение придумывать нестандартные задачи, игры, ребусы и решение к ним. Расширить кругозор.