7-9 класс

7-9 класс

Пошли ребята в лес, а по дороге придумывали физические задачи.

Услышали пение птиц. Около реки пролетела  береговая ласточка, «береговушка», ее голос – резкий, глухой, что-то вроде «чрррш», а иногда она издает длинную трель – череду глухих звуков. Со стороны поляны донесся голос черноголового щегла, песня которого – звонкие трели, свыше 20 вариантов. В лесу заметили кедровку, голос которой похож на карканье вороны. И придумали задачу: сопоставьте графики 1,2,3 и голоса береговушки, щегла и кедровки.

Правильный ответ: график 1 – кедровка, график 2 – щегол, график 3 – береговушка

Подошли ребята к реке, сбросили обувь и зашли в воду. Увидели, что их ноги в воде выглядят необычно. Задача: как выглядят ноги в воде и почему?
Ноги кажутся короткими из-за интерференции света, на воде видны волны. Ноги кажутся длинными из-за интерференции света, на воде видны волны. Ноги кажутся толстыми из-за интерференции света, на воде видны волны. Ноги кажутся короткими, причина этого – преломление света в воде. Ноги кажутся длинными, причина этого – преломление света в воде. Ноги кажутся толстыми, причина этого – преломление света в воде. Изображение, которое ты видишь в воде, всегда искажается из-за дифракции света в воде.

Правильный ответ 4.

Пошли ребята дальше. Один из них крикнул «О-о-о» и в ответ все услышали отголосок эха. И придумали третью задачу: лес ответил эхом, ответ пришел через 2 секунды, мы делаем 2 шага в секунду, наш шаг равен 1/3 метра, за сколько минут мы дойдем до леса?
Меньше 10 минут. Больше 10 минут. За 10 минут.

Правильный ответ 1.

Решения и пояснения:

Задание 1.

График 1 – это три примерно одинаковых немузыкальных звука, график 2  соответствует музыкальному звуку, а график 3 включает как немузыкальный, так и музыкальный звук. Соответственно, график 1 соответствует «карканью» кедровки, график 2 – трели щегла, а график 3 - «чрррш» и глухой трели береговой ласточки.

Задание 2.

Из-за преломления лучей в воде все предметы воспринимаются укороченными по вертикали:

Задание 3.

По условию задачи звук проходит до леса и обратно за 2 секунды, значит, расстояние до леса звук проходит за 1 секунду. Скорость звука около 333 м/с, следовательно, расстояние до леса 333 метра. Так как шаг равен 1/3 м, то до леса нужно сделать примерно 1000 шагов. В секунду ребята делают 2 шага, значит, до леса они дойдут за 500 секунд, что равно 8 минут и 20 секунд, то есть менее 10 минут.

10-11 класс

Задача 1.

Два одинаковых бруска (параллелепипеда) положили на гладкую доску. Один положили плашмя, а второй поставили на ребро. Какой брусок соскользнет первым, если наклонять доску?

Ответы:

Первым соскользнет брусок, который положили плашмя. Первым соскользнет брусок, который поставили на ребро. Бруски соскользнут одновременно. Не хватает данных для решения задачи.

Задача 2.

После отделения спутника от ракеты-носителя на экране монитора в Центре управления полетов появились графики:

Масса спутника 3 т, масса ракеты 7 т. С какой скоростью ракета со спутником двигались до расстыковки?

Ответы:

5,6*103 м/с 6*103 м/с 6,4*103 м/с

Задача 3.

Для проведения опытов была собрана схема:

Все сопротивления равны. В каком порядке исследователь перемещал переключатель, если получил следующий график:

Ответы:

1-2-3 1-3-2 2-1-3 2-3-1 3-1-2 3-2-1

Решения

Задача 1.

Бруски начнут скользить одновременно. Ведь оба бруска давят на доску с одинаковой силой, а значит, одинаковы и силы трения, которые приходится им преодолевать. Удельные силы трения, приходящиеся на каждый квадратный сантиметр площади соприкосновения брусков с доской, конечно, не равны. Но общие силы трения, действующие на кирпичи, равные произведению удельной силы трения на площадь поверхности соприкосновения, будут одинаковы.

Задача 2.

Имеем два тела, первое – спутник, второе – ракета-носитель. По закону сохранения импульса

Задача 3.

Определим сопротивление цепи при каждом положении переключателя (считая каждое сопротивление равным 1 условной единице):

Положение 1. Два сопротивления соединены последовательно, общее сопротивление R1 = 1+1 = 2.

Положение 2. Два сопротивления соединены параллельно, общее сопротивление 1/ R2 = 1/1 + 1/1, R2 = 1/2.

Положение 3. Сопротивления соединены параллельно 1/ R3 = 1/2 + 1/2, R3 = 1.

Таким образом, R1 > R3 > R2,  следовательно I1 < I3 < I2. На графике сначала сила тока имела среднее значение, потом минимальное, затем максимальное. Значит, переключатель устанавливали в следующем порядке: 3-1-2.