Сказкотерапевтическое индивидуальное занятие «Простить маму»

Сказкотерапевтическое индивидуальное занятие

«Простить маму»

Номинация: Педагогические идеи и технологии: психологическая помощь

, педагог-психолог МБОУ СОШ №29 г. Сургут, ХМАО-Югра

Цель:  гармонизация межличностных отношений.

Основные задачи:

способствовать развитию самопознания; привлечь внимание к последствиям собственного негативного поведения; развитие навыков доброжелательной коммуникации.

Уроки занятия:

Обида может за словами и чувствами следить и ссоры предупредить.

Плохой поступок совершил: прощенья попроси и исправить поспеши.

Адресат: ребёнок в возрасте 7-9 лет, имеющий трудности во взаимоотношениях с родителями.

Форма работы:  индивидуальная.

Необходимые материалы:  карточки «Цветонастроение» - методики Люшера, колпак, пластилин, бумага, газета.

Ход сказкотерапевтического занятия

Этап	Назначение	Содержание этапа
1. Ритуал «входа» в сказку.	Создать настрой на совместную работу.	Добрый день ________(имя ребёнка). Как твоё настроение? Ответ ребенка. Диагностика эмоционального состояния. На столе лежат карточки разного цвета, выберите карточку с тем цветом, который соответствует твоему настроению сегодня. Сейчас мы с тобой совершим путешествие и отправимся в страну гномов. Ты хочешь туда отправится? А что ты знаешь об этих удивительных существах? Ответ ребенка. Чтобы отправится в страну гномов, необходимо надеть этот колпак. Закрой глаза, сделай вдох и глубокий выдох, вдох и глубокий выдох, вдох-выдох…, почувствуй, как ты наполняешься силой, и колпак переносит тебя в страну гномов, где ты оказываешься в одном большом городе. Открой глаза и послушай удивительную историю про гномов.
2. Расширение.	Расширить представления ребёнка о чувствах	В одном большом городе жила семья гномов. Эта семья была дружной, но однажды в ней произошла такая история. Мама уходила из дому по своим делам и сказала Маленькому Гномику: «Я скоро вернусь. Веди себя хорошо». Гномик, оставшись один, стал ходить по квартире и вдруг залюбовался красивой вазой в маминой комнате. Это была любимая мамина ваза. Обычно солнечные лучи играли на ее гранях, но сейчас стекло тусклым, потому что было покрыто пылью. «Вымою-ка я вазу! — решил Гномик. — А когда мама вернется, она обрадуется, что ваза опять сверкает на солнце». Он влез на стульчик, потянулся к вазе, но пошатнулся и упал. Ваза скатилась со стола и разбилась, ударившись об пол. «Какая жалость!» — заплакал Гномик. И тут вернулась мама. Она очень расстроилась, а потом рассердилась, что ее любимая ваза превратилась в груду осколков. Она отшлепала Гномика и отругала его. Она так и не узнала, что вся эта неприятность произошла потому, что Гномику хотелось ее порадовать. Малышу было обидно, и он злился на маму. Ему никого не хотелось видеть, он заперся в детской и горько плакал. «Я так хотел сделать для мамы что-нибудь хорошее! Я не виноват, что у меня это не получилось! А она... Пусть бы этой мамы вообще не было! Пусть я буду один на всем белом свете!» - причитал он. Слезы катились градом по его щекам, и вдруг одна слезинка упала прямо на книгу, где был нарисован волшебник. И тогда волшебник ожил. «Я все знаю, все видел, — сказал он Маленькому Гномику, — ты обиделся на маму и хочешь, чтобы ее не было. Она наказала тебя, не разобравшись, в чем дело. Что ж, у меня есть волшебная палочка. Сейчас я взмахну ею, и твоя мама исчезнет, ты останешься один на всем белом свете...» Так и случилось. Мама исчезла. Гномик одиноко бродил по дому. Вскоре он почувствовал, что без мамы ему плохо. Потом ему захотелось, чтобы мама была рядом. «Наверное, и ей без меня плохо. Наверное, она ищет меня. Может быть, ей даже хуже, чем мне...» — думал Гномик. Но как вернуть маму? И Гномик догадался: может быть, надо простить маму? И как только он перестал на нее злиться, и его обида прошла, мама оказалась рядом. Они обнялись и стали просить прощения друг у другу. Гномик все объяснил ей, а потом они отправились в парк и катались на карусели. Мама купила гномику сладости, он утешился, и думал: «Хорошо, что мама рядом. Она тоже любит меня! Я всегда, буду ее прощать, это же моя любимая, единственная мама». А мама думала: «Как я была неправа! Как хорошо, что мой сынок сумел меня простить! Постараюсь больше не обижать его, ведь мы так любим друг друга!» Закончилась чудесная сказка. Обсуждение сказки. Ответы ребенка на вопросы. Понравилась ли тебе сказка? Кто главный герой сказки? Чего хотел маленький гномик? Что почувствовал гномик, когда мама его отругала? Как поступил гномик, когда обиделся на маму? Как ему удалось вернуть маму? Обижалась ли ты когда-нибудь на маму? Расскажи об этих ситуациях. Чему учит эта сказка? Обида – это чувство, когда нам кажется, что с нами поступили несправедливо. Прощение происходит тогда, когда мы не держим на другого человека зла и вновь пытаемся строить с ним нормальные отношения.
3. Закрепление.	Приобрести новый опыт, закрепить новые качества личности ребёнка.	Как ты думаешь, какого цвета обида? Представь себе, как выглядит обида. Возьми в руки пластилин и попробуй слепить образ обиды. Ребенок лепит образ обиды. Хорошо, а нужна ли обида тебе? Что нужно этой обиде от тебя? Ответ ребенка. Может, ты придумаешь домик, куда можно было бы поместить обиду, домик для обиды. Ребенок придумывает домик. Давай слепим маленького гномика, маму гномика и волшебника из этой сказки. Теперь мы можем проиграть эту сказку.
4.Интеграция	Связать новый опыт с реальной жизнью.	Имя ребенка ________, а что можно сделать, чтобы такие ситуации больше не повторялись? Ответ ребенка. Важно откровенно поговорить с человеком, узнать, почему он так поступил, что он думал, чувствовал. Для этого нужно подойти и спросить об этом, следует узнать причину, а потом решать, что стоит делать. Когда человек обижается, то испытывает неприятные эмоции и долго думает о том, почему другой человек поступил так по отношению к нему. Поэтому важно говорить о своих чувствах, озвучивать их, например «Мне обидно, когда….», «Я сейчас грущу (злюсь, тревожусь), потому что…». Когда у нас образуется обида, то мы испытываем негативные чувства – злость, гнев. Есть простой приём, помогающая быстро «выпустить пар», когда человека разозлили – это посчитать до 10, прежде чем начать действовать или говорить и сделать несколько медленных вдохов-выдохов. Выполнение упражнения ребенком. А давай попробуем выпустить злость. Возьми бумагу или газету, можешь сделать с ней все, что захочешь: мять, рвать, кидать в мишень или корзину. Выполнение упражнения ребенком. Сейчас я хотела бы предложить тебе выполнить упражнение «Воздушный шарик», которое поможет тебе успокоиться. Давай изобразим воздушный шарик. Для этого подними руки вверх. Глубоко вдохни, наполни шарик воздухом и задержи дыхание. А теперь медленно выпусти из шарик воздух – выдохни. Руки медленно опусти вниз. Шарик сдулся и стал похож на тряпочку: голова склонилась на грудь, руки расслаблено опустились вдоль туловища. Повторим ещё раз. Упражнение необходимо выполнить 5-10 раз. Имя ребёнка _______что ты забираешь с собой из нашего сказочного занятия? Что ты сейчас будешь делать, если кто-то тебя обидит? В сказке ты научилась  прощать. Домашнее задание Нарисовать фрагмент из сказки, где гномик и его мама просят друг у друга прощения и обнимаются, нарисовать их счастливыми, дружными. Узнать, что радует маму, и выполнить это, поднять ей настроение. Если совершила плохой поступок, обязательно попроси прощенья и исправь его. Проговаривать свои чувства: «Я сейчас грущу (злюсь, тревожусь), потому что…». При случае использовать прием - посчитать до 10, прежде чем что-то сказать или сделать, упражнение воздушный шарик.
5.Резюмирование.	Обобщить приобретённый опыт, связать его с уже имеющимся.	Итак, сегодня ты посетила страну гномов, оказалась в одном большом городе, услышала сказку про маленького гномика и его маму, и даже проиграла её, научилась вместе с гномиком бороться со своей обидой, прощать маму, извиняться за свои поступки, научилась приёмам разрядки и успокоения.
6. Ритуал «выхода» из сказки.	Закрепление нового опыта, подготовка к взаимодействию в привычной среде.	Сейчас нам необходимо вернуться в обычный мир. Мы берём с собой всё важное, что было сегодня с нами, всё, чему мы научились. Чтобы вернуться в обычный мир, необходимо надеть этот колпачок. Закрой глаза, сделай вдох и глубокий выдох, вдох и глубокий выдох, вдох-выдох. Почувствуй, как ты наполняешься силой, и колпак переносит тебя в наш мир…. Мы снова в обычном мире. Как твоё настроение? Ответ ребенка. Диагностика эмоционального состояния. Посмотри вновь на карточки с разными цветами, какой теперь цвет соответствует твоему настроению. Выбери карточку подходящего цвета. До следующей встречи ______ имя ребёнка!