Конспект логопедического занятия

  «Слова обозначающие признаки (качества) предмета».

Цель: Учить детей находить слова - признаки в тексте.

Задачи:

Учить сравнивать два предмета по их качеству, согласовывать слова - признаки и слова - предметы. Учить образовывать слова - признаки от слов - предметов. Учить находит слова - признаки в тексте с помощью вопросов, учить задавать вопросы к словам – признакам. Обогащать словарный запас  словами - признаками, совершенствовать навыки словообразования и словоизменения. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику. Совершенствовать навыки восприятия, внимания и мышления. Воспитывать умение слушать говорящего, дружелюбию, воспитывать аккуратность.

  Ход занятия


    Организационный момент.

Л.: - Мы сегодня познакомимся со словами - признаками, чтоб найти их в тексте, мы должны задать им вопросы какой?, какая?, какие?, какое?

Сегодня мы поговорим о таких словах - признаках, с помощью которых можно сравнивать два предмета по вкусу, цвету, форме.


    Сравните предметы по их признакам.

Яйцо овальное, а яблоко ______.

Змей бумажный, а мяч _______.

Игрушка старая, а книга ______.

Камень тяжелый, а пух ______.

Зимой день короткий, а летом ______.

Днем светло, а ночью _______.

Дорога широкая, а тропинка ______.

Море глубокое, а речка _______.


    Сравните предметы.

По вкусу:  лимон и мед, калину и малину.

По высоте: дерево и куст, небоскреб и многоэтажный дом.

По глубине: река и море, море и пруд.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?


    Вставьте по смыслу  нужные слова.

Топор плохо рубит. Он (какой?) ______.

Нож хорошо режет. Он (какой?) ______.

В реке зимой (какая?) ____ вода, а летом (какая?) ____.

Брат вынес из горящего дома ребенка. Он _____. Маша уступила место старому человеку. Она (какая?) ______. Гена оттолкнул в игре девочку. Он (какой?) ____.


    Физминутка.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

И крутим головой.


    Назовите хорошие и плохие черты характера человека. Какие у вас черты?

Смелый, жадный, грубый, вежливый, добрый, аккуратный, капризный, ленивый, трусливый, упрямый, трудолюбивый, злой, неряшливый, честный и т. д.


    Запишите предложения вставляя по смыслу нужные слова.

Прошла (какая?) _____ ночь.

Наступило (какое?) ____ утро.

Ожила (какая?) ____ роща. (березовая)

Запели (какие?) ____ птицы. (певчие)

Проснулся (какой?) ____ заяц.

Течет (какая?) _____ река.

Наступила (какая?) ____ весна.

Дул (какой?) ____ ветер.


    Закончите предложения.

Коля трусливый, а Женя ____.

Света лживая, а Ира _____.

Вова злой, а Таня _____.

Настя грубая, а Вера _____.

Редька горькая, а клубника _____.

Яблоко круглое, а огурец _____.

Вишня красная, а груша _____.

День светлый, а ночь ______.

Зима холодная, а лето _____.

    Итог занятия.

- О чем мы сегодня говорили?

- Как мы сравниваем предметы?

- На какие вопросы отвечают слова - признаки?

- Что вам понравилось на занятии?

- Что нового вы узнали для себя сегодня?

- Молодцы ребята!