Вечер космонавтики

Вечер космонавтики

ПРОГРАММА ВЕЧЕРА:

Выступление юношей-десятиклассников: «Слава вам, храбрые! Слава вам, сме­лые!» (презентация о первом космонавте – ).

2.         Соревнование «Космический старт и полет».

3.         Подведение - итогов.

1. Звучит музыка «Знаете, каким он парнем был». В зале полумрак, сцена освещена розовым светом.  На сцену выходят 3юноши, одетых в единую форму: чер­ные костюмы и белые рубашки. По оче­реди они рассказывают о . По ходу их выступлений идёт презентация.  Заканчивается эта часть такими словами:

«Дорога в космос не имеет конца. Сколь грандиозными ни были бы свершения, мы всегда будем говорить: «Штурм космоса продолжается». И каждый день будет при­носить человечеству все новые и новые вести о победах в звездном океане, все новые знания о законах мироздания».

Соревнование «Космический старт и по­лет».

На сцену выходят двое ведущих. Пер­вый из них говорит, что сегодняшнее со­ревнование посвящается физике и космо­навтике и после старта, который будет дан, в «космическое пространство» выйдут эки­пажи кораблей «Мечта-1» (в составе 10 юношей X «а» класса) и «Мечта-2» (в со­ставе 10 юношей X «б» класса). Экипажи кораблей вызываются на стартовую пло­щадку. По залу идут команды «космонав­тов», одетых в черные костюмы с бумаж­ными шлемами на головах. Капитаны докладывают ведущим.

Капитан «М е ч т ы-1»: «Мы, члены экипажа космического корабля, готовы к старту и посадке на Марс».

Капитан «Мечты-2»: «Готовы вести свой корабль в космос и выполнять про­грамму полета».

Второй ведущий объявляет про­верку знаний команд и тем са­мым их готовности. Он сообщает, что для ответа экипажей на каждый вопрос дается 30 с. (Звучит удар гонга, возвещаю­щий о начале соревнований.)

Вопросы первой команде:

1.        Какие из стоящих на переносном сто­лике приборов — ватерпас, спиртовка, арео­метр, гидравлический пресс, воздушно - ­поршневой насос, барометр-анероид — можно использовать по назначению во время полета космического корабля при выключенных двигателях? (Гидравлический пресс, барометр-анероид, воздушно-поршневой насос.)

2.        Космонавту, находящемуся в откры­том космосе, необходимо вернуться на корабль. Как это сделать? (Нужно вклю­чить двигатель, находящийся в ранце за спиной, или бросить какой-нибудь предмет в сторону, противоположную направлению предстоящего движения.)

Вопросы второй команде:

1.        Какие из предлагаемых здесь часов — песочные, маятниковые, пружинные — вы возьмете в космос? (Пружинные.)

2.        Как, прилетев на Марс, вы определи­те, обладает планета магнитным полем или нет? В вашем распоряжении такие при­боры: магнит, магнитная стрелка на острие, чувствительный гальванометр, моток прово­локи. (Катушку надо подключить к гальва­нометру и поворачивать или поднимать ее; если планета имеет собственное магнитное поле, удастся обнаружить индукционный ток.)

Задание обеим командам

(на проверку наблюдательности членов экипажей; из каждой команды вызывают по одному человеку и им показывают стен­ды — каждому свой, на которых подвеше­но несколько предметов);

посмотрите внимательно на стенд и за­помните, что находится на нем и в какой последовательности. Затем отвернитесь и осмотрите стенд вновь. Укажите, что пере­двинуто, каких предметов не хватает.

Экипажам предлагается занять места в кораблях. При этом проводите осмотр ловкости команд. Капитан, а за ним и другие «космонавты» должны по очереди  «спуститься через люк в кабину», а на самом деле пролезть в кольцо. Команды выстраиваются в колонну параллельно друг другу, и по сигналу начинается соревнова­ние. Выигрывает команда, быстрее завер­шившая выполнение задания.

Первый ведущий объявляет: «Вни­мание! Внимание! Приготовиться к старту! Готовность 10, 9, 8, ... 1. Пуск!» На сцене загораются огни контуров космических ко­раблей, включается музыка с записью звука взлетаемого корабля, в зрительном зале почти гасится свет.

Второй ведущий сообщает, что взлет прошел удачно. Проводится пер­вый сеанс связи с кораблями.

Вызывается капитан корабля «Мечта-1»: «Скажите, почему при старте возникла пе­регрузка, которую зафиксировали приборы в Центре управления полетом?»

Вызывается капитан корабля «Мечта-2»: «Как чувствовали себя космонавты в усло­виях перегрузки? Какие меры приняты,

чтобы легче было переносить это состоя­ние?»

Первый ведущий объявляет, что корабли благополучно вышли за пределы земной атмосферы. Двигатели выключены, наступила невесомость! «Выясним, что это такое, и ваши знания об этом явлении. Команды, получите вопросы» (по два вопроса каждой). Проводится викторина «Невесомость».

Почему создается невесомость?

Как в земных условиях получить невесо­мость тел?

Как в состоянии невесомости перелить воду из стакана в стакан?

Как передвигаться внутри корабля в условиях невесомости?

«Сейчас проверим настроение команд»,— говорит второй ведущий и предла­гает каждой показать по одному номеру художественной самодея­тельности, имеющему отношение к космосу.

Первый ведущий: «Что же, с та­ким хорошим настроением можно продол­жать полет. Перегрузку и невесомость эки­пажи выдержали. Согласно заданной про­грамме заканчивается первый этап по­лета».

Предоставляется слово жюри.

Второй ведущий: «Полет продол­жается. На борт космических кораблей посланы радиограммы. Радисты, на связь! Расшифруйте радиограммы». Радистам да­ются ребусы.  Кто разгадает их быстрее — тот победитель.

Первый ведущий: «А сейчас вызываем на связь планетологов. Каждого просим ответить на два вопроса:

Перед вами два разных лунных серпа (показывается рисунок). Где Луна убываю­щая, где — растущая?

Летом или зимой Земля движется по своей орбите быстрее?

Что известно об атмосфере Марса?

Назовите и покажите по лунному глобусу места прилунения «луноходов».

Второй ведущий: «Внимание! Полу­чена команда с Земли: провести сорев­нование капитанов на провер­ку ловкости». На сцену выходят капи­таны и садятся в «кресла космонавтов» (на обычные стулья). Не вставая с них, они должны быстро собрать по 10 предметов, расставленных вдоль окружности диамет­ром 1,5 м, в центре которой находится стул. Кто быстрее и без потерь соберет предметы, тот и победит.

Первый ведущий: «Вызываем штур­манов кораблей. Вы находитесь сейчас так высоко; что поверхность Земли выглядит как географическая карта. Определите, где вы находитесь». Каждому штурману дается своя контурная карта, и нужно определив на ней острова, материки, моря.

Первый ведущий (продолжает): «Вы очень быстро справились с заданием, получите по дополнительному вопросу:

Почему движение искусственных спутни­ков совершается по эллиптическим, а не круговым орбитам?

Как на космическом корабле создать ис­кусственную тяжесть, чтобы проделать один из опытов?»

Второй ведущий: «До Марса осталось лететь недолго. Через несколько се­кунд самый знающий, ловкий и смелый экипаж произведет посадку своего кораб­ля на «землю» нашего космического сосе­да. Внимание!

Что ждет вас на поверхности этой пла­неты?

Какие температурные условия вас ожи­дают?»

Первый ведущий: «До посадки остаются считанные секунды. Слово жюри».

Жюри: «В сегодняшних соревнованиях оба экипажа показали хорошую подготов­ку, но первыми выполнили программу по­лета космонавты...».

Звучит туш, гремят аплодисменты. Побе­дителям вручается приз.