Конспект урока

Конспект урока.

1. Организационный момент. Здравствуйте, ребята. Меня зовут . Я – учитель истории Крутоярскрой средней школы. Сегодня я с вами проведу урок,  урок будет необычный.

2. Организация мотивации учащихся. Существует такое выражение «Чудеса света», наверно, вы слышали о них по телевизору, радио, в интернете. Как вы понимаете слово чудо? А свет? По словарю Ожегова эти понятия означают следующее – Чудо – нечто небывалое, поразительное, выдающееся, удивляющее своей необычностью. Пример: чудеса искусства, героизм. Свет – земля, мир, вселенная, а также люди, населяющие землю. Сколько их всего?  (7).  Давайте мы их вспомним.  Учитель предлагает посмотреть на экран.  (Идет презентация семи чудес света).

Ребята, вы сейчас просмотрели семь официальных  чудес света. Но в каждой стране существует свой список чудес.  Есть он и в России. В 2008 году по опросам жителей нашей страны был составлен список семи чудес России. Как вы думаете, что жители нашей страны назвали чудом?  (Выслушиваем варианты ответов). Учитель знакомит учеников со списком 7 чудес России. Ребята, как вы считаете, нужно ли гражданину России знать 7 чудес света России? А вам бы хотелось что-то о них узнать? Кто хотел бы, поднимите руки!

Учитель знакомит учеников со списком семи чудес России.

Богата чудесами наша страна.  Ребята, как вы считаете, нужно ли гражданину России знать 7 чудес света России? А вам бы хотелось что-то о них узнать? Кто хотел бы, поднимите руки!

4. Пробное действие. Но я хочу поговорить с вами только об одном чуде «Мамаев курган» и памятник «Родина – мать». Скажите,  что вы знаете об этом Кургане и об этом памятнике? (ответы) 

5. Фиксация учащимися своих затруднений.  Ребята, перед вами 2 плана, составленных мною. Посмотрите внимательно и скажите, на какие вопросы вы смогли ответить?  Это область вашего знания. На какие не смогли? Это область вашего незнания. Ребята, в своих планах выделите звездочкой вопросы, на которые вы не смогли ответить.

Контрольная процедура. А как вы думаете, достаточно ли ГР тех знаний, которые вы сейчас продемонстрировали? Хотели бы вы узнать больше о Сталинградской битве и об этом мемориальном комплексе? 

7. Рефлексия. Давайте разберемся, почему не удалось выполнить это задание полностью?

8. Постановка цели и задач учебной деятельности. Какова будет цель нашего урока? (расширить область знания о Мамаевом Кургане). Какие новые знания вам необходимо освоить и какие новые умения приобрести? (необходимо узнать……., ……..) Что необходимо сделать, чтобы достичь этой цели? (получить информацию как-то)

9. Освоение новых знаний и умений. Скажите,  ребята, из каких источников современный человек может добыть информацию?

Я предлагаю вам самим найти информацию об этих объектах из предложенных мной источников (книг и интернет-ресурсов), проанализировать ее, выделить главное, и подготовить небольшие сообщения, ориентируясь на вопросы плана, которые помогут вам расширить ваши знания и ответить на вопрос: почему так много жителей России проголосовали за то, чтобы считать чудом именно этот курган и этот памятник. Анализируя информацию, обратите внимание, что у вас несколько источников. Постарайтесь ответить на вопрос, совпадают ли данные в этих источниках?

Перед началом работы я предлагаю вам вспомнить как работать с источником информации (На доске выведена информация, один ученик зачитывает. Ребята ищут информацию и готовят сообщения по группам. Одна группа о Мамаевом кургане, а другая о самом памятнике.)

10. Общая рефлексивная оценка  результатов учебной деятельности

Ребята, какая цель была поставлена в начале нашего урока? На сколько вопросов плана вы могли ответить в начале урока? Как вы считаете увеличились ли ваши знания после работы с источниками информации? Удалось ли нам достичь цели урока? Могут ли пригодиться эти знания полученные на уроке в нашей современной жизни?  Как вы считаете полностью ли раскрыта данная цель?

Существуют и другие источники информации, из которых вы сможете почерпнуть знания

Великий подвиг совершили наши солдаты под Сталинградом. Он увековечен в литературных и музыкальных произведениях, кинофильмах. Знаете ли вы какие нибудь? Я хочу порекомендовать вам книгу Юрия Бондарева «Горячий снег», фильм «Они сражались за Родину»…..

И закончить наш урок я хочу словами известного индийского философа: «Человек ищет чудес, если бы он только знал, как чудесно человеческое сердце»

Тема: Чудо России – Мамаев Курган.

Цель: организовать учебную деятельность учащихся, направленную на формирование знаний о Мамаевом кургане, как одном из чудес России.

Задачи:

Познакомить учащихся с 7 чудесами света и России. Способствовать развитию умения учащихся выделять главное, анализировать, сравнивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого (Мамаев курган, памятник Родина-мать). Содействовать в:

формировании устойчивого познавательного интереса к предмету на основе активизации мыслительной деятельности;

  развитии творческих способностей учащихся;

формировании у учеников потребности самостоятельно получать знания с помощью учебной и дополнительной литературы, пользоваться справочным материалом, использовать возможности Интернет;

Способствовать воспитанию патриотизма, формированию гражданского самосознания Россиянина.

	Здравствуйте, ребята. Меня зовут . Я – учитель истории Крутоярскрой средней школы. Сегодня я с вами проведу урок,  урок будет необычный.
2.Организация мотивации учащихся.	Существует такое выражение «Чудеса света», наверно, вы слышали о них по телевизору, радио, в интернете. Как вы понимаете слово чудо? А свет? По словарю Ожегова эти понятия означают следующее – Чудо – нечто небывалое, поразительное, выдающееся, удивляющее своей необычностью. Пример: чудеса искусства, героизм. Свет – земля, мир, вселенная, а также люди, населяющие землю. Сколько их всего?  (7).  Давайте мы их вспомним.  Учитель предлагает посмотреть на экран.  (Идет презентация семи чудес света). Ребята, вы сейчас просмотрели семь официальных  чудес света. Из списка, составленного Филоном Александрийским, жившим в 4 веке до н. э. Но в каждой стране существует свой список чудес.  Есть он и в России. В 2008 году по опросам жителей нашей страны был составлен список семи чудес России. Как вы думаете, что жители нашей страны назвали чудом?  (Выслушиваем варианты ответов).  А вам бы хотелось что-то о них узнать? Кто хотел бы, поднимите руки! Учитель знакомит учеников со списком 7 чудес России. Учитель знакомит учеников со списком семи чудес России. Богата чудесами наша страна.
3. Пробное действие	Но я хочу поговорить с вами только об одном чуде «Мамаев курган» и памятник «Родина – мать». Скажите,  что вы знаете об этом Кургане и об этом памятнике? (ответы)
4.Фиксация учащимися своих затруднений.	Ребята, перед вами 2 плана, составленных мною. Посмотрите внимательно и скажите, на какие вопросы вы смогли ответить?  Это область вашего знания. На какие не смогли? Это область вашего незнания. Ребята, в своих планах выделите звездочкой вопросы, на которые вы не смогли ответить
5.Контрольная процедура.	А как вы думаете, достаточно ли ГР тех знаний, которые вы сейчас продемонстрировали? Хотели бы вы узнать больше о Сталинградской битве и об этом мемориальном комплексе?
6.Постановка цели и задач учебной деятельности.	Какова будет цель нашего урока? (расширить область знания о Мамаевом Кургане). Какие новые знания вам необходимо освоить? (необходимо узнать……., ……..) Что необходимо сделать, чтобы достичь этой цели? (получить информацию как-то)
7.Освоение новых знаний и умений.	Скажите,  ребята, из каких источников современный человек может добыть информацию? (ответы) Я предлагаю вам самим найти информацию об этих объектах из предложенных мной источников (книг и интернет-ресурсов), проанализировать ее, выделить главное, и подготовить небольшие сообщения, ориентируясь на вопросы плана, которые помогут вам расширить ваши знания и ответить на вопрос: Почему так много жителей России проголосовали за то, чтобы считать чудом именно этот курган и этот памятник. Анализируя информацию, обратите внимание, что у вас несколько источников. Постарайтесь ответить на вопрос, совпадают ли данные в этих источниках? Перед началом работы я предлагаю вам вспомнить как работать с источником информации (На доске выведена информация, один ученик зачитывает. Ребята ищут информацию и готовят сообщения по группам. Одна группа о Мамаевом кургане, а другая о самом памятнике.)  Вопрос классу Почему так много жителей России проголосовали за то, чтобы считать чудом именно этот курган и этот памятник?
8.Общая рефлексивная оценка  результатов учебной деятельности	Ребята, какая цель была поставлена в начале нашего урока? На сколько вопросов плана вы могли ответить в начале урока? Как вы считаете, увеличились ли ваши знания после работы с источниками информации? Удалось ли нам достичь цели урока? Ребята, как вы считаете, нужно ли гражданину нашей страны знать 7 чудес  России? Могут ли пригодиться эти знания, полученные на уроке в нашей современной жизни? Как вы считаете, полностью ли раскрыта данная цель? Великий подвиг совершили наши солдаты под Сталинградом. Он увековечен в литературных произведениях, кинофильмах, музыкальных композициях.  Я хочу представить вам виртуальную выставку книг о Сталинградской битве и ВОВ  (выставка книг на экране)   Вглядитесь еще раз в статую Родина-мать и вы услышите,  как она призывает нас помнить о великом подвиге наших солдат, отдавших свои жизни ради того, чтобы вы сидели за этими партами, чувствовали и любили, удивлялись чудесам этого мира. Вы прислушайтесь к голосу разгневанному: Жаждой жизни земля напоена!.. Нам рассказывать бы это было некому, Если б в мире победила война. (звучит музыка)