МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПОЛУРЯДИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
КРАЕВЕДЧЕСКИЙ КЛУБ – ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Важно воспитывать молодое поколение
в моральном климате памяти:
памяти семейной, памяти народа,
памяти культуры.
.
Каждого из нас беспокоит будущее наших детей. Мы не раз задаемся
вопросом, что нужно для того, чтобы дети выросли полноценными и вполне подготовленными к жизни, что больше способствует этому.
В настоящее время перед современным образованием встает задача воспитать не только творческого, всесторонне развитого человека, но и умеющего гибко ориентироваться в постоянно меняющейся действительности, обладающего чувством принадлежности к своей родине. В связи с этим особое место занимает проблема развития познавательной и творческой активности, направленной на преобразование окружающего мира.
В современных условиях воспитание подрастающего поколения является главным социальным и государственным приоритетом. Это определено Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации». Федеральный государственный образовательный стандарт НОО и ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника школы»): любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции.
Любовь к Родине, чувство ответственности за судьбу родного края не возникают сами по себе, а воспитываются. И важно не объяснять детям нравственные истины, а выводить к ним мысль детей в процессе совместного поиска. И благодатной почвой здесь может быть краеведение.
Краеведение – это связующая нить времён. Многие события, имена – всё, казавшееся совсем недавно забытым, безвестным, канувшим в Лету, воссоединяется с современностью, говорит мудро и просто.
Краеведение является основой духовного и нравственного возрождения общества. Зародившись еще во времена краеведение доказало нашему обществу свою жизненность и необходимость познания родного края. В советское время говорил, что патриотизм начинается с углубленного познания родного края.
Идея изучения родного края и использования краеведческого материала в педагогическом процессе не новая. Она получила педагогическое обоснование в трудах , Ж.-Ж. Руссо, и др.
Школьное краеведение – одно из прогрессивных начинаний дореволюционной русской педагогики. Начало ему положено , который разработал первоосновы краеведения и дал научно – психологическое обоснование целесообразности использования окружающего материала в обучении, начиная с первых классов. ввел в педагогику термин «окрестнография», определил его значение в обучении родному языку и нравственном воспитании (идея народности школы), определил педагогическое значение познания местного края.
Изучение родного края связывается с самой разнообразной общественно – полезной деятельностью. В его работе раскрыта взаимосвязь между учебными предметами и внеклассной работой. Определены основы школьного краеведения, разработаны содержания, принципы школьного краеведения, требования к отбору учебных целей.
У краеведения есть ещё одна очень важная особенность, которую отмечает академик : "краеведение учит любить не только свои родные места, но учит знанию о них, приучает интересоваться историей, искусством, литературой, культурой, повышать свой культурный уровень".
Я уверена, восстановление и возрождение нашего исторического и духовного наследия, воспитание нравственности, духовности и гражданственности невозможно без уважения к своей « малой» истории, культуре, родному краю. И никак нельзя ограничиваться общими знаниями об истории страны в целом, необходимо знать историю своего края, места, где ты родился и вырос. Важно понимать, что наше государство с его открытиями, рекордами, победами, не стало бы таким, без малых городков, сёл и деревень. Но чтобы уважать, испытывать чувство гордости за свою Родину, ее надо узнать, изучить.
С целью изучении истории и культуры родного Озёрского края, как средства нравственного воспитания личности и развития познавательной деятельности учащихся в МБОУ Полурядинской СОШ в сентябре 2017 г. было решено создать клуб по краеведению.
А перед этим мы задали себе вопрос : «Так что же нам даст изучение истории родного края?» И вместе с ребятами ответили: «Познание нашей «малой» истории даст возможность понять, кто мы есть, кто наши предки, что они нам завещали, лучше оценить прошлое, понять настоящее, заглянуть в будущее. Оно способно помочь лучше определить собственные проблемы. Ведь знание способов решения проблем в прошлом способно подсказать нам пути преодоления наших современных трудностей или, хотя бы удержать от принятия неверных решений.
Наша цель: нравственно – патриотическое воспитание школьников через формирование потребности любви и уважения к малой Родине, вовлечение учащихся в познавательно - исследовательскую деятельность при изучении родного края.
Задачи:
- Развить у учащихся стремление изучать и познавать историю своего Озёрского района.
- Создание условий для досуговой деятельности и развития творчества, самореализации личности школьников.
- Удовлетворение потребностей обучающихся в интеллектуальном, культурном, нравственном развитии.
- Повышение социальной активности, уровня культуры учащихся.
- Эффективное использование творческого потенциала детей.
- Создание условий для выявления креативных способностей школьников, оказание содействия в развитии творческого потенциала личности.
- Организация культурного и духовного досуга обучающихся через различные формы клубной работы.
- Изучение историко-культурного наследия родного края.
- Формирование чувства уважения, патриотизма, любви к своему селу, району, области и стране в целом.
- Развитие коммуникативных способностей.
- Формирование умений собирать информацию из разных источников.
Учащиеся решили назвать своё объединение - краеведческий клуб «Родной край». Была проведена большая и интересная работа по созданию эмблемы клуба, выработке Положения, составлению плана работы на этот учебный год и на перспективу. Членами клуба было проведено анкетирование учащихся школы, которое показало, что 61% опрошенных ( анкетировалось 80 человек) не смогли назвать ни одной достопримечательности родного края. Это определило поле действия клуба : знай сам и познакомь ближнего. Работу было решено строить по следующим направлениям:
- познавательное
- просветительское
- волонтерское
- организация, участие, проведение праздников и конкурсных мероприятий
Девизом клуба стали слова « С гордостью за историю, с уверенностью в будущее. Сохраним, изучим, защитим»
История и достояния нашего Озёрского края очень интересны, многогранны, разнообразны. Ближайшее окружение школы наиболее доступно для наблюдений и исследования, поэтому начать краеведческую работу решили с детального изучения той местности, где расположена школа. Рядом с нами две очень заметные достопримечательности нашего края: древний город Ростиславль и усадебный ансамбль в с. Сенницы 2. Ребята на этот учебный год поставили перед собой цель – Сенницы. И началась деятельность.
За тот небольшой промежуток времени пока работает клуб нам удалось сделать следующее.
Познавательное направление
- изучение материала, представленного в книгах «Сенницы. Облики прошлого», , « Седая старина Сенницкая», «Страницы истории Озёрского края»,
- посещение краеведческого музея г. о. Озёры,
- встреча с протоиереем, настоятелем церкви Вознесения Господня в с. Сенницы-2, отцом Алексеем Карабановым,
- беседы с жителями с. Сенницы-2.
Просветительское направление
- проведение силами членов клуба экскурсий по графской усадьбе в с. Сенницы-2 для педагогов и учеников школы,
- разработка и проведение виртуальной экскурсии «Сенницкая жемчужина» для учащихся школы.
Волонтерское направление
- анкетирование учащихся школы по вопросам краеведения,
- подготовка ряда мероприятий по экологической очистке некоторых уголков сенницкой усадьбы (лабиринт, фонтан)
Организация, участие, проведение различных мероприятий, праздников и конкурсов
- велопробег Полурядинки – Сенницы-2 «По родным местам»
- конкурс рисунков в начальной школе «Мой край родной».
Краеведение в школе является результатом совместной деятельности учеников и учителей, носит творческий характер. Занятия по краеведению обладают уникальной возможностью объединить школьников с помощью краеведческих ресурсов и средств.
Лихачев отмечал :«Чувство Родины нужно заботливо выращивать, прививать духовную оседлость. Если не будет корней в родной стороне — будет много людей, похожих на иссушенное растение перекати-поле...» Краеведение позволяет понять, что «любовь к своей Родине - это не нечто отвлеченное; это - и любовь к своему городу, к своей местности, к памятникам ее культуры, гордость своей историей». Поистине культурным, душевно богатым, может считаться лишь тот человек, кто любит свой край, интересуется его историей и участвует в общественной жизни, целью которой является познание своего края.
Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой может осуществляться процесс воспитания гражданственности учащихся.
Я думаю, что краеведение прочно вошло в нашу школу, оно стало одним из эффективных средств организации познавательной деятельности учащихся. Для нас краеведение становиться не знанием своего места жительства, а возможностью открытия нечто нового, необычного, интересного относительно того места в пространстве и времени, где мы проводим свою жизнь.
Гордиться славою своих предков
не только можно, но и должно:
не уважать оное есть постыдное малодушие.
.
Список литературы.
Краеведение // Избранное: мысли о жизни, истории, культуре / сост. . - М.: Рос. фонд культуры, 2006. - С. 71 - 87. Краеведение как наука и как деятельность // Русская культура: сб. / сост. . – М.: Искусство, 2000. – С. 159 – 173. Внеклассная краеведческая работа. – М.: АПН РСФСР, 1951. – 15 с.