Методическая разработка урока географии

Методическая разработка урока географии

Название предмета	география
Класс	11
Уровень обучения (базовый, углубленный, профильный)	базовый
УМК (название учебника, автор, год издания)	, «Экономическая и социальная география мира. Ч. 2. Региональная характеристика мира: учебник для 1-11 классов». – М.: «Русское слово», 2011.
Тема урока	Зарубежная Европа. Особенности географического положения, истории освоения
Общее количество часов, отведенное на изучение темы	1
Цель урока	Формировать представления о Зарубежной Европе как одном из политически и экономически неоднородных историко-культурных регионов мира
Задачи урока	1. Выявить особенности географического положения стран Зарубежной Европы. 2. Познакомиться с историей освоения территории Зарубежной Европы. 3. Углубить знания о политической карте Зарубежной Европы, основных этапах ее формирования. 4. Рассмотреть субрегионы Зарубежной Европы, критерии их выделения, состав каждого субрегиона. 5. Продолжить развитие умения работать с различными источниками географической информации, трансформировать информацию из одного вида в другой. 6. Продолжить формирование умения сравнивать, выявлять причинно-следственные связи. 7. Развивать умение излагать свое мнение, аргументируя его и подтверждая фактами, вести диалог. 8. Способствовать воспитанию уважительного отношения к культуре других народов.
Планируемые результаты	1. Определяют границы и состав Зарубежной Европы. 2. Оценивают географическое положение Зарубежной Европы и отдельных стран региона. 3. Классифицируют страны Зарубежной Европы и проводят их типологию. 4. Проводят сравнение, выявляют причины и следствия. 5. Высказывают свое мнение, приводят аргументы для доказательства. 6. Преобразовывают информацию из одного вида в другой (сворачивают информацию)
Техническое обеспечение урока	Зарубежная Европа (физическая карта), электронная презентация, дидактический (раздаточный) материал
Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока	1. , Рабочая тетрадь к учебнику , «География» для 10-11 классов. Часть 2. 2. Знакомьтесь Европа – СПб., 2015 3. , Народы мира. Книга для чтения по географии. – М.: Баласс, 2004.
Технологии	Информационные технологии, технология проблемного обучения, технология сотрудничества

Содержание урока

1. Организационный этап

2. Проверка домашнего задания

Проверочная работа (тест)

3. Актуализация знаний и создание проблемной ситуации

- Что такое регион?

- По каким критериям выделяют регионы?

- Объектом изучения какой науки являются регионы и страны мира? (региональная география)

- Являются ли регионами части света?

- Назовите части света.

- Сегодня мы приступаем к изучению регионов мира.

Составление плана изучения регионов 

  План

1. Состав региона. Субрегионы.

2. История освоения региона.

3. Политическая карта региона.

4. Размеры и географическое положение региона.

5. Население и культура региона.

6. Экологические проблемы.

7. Общий экономический обзор.

8. Характеристика отраслей хозяйства.

9. Внутренние различия.

- С какого же региона нам начать?

Этот регион – один из очагов мировой цивилизации, родина Великих географических открытий, промышленных переворотов, городских агломераций, международной экономической интеграции. Регион в наши дни занимает очень важное место в политике и экономике. Говоря об уникальности этого региона, просто невозможно не упомянуть о тех ужасах, которые он претерпевал на своем веку: кровавые казни монархов, беспощадные эпидемии, самые страшные и жестокие войны в истории человечества. Он многолик, как многолика сама наша жизнь, и странствовать по нему, постоянно открывая для себя новое – значит постигать величие жизни во всем ее многообразии.

- Как вы думаете, о каком регионе мы сегодня будем говорить? (о Европе)

Проблемный вопрос:

- Почему небольшая по площади Европа имеет такое сложное деление на субрегионы?

4. Формулирование целей

5. Открытие нового знания

Так как могущество есть сила, помноженная на местоположение, только благоприятное географическое положение дает возможность для полного развития внутренних сил.

  Йордис фон Лохаузен

5.1 Работа с картой

Знакомство с субрегионами Зарубежной Европы (по рис. 6 на с. 21):

- Северная Европа

- Средняя Европа

- Восточная Европа

- Южная Европа

- Определение состава каждого субрегиона (ученики называют страны, входящие в состав каждого субрегиона)

5. 2 Работа на контурных картах

Нанесение на контурную карту субрегионов и крупных стран Европы. Обозначение столиц.

5.3 Краткий вводный рассказ учителя «История освоения Европы»

5.4 Работа в группах (знакомство с политической картой Европы)

Каждая группа получает карточку с заданием (5 групп, время работы – 7-8 минут)

Задание № 1

Используя справочные сведения о площади отдельных стран Европы, распределите данные страны в три группы в зависимости  от размеров территории:

Германия, Монако, Украина, Швейцария, Дания, Испания, Андорра, Литва, Франция, Нидерланды, Сан-Марино, Болгарияэ

Сделайте вывод о размерах европейских стран.

№	Страна	Площадь, в кмІ
1	Германия	357 021
2	Монако	2,02
3	Украина	576 604
4	Швейцария	41 290
5	Дания	43 094
6	Испания	504 782
7	Андорра	468
8	Литва	65 200
9	Франция	547 030
10	Нидерланды	41 526
11	Сан-Марино	61,2
12	Болгария	110 910

Эталон выполнения:

Средние (S от 200 тыс. до 1 млн)	Малые (S от 10 тыс. до 200 тыс.)	Микрогосударства (S менее 10 тыс.)
Германия Украина Испания Франция	Швейцария Дания Литва Нидерланды Болгария	Монако Андорра Сан-Марино

Задание № 2

Используя карты атласа, приведите примеры стран Зарубежной Европы, имеющих те или иные особенности географического положения. Заполните таблицу.

Эталон выполнения:

Приморские	Внутриконтинентальные	Островные	Полуостровные
Польша Германия Франция Болгария Нидерланды	Белоруссия Венгрия Чехия Австрия Швейцария	Великобритания Ирландия Исландия Мальта	Испания Италия Греция Норвегия Дания

Задание № 3

Используя карты атласа и справочные материалы, приведите примеры стран Зарубежной Европы, относящихся к разным формам правления. Заполните таблицу.

Эталон выполнения:

Монархии	Конституционные	королевства	Бельгия, Великобритания, Испания, Норвегия, Швеция, Нидерланды, Дания
княжества	Лихтенштейн, Монако, Андорра
герцогства	Люксембург
Теократические	Ватикан
Республики	Парламентские	Германия, Австрия, Швейцария, Греция, Венгрия, Исландия
Президентские	Белоруссия, Франция

Задание № 4

Используя карты атласа и справочные материалы, приведите примеры стран Зарубежной Европы, имеющих разное административное устройство. Заполните таблицу.

Эталон выполнения:

Унитарные	Швеция, Норвегия, Дания, Франция, Италия, Белоруссия и др.
Федеративные	Бельгия, Швейцария, Австрия, Германия

Задание № 5

Используя справочные материалы, приведите примеры стран Зарубежной Европы, имеющих разный уровень социально-экономического развития. Заполните таблицу.

Эталон выполнения:

Экономически высокоразвитые страны	Страны с переходной экономикой (постсоциалистические страны)
Главные экономически развитые страны мира	Экономически развитые страны Западной Европы (привилегированные малые нации)	Страны со средним уровнем развития капитализма
ФРГ, Франция, Великобритания, Италия	Швейцария, Австрия, Бельгия, Нидерланды, Скандинавские страны, Финляндия.	Испания, Португалия, Греция, Ирландия, Ряд стран ЦВЕ (Польша, Венгрия, Чехия, Словения, Словакия)	Ряд стран ЦВЕ: Болгария, Румыния, Македония, Сербия, Хорватия, Черногория, Босния и Герцеговина, Албания, страны СНГ (Украина, Молдова, Белоруссия)

От каждой группы выступают представители.

Проводится обобщение ответов учеников:

По размерам: большинство стран (24) относится к малым, 12 стран относятся к средним, 7 стран – к микрогосударствам.

По географическому положению большинство стран (29) – приморские, 14 стран относится к внутриконтинентальным, островных стран – 4.

По форме правления – большинство стран (31) – республики, монархий – 12 (королевства – 7, княжества – 3, Великое герцогство – 1, папское государство – 1)

По административно-территориальному устройству большинство стран – унитарные (39), федеративных государств – 4.

Большинство стран Зарубежной Европы – относятся к экономически развитым.

5.5 Сообщение ученика «Непризнанные государства Европы»

5.6 Работа с текстом учебника и картами атласа (особенности ГП)

По карте определяют основные черты географического положения Европы:

1) Приморское положение

Регион имеет выход к морям двух океанов: Атлантического (Северное, Балтийское, Средиземное, Черное), Северного Ледовитого (Норвежское, Баренцево)

2) Тесное соседское положение стран региона по отношению друг к другу, способствующее развитию экономических и культурных связей. Регион достаточно компактен, все европейские страны недалеко друг от друга, территории как бы проникают друг в друга.

Крупные морские державы: Германия, Великобритания, Испания, Португалия, Норвегия и др.

Крупнейшие морские порты: Роттердам в Нидерландах (крупнейший в Европе), Антверпен в Бельгии, Гамбург в Германии, Марсель во Франции и др.

3) Положение преимущественно в умеренном и субтропическом поясах благоприятствует развитию хозяйства.

4) Политико-географическое положение. Расположение Европы  вблизи серьезнейших очагов мировой напряженности (Ближний Восток, Северная Африка, Балканский полуостров)

6. Закрепление

Фронтальная беседа:

- Назовите субрегионы Европы.

- Какие события XX века оказали значительное влияние на формирование современной политической карты Европы?

- В чем заключаются достоинства и недостатки географического положения Европы?

- Определите страну по описанию

1) Эта страна имеет небольшие размеры, большая часть страны расположена на полуострове. Омывается двумя морями. Сухопутную границу имеет лишь с одним государством. Страна унитарная, по форме правления – конституционная монархия. Главой государства является королева. Член Евросоюза с 1973 года. Является одним из основателей НАТО. Относится к числу экономически развитых стран. (Дания)

2) Это государство в Восточной Европе. После Первой мировой войны стало социалистической страной. В 1989 году осуществило переход к рыночной экономике. На его территории находится бывший нацистский лагерь Освенцим, который включен в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. Имеет выход к морю. По форме правления парламентская республика. (Польша)

3) Найдите соответствие «Полуостров – страна»

ПОЛУОСТРОВ	СТРАНА
1) Скандинавский 2) Пиренейский 3) Балканский 4) Апеннинский 5) Ютландия	А) Италия Б) Греция В) Португалия Г) Дания Д) Швеция

7. Итог урока

Формулирование ответа на проблемный вопрос:

- Почему небольшая по площади Европа имеет такое сложное деление на субрегионы?

(решение проблемного вопроса, высказывания учеников, основные выводы по уроку)

8. Рефлексия

Учитель предлагает высказаться, используя предложенное начало фразы.

Сегодня я вспомнил…

Было интересно…

Было трудно….

Я приобрёл….

Мне захотелось…

Оценка, самооценка и взаимооценка работы обучающихся.

9. Информация о домашнем задании

Изучить параграф 3, выучить страны и столицы Зарубежной Европы

Дать сравнительную характеристику ГП Испании и Болгарии.

Сообщения «Межэтнические конфликты в Зарубежной Европе», «Европейские мегалополисы».