8класс Урок№36 русский язык

8класс  Урок№36  русский язык

1	Тема: Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при  них. Девиз учителя: Дайте ученикам думать, делать и учиться самостоятельно! (Карол Мак-Гроу) Девиз учеников: Эпиграф: «В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли»() Тип урока:  комбинированный	Цели: 1. формировать у учащихся понятие об обобщающих словах при однородных членах предложения; 2.развивать  у учащихся умение различать обобщающие слова при однородных членах, выполнять грамматические разборы; развивать пунктуационные навыки; 3.воспитывать чувство содружества, интерес к предмету, воздействовать на нравственные качества.
2	Действия учителя	Действия учеников
3	Организационный момент	Деление на группы, создание коллаборативной среды, направить уч-ся на самостоятельность, раздать группам оценочный лист	Делятся на группы, готовятся к восприятию темы, выбирают лидеров. знакомятся с оценочным листом
4	«Подмостка»	Проверка выполнения домашнего задания, повторение правила.   №3, стр.194-198+правило, *Чтение текста № 2, стр.161 -Что интересовало ? -Какое участие принял Даль в создании выставки? *Выполните синтаксический разбор последнено предложения В хранилище музея находятся предметы старины не только казахского, но и русского, дунганского, уйгурского, татарского и других народов, населяющих Казахстан.  Схема : не только О, но и О, О,О, О и О.	Работают над Д/З
5	«Знание»	Направить учащихся на самостоятельное усвоение темы 4.Изучение нового материала. Его интересовало всё: казахская культура, история, эжтнография, литература, музыка.        Обобщающее слово (является тем же членом предложения, что и однородные)         Сравните: Заря, камыш, вода – всё  интересовало его. -Какие выводы можно сделать о знаках препинания? Обобщающие слова: всё, все, никто, ничто, всюду, везде, всегда, никогда	Знакомятся с теорией, работают над постером, защищают его.
6	«Понимание»	Работа над значением эпиграфа и синтаксичечкий разбор «В человеке все должно быть прекрасно:и лицо, и одежда, и душа, и мысли»()	Поясняют значение высказывания, делают синтаксический разбор, находят однородные члены
7	«Применение»	5.Закрепление изученного материала № 1, стр.161 (со схемами)	Выполняют упражнение по учебнику
8	«Анализ»	Презентация  темы Ознакомление с презентацией Задание(выделить однородные члены предложения, начертить схему) 1.Все вредит человеку: и курение, и алкоголизм, и наркомания 2На предприятиях и стройках, на полях и фермах, в космических полетах и на стадионах, в театрах и жилищах-всюду химия служит человеку. 3.Будьте вежливы везде:дома, в школе, на улице	Знакомство с презентацией, делают синтаксический разбор, находят однородные члены и обобщающие слова.
9	«Синтез»	Сделайте вывод по теме:Что нужно запомнить?	Делают вывод, отвечают на вопросы
10	«Оценивание»	Задается вопрос: Роль обобщающих слов в речи	Возвращаются к эпиграфу и дают оценку теме
11	Д/З.	Из худ. литературы выписать 5предложений с обобщающими словами при однородных членах	Записывают Д/З в дневники
12	Итог урока	Формативное и сумматиное оценивание	Формативное и сумматиное оценивание лидеров групп(по оценочным листам)
13	Обратная связь	Раздать стикеры «Пятерочка» Учителям предлагается на листе обвести свою руку. Каждый палец – это какая – то позиция, по которой необходимо высказать своё мнение. Большой палец – для меня важно и интересно; Указательный палец - мне было трудно (не понравилось); Средний – для меня было недостаточно; Безымянный палец – мое настроение; Мизинец – мои предложения.	На стикерах написать мнение об уроке обвести свою руку. Каждый палец – это какая – то позиция, по которой необходимо высказать своё мнение. Большой палец – для меня важно и интересно; Указательный палец - мне было трудно (не понравилось); Средний – для меня было недостаточно; Безымянный палец – мое настроение; Мизинец – мои предложения.