«Юный садовод»

  «Юный садовод»

Введение

  Нет сильнее мотива, чем что-то создать, придумать, воплотить собственный  замысел, достичь уровня культурных образцов и сравнить себя с гениями.

  Интерес и любовь к труду сами по себе не приходят. Неумело организованный  детский труд может вызвать у подростка отвращение  к природе.

  Только убедив  подрастающее поколение в необходимости бережного отношения к природе, мы можем рассчитывать на гармоническое развитие  экономики общества и общественного сознания. Значение экологического воспитания детей не ограничивается развитием  знаний о растениях, цветах, о лесе, о природе развитием полезных навыков. Эта работа позволяет успешно сочетать теоретическую подготовку с практической деятельностью, получить глубокие знания основ технологии. Чем осмысленнее  ребята познают биологические особенности жизни растений, тем глубже они убеждаются в том, что состояние природы значительно зависит от деятельности человека. Который может регулировать количество лесов, животных, лекарственных растений, их состав, улучшить микроклимат и повысит плодородие почв. У ребят появляется сознание необходимости сохранять природные богатства и стремление увеличивать их.  В озеленении пришкольного участка основными организаторами должны быть  сами ребята. Значимость этого важного дела можно объяснить  тремя обстоятельствами : оно сочетает в себе трудовое воспитание, природоохранную работу и профориентацию  детей. Трудно выяснить, что важнее.  Методическое пособие «Юный садовод» посвящено актуальной проблеме озеленения территории школы и села.

  Работа включает анализ работы пришкольного участка Ильинской средней школы Есильского район.

  Пояснительная записка

  Данный курс ориентирован на учащихся 8-9 классов и нацелен на знания ботаники, овощеводства, плодоводства, агрономии и жизненного опыта. Актуальность данного курса определяется тем что предполагает решение проблемы путём просветительской и профилактической работы, организацией самонаблюдением за своим трудом. Реализуются программы курса, способствует профессиональной  ориентировки учащихся, для продолжения обучения на старшей ступени, подготовке школьников к практической деятельности в области сельского хозяйства. Программа подразумевает развитие творческих способностей; формирование ЗУМ, самостоятельной работы по подготовки рефератов и по комплексному домашнему заданию.

  Творческая деятельность на земле-это активный отдых, связанный с физическим трудом, заряд бодрости и творческое удовлетворение. Занимаясь в кружке, обучающиеся обнаруживают и развивают у себя определённые способности, такие, как: декоратор, художник, садовник, цветовод, проектировщик. Работая на пришкольном  учебном-опытном участке выполняется вместе с членами семьи(семейный подряд), друзьями, одноклассниками, детьми других возрастных категорий ведёт к более тесному контакту, дружескому взаимодействию и поддержке.

  В подготовке к занятиям необходимо использовать различного рода литературу: научную, научно-популярную, художественную, местную и  периодическую печать, справочники и др.

  Перед учащимися должна стоять ближняя и доступная цель – экскурсии, творческие дела, подготовка докладов, сообщений, умение планировать и организовывать отдельные участки в различных условиях, фантазировать, составлять экспозиции из природного материала, изготавливать поделки из различных материалов. Озеленять и благоустраивать территорию с учётом наиболее экономичного и экологически чистого использования представленной земли, и получения от этого наибольшей отдачи от вложенного труда.

  В течении работы курса периодически оформляются  папки по темам, летопись курса.

  Курс деятельности на земле – это детское объединение  ребят. Занимаясь в котором воспитываются такие качества: отзывчивость, дружелюбие, чувство прекрасного, творческие и интеллектуальные  способности, усидчивость, трудолюбие, коммуникативные качества.

  Данный курс рассчитан на 102 часа. По 3 часа в неделю.

Цель курса

  Формирование сознательного отношения к природе и окружающей среде. Формирование знаний об особенностях растительного мира нашей территории.

Задача курса

1.Получить дополнительные знания в области ботаники, биологии, технологии, растениеводства, защиты растений, цветоводства и дизайна участка;

2.Формировать биологические, аграрные и экологические знания;

3.Формировать у детей толерантного отношения к своему труду и к труду окружающих людей;

4.Формировать у детей интерес к работе, трудолюбия любознательности и творчества;

5.Формировать у детей интерес к работе с научно-популярной литературой;

6.Развивать у учащихся умения работы с орудиями труда;

7.Развивать умения в прикладном искусстве;

8.Развивитие умений электронно-информационному докладу;

9.Развивать творческий потенциал подростков;

10.Обучать правильному обращению с инструментом в соответствии с правилами техники безопасности;

11.Воспитывать усидчивость, упорство, стремление доводить начатое дело до конца;

12.Приучать к аккуратности в работе, к поддержанию порядка на рабочем месте;

13.Сформировать умение работать в коллективе.

Формы занятий

  Работа в курсе состоит из теоретических и практических занятий. Основной формой содержания теоретических занятий являются беседы, и рассказы о методах выполнения той или иной работы. На практических занятиях дети  учатся получать навыки выполнения разнообразных работ.

  Предполагаются групповые индивидуальные и коллективные формы организации деятельности. Возможны следующие формы занятий: экскурсионная, трудовая, оформительская, поисковая, игровая, исследовательская, проектная, экспериментальная. 

  На занятиях вырабатываются следующие умения и навыки

-Проводить, организовывать экологические рейды, игры, мероприятия.

-Приобретение навыков творческой деятельности.

-Овладеть методами опытнической и исследовательской работы.

-Вести дневники наблюдений.

-Уметь составлять проекты и бизнес-планы.

-Оформлять опытническую работу.

-Уметь сделать разбивку учебного-опытного участка.

-Умение сделать планирование отделов учебного-опытного участка.

-Умение ухаживать за растениями.

-Умение работать с разной литературой.

-Оформлять выставки, стенды, альбомы и книжки-раскладушки, изготавливать поделки.

-Писать доклады на интересующую их тему, выступать с ними перед другими ребятами.

Данная программа рассчитана на последовательное овладение  умениями и постоянное их совершенствование. Основной идеей в подаче материала является коллективно-творческое дело, необходимое для развития творчества, ответственности.

А в конце учебного года защитой творческой работы(согласно уровню обучения).

Предполагаемая программа способствует социализации личности, влияет на заряд бодрости, настроение, творческое удовлетворение.

Программа предусматривает участие детского объединения, в выставках, слётах, конкурсах и т. д.

Методы обучения

Самостоятельная работа учащихся с различными источниками труда на участке школы.

1.Постановка задач и их решения;

2.Метод проекта и его реализация;

3.Правильноеиспользование своих полученных результатов.

Формы учебных занятий

Лекция, физический труд, творчество прикладного искусства, лекции с элементами беседы, уроки оформления семенных материалов, практикумы.

  В процессе обучения курса учащиеся должны знать:

-Особенности выращивания  овощных культур

-Технологию выращивания растений в теплице

-Технологию сбора и хранения семян

-Особенности выращивания культурных растений

-Уметь оформлять цветочные клумбы

-Характеризовать работы на пришкольном участке

-Как уберечь природу от вредных воздействий 

-Ухаживать и наблюдать за растениями в период из вегетации

-Особенности природных материалов в творчестве

-Как важно любить природу

В процессе обучения учащиеся должны приобрести следующие знания:

-Работать в группе (команде)

-Знания ботаники, овощеводства, плодоводства и т. д. 

-Тепличные правила растениеводства

-Особенности климата региона

-Работать  самостоятельно после показа учителя

-Наблюдать за ростом и развитием растения и делать выводы

-Определять состояние растения

-Понять творческое умение природных материалов

-Ответственность т последовательность в любом деле

-Создать презентацию, сосредоточив  внимание на содержании работы.

Объектом исследования является школьный двор, а так же чувства и эмоции школьников  по поводу содержания школьного двора.  Проведение работы проведётся в 3 этапа.

этап - Подготовительный – работа со справочной литературой, анкетный опрос этап – Проектирование озеленения и благоустройства школьного двора. этап -  Выполнение данного этапа

  Структура учебного занятия

№	Вид учебно-творческой деятельности
1.	Формулирование цели и задач занятия
2.	Основное содержание. Теоритическая часть.
3.	Задания для самостоятельной и творческой работы учащихся
4.	Отдых, перерыв, игры.
5.	Практическая работа.
6.	Подведение итогов занятия

Учебно-тематический план.

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	Форма контроля
1	Значение зелёных насаждений в жизни человека и в жизни нашей школы : - овощеводство как отрасль сельского хозяйства и научная дисциплина; - история развития отечественного овощеводства; - питательная ценность овощей; - технология приготовления блюд из овощей; - классификация основных культур.	20	Составление таблицы известных культур Составление опорной схемы. Технологические карты. рецептура
2	Технология и агротехника: - овощных растений капустной группы; - плодовых овощей; прививка, обрезка и уход за растениями - овощных луков; - корнеплодов и многолетних овощных растений.	20	Заполнение паспорта культур Заготовка семян, переборка, проверка на влажность.
3	Технология и агротехника: - зеленых и пряных овощей; - малораспространенных и бобовых овощей. Внесение удобрений и подкормка	7	Заполнение паспорта культур Технология выращивания. Заготовка на зиму пряностей и приправ.
4	Консервирование овощей. Приготовление овощных блюд. Использование овощей в пищу. Лекарственное использование овощей.	15	Презентация блюд. Технологические карты
5	Цветочная территория пришкольного участка; Правильный подбор растений Внесение удобрений и подкормка Посадка и уход за цветами	25	Проект Технологические особенности цветоводства Презентация практика
6	Сбор обработка корневищ и клубней многолетников; Уход, выращивание, хранение.	3	практика
7	Цветочные вазоны; Зона отдыха Рабатки Бордюры Рокарий	22	Презенация Технологические карты Практика