Учебный предмет «Родной язык и литература» (стр. 5 )

5. Метонимия и синекдоха. Тропы и фигуры в стихотворении “Бородино”.

6. Эпитет как разновидность тропа.

7. Гипербола и литота.

Раздел V. Морфемика и словообразование.

1. Понятие о морфеме.

Морфема. Типы морфем. Основа слова. Функции аффиксов.

Исторические изменения морфемного состава слова: опрощение, переразложение, осложнение.

2. Основные способы словообразования.

  Словообразование. Словообразовательный тип. Способы словообразования. Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.

3. Паронимы, парономасы. Выразительные средства словообразования в пословицах, поговорках, загадках.

Раздел VI. Юмор, ирония, сарказм, гротеск, каламбур

1. Юмор, ирония, сарказм, гротеск. Каламбур.

Раздел VII. Грамматика.  Выразительные средства синтаксиса

1. Грамматический строй языка.

Грамматика. Грамматическое значение. Грамматическая форма. Грамматическая категория. Разделы грамматики.

2. Морфология.

Морфология. Части речи. Парадигма. Самостоятельные части речи. Служебные части речи. Междометия.

3. Синтаксис.

Синтаксис. Словосочетание: структура, классификация, функция. Предложение: структура, классификация, функция. Понятие предикативности. Члены предложения. Актуальное членение предложения. 

4.  Риторические вопросы и обращения. Риторическое восклицание. Инверсия.

5.  Антитеза (противопоставление). Анализ стихотворения “Полный месяц встал над лугом...”

6. Оксюморон.

7. Умолчание и эллипсис как особенные стилистические фигуры.

8. Тропы и фигуры в стихотворении Давида Самойлова “Сороковые”.

  Основные критерии

  Оценка устных ответов учащихся

  Устный опрос является одним из основных способов учета знаний учащихся. Развернутый ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, показывать его умение при­менять определения, правила в конкретных случаях.

  При оценке ответа ученика надо руководствоваться следую­щими критериями:

  1) полнота и правильность ответа;

  2) степень осознанности, понимания изученного;

  3) языковое оформление ответа.

  Оценка «5» ставится, если ученик: 1) полно излагает изучен­ный материал, дает правильные определения языковых понятий; 2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходи­мые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно со­ставленные; 3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

  Оценка «4» ставится, если ученик дает ответ, удовлетворяю­щий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1—2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1 — 2 недочета в пос­ледовательности и языковом оформлении излагаемого.

  Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но: 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении поня­тий или формулировке правил; 2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои приме­ры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

  Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание боль­шей части соответствующего раздела изучаемого материала, до­пускает ошибки в формулировке определений и правил, искажа­ющие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

  Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке ученика, которые являются серьезным препятствием к успешному овладе­нию последующим материалом.

  Оценка («5», «4», «3») может ставиться не только за единовре­менный ответ (когда на проверку подготовки ученика отводится определенное время), но и за рассредоточенный во времени, т. е. за сумму ответов, данных учеником на протяжении урока (выво­дится поурочный балл), при условии, если в процессе урока не только заслушивались ответы учащегося, но и осуществлялась проверка его умения применять знания на практике.

       

  Оценка сочинений и изложений

  Сочинения и изложения — основные формы проверки уме­ния правильно и последовательно излагать мысли, уровня рече­вой подготовки учащихся.

  Сочинения и изложения в V—IX классах проводятся в соот­ветствии с требованиями раздела программы «Развитие навыков связной речи».

  Примерный объем текста для подробного изложения: в V клас­се -100-150 слов, в VI классе - 150-200, в VII классе - 200-250, в VIII классе - 250-350, в IX классе - 350-450 слов.

  Объем текстов итоговых контрольных подробных изложений в VIII и IX классах может быть увеличен на 50 слов в связи с тем, что на таких уроках не проводится подготовительная работа.

  С помощью сочинений и изложений проверяются:

  1) умение раскрывать тему;

  2) умение использовать языковые средства в соответствии со стилем, темой и задачей высказывания;

  3) со­блюдение языковых норм и правил правописания.

  Любое сочинение и изложение оценивается двумя отметка­ми: первая ставится за содержание и речевое оформление, вто­рая - за грамотность, т. е. за соблюдение орфографических, пун­ктуационных и языковых норм. Обе оценки считаются оценками по русскому языку, за исключением случаев, когда проводится работа, проверяющая знания учащихся по литературе. В этом случае первая оценка (за содержание и речь) считается оценкой по литературе.

Отметки за устные и письменные ответы выставляются в колонку за то число, когда проводилась работа. При написании домашнего сочинения оценка за работу выставляется в тот день, когда ребятам было дано задание «написать домашнее сочинение». В графе «Домашнее задание» делается соответствующая запись.

Оценки за диктант, изложение и сочинение выставляются двумя оценками дробью в одной колонке (5/4, 3/3).

В старших классах оценки за сочинение по литературе выставляются в журнал на двух страницах: за содержание - на странице «Литература», за грамотность - на странице «Русский язык» (в дополнительный стол­бик с указанием «Сочинение»).

  Содержание сочинения и изложения оценивается по следую­щим критериям:

  - соответствие работы ученика теме и основной мысли; 

  - полнота раскрытия темы;

  - правильность фактического материала;

  - последовательность изложения.

  При оценке речевого оформления сочинений и изложений учи­тывается:

  - разнообразие словаря и грамматического строя речи;

  - стилевое единство и выразительность речи;

  - число речевых недочетов.

  Грамотность оценивается по числу допущенных учеником оши­бок - орфографических, пунктуационных и грамматических. 1

  Основные критерии оценки

  Оценка «5»

  Содержание и речь

1. Содержание работы полностью соответствует теме.

2. Фактические ошибки отсутствуют.

3. Содержание излагается последовательно.        -

4. Работа отличается богатством словаря, разнообразием ис­пользуемых синтаксических конструкций, точностью словоупот­ребления.

5. Достигнуто стилевое единство и выразительность текста.

  В целом в работе допускается 1 недочет в содержании и 1 — 2 речевых недочета.

  Грамотность

  Допускается: 1 орфографическая, или 1 пунктуационная, или 1 грамматическая ошибка.

  Оценка «4»

Содержание и речь

1. Содержание работы в основном соответствует теме (име­ются незначительные отклонения от темы).

2. Содержание в основном достоверно, но имеются единич­ные фактические неточности.

3. Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей.

4. Лексический и грамматический строй речи достаточно раз­нообразен.

5. Стиль работы отличается единством и достаточной вырази­тельностью.

В целом в работе допускается не более 2 недочетов в содержа­нии и не более 3 — 4 речевых недочетов.

Грамотность        '

Допускаются: 2 орфографические и 2 пунктуационные ошиб­ки, или 1 орфографическая и 3 пунктуационные ошибки, или 4 пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических оши­бок, а также 2 грамматические ошибки. 

  Оценка «3»

Содержание и речь

1. В работе допущены существенные отклонения от темы.

2. Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности.

3. Допущены отдельные нарушения последовательности изло­жения.

4. Беден словарь, и однообразны употребляемые синтакси­ческие конструкции, встречается неправильное словоупотреб­ление.

5. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна.

В целом в работе допускается не более 4 недочетов в содержа­нии и 5 речевых недочетов.

Грамотность

Допускаются: 4 орфографические и 4 пунктуационные ошиб­ки, или 3 орфографические ошибки и 5 пунктуационных оши­бок, или 7 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок (в IV классе — 5 орфографических ошибок и 4 пунктуа­ционные ошибки), а также 4 грамматические ошибки.

5. Достигнуто стилевое единство и выразительность текста.

В целом в работе допускается 1 недочет в содержании и 1 — 2 речевых недочета.

Грамотность

Допускается: 1 орфографическая, или 1 пунктуационная, или 1 грамматическая ошибка.

Оценка «2» - допущены ошибки более, чем по трем требованиям

Календарно-тематическое планирование

5 класс

№	К. ч.	Тема занятия	Планируемая дата проведения	Фактическая дата проведения
1	1	Что такое родной язык?
2	1	О происхождении языка и возникновении письменности.
3	1	О происхождении языка и возникновении письменности.
4	1	Без знания грамматики не усвоишь ни истории, ни математики…
5	1	«Кладовые слов». Словари энциклопедические, толковые, орфографические.
6	1	«Кладовые слов». Словари энциклопедические, толковые, орфографические.
7	1	Павлова о двух сигнальных системах.
8	1	Как люди научились писать.
9	1	Чтение статьи «Пещерные этимологи».
10	1	Сказки на тему «Почему возникла письменность?»
11	1	Для всего, что существует в природе, в русском языке есть великое множество хороших слов и названий.
12	1	Для всего, что существует в природе, в русском языке есть великое множество хороших слов и названий.
13	1	Составление кроссворда на свободную тему.
14	1	Понятие текста.
15	1	Жизнь слова. Историческая изменчивость слова. Архаизмы, историзмы и неологизмы.
16	1	Подбор примеров архаизмов из сказок .
17	1	Почему их так называют по-разному? (О литературных и диалектных названиях одних и тех же предметов).
18	1	Оформление стенда «Уголок родного языка» занимательными заданиями
19	1	Новые времена – новые названия.
20	1	Новые времена – новые названия
21	1	Русская пословица. Роль пословиц в жизни человека.
22	1	Использование пословиц с целью создания образной экспрессивно окрашенной речи.
23	1	Русские поговорки.
24	1	Роль поговорок в жизни человека.
25	1	Нахождение пословиц и поговорок в русских народных сказках.
26	1	Загадки
27	1	Игра «Пословицы», «Поговорки», «Загадки».
28	1	Почему мы так говорим (устойчивые обороты речи-фразеологизмы).
29	1	Работа с текстом. Нахождение различных фразеологизмов и их значений.
30	1	Игра «Откуда это выражение?» (Профессиональная речь и фразеологизмы).
31	1	КВН на тему «Фразеологизмы».
32	1	Имена, мода на имена.
33	1	Смысл имён.
34	1	Прямое и переносное значение слов.
35	1	Прямое и переносное значение слов.
36	1	В поисках нужного слова (о стилистической  функции синонимов).
37	1	Составление кроссворда на тему «Синонимы».
38	1	Синонимы в произведениях .
39	1	Омонимы.
40	1	Омонимы в художественной литературы.
41	1	Омографы.
42	1	Омоформы.
43	1	Слова-близнецы. (Игры и упражнения с омофонами и омоформами).
44	1	Омофоны.
45	1	«Ходят» ли дождь и снег? (Однозначные и многозначные слова).
46	Антонимы.
47	1	Сходство и противоположность. (Задачи, игры и упражнения с синонимами и антонимами).
48	1	Игры с омонимами.
49	1	Какой шарик лежал у порога и не лаял? Правописание большой буквы в существительных собственных.
50	1	Задачи и упражнения с омонимами (типа Шарик – шарик, Роза – роза и др.).
51	1	Ты обязан русской речью хорошо владеть! О величии русского языка и его мировом значении.
52	1	Высказывания великих людей о русском языке.
53	1	КВН на тему «Фразеологизмы».
54	1	Что такое диалог?
55	1	Нахождение диалогов в произведениях.
56	1	Что такое монолог?
57	1	Нахождение монологов в произведениях.
58	1	Для чего людям нужна речь?
59	1	Как различают формы речи?
60	1	Книжные стили речи  .
61	1	Выразительные средства речи.
62	1	Типы речи.
63	1	Типы речи.
64	1	Учимся слушать. Слышать – слушать – понимать.
65	1	Изложение, близкое к тексту.
66	1	Изложение, близкое к тексту.
67	1	Общение. Что значит общение.
68	1	Виды общения. Межличностное, групповое, массовое общение.
69	1	Словесное и несловесное общение (Мимика, жесты).
70	1	Учимся читать. Чтение – вот лучшее чтения.
71	1	Будь вежлив.
72	1	Что такое комлимент?
73	1	Как вести беседу?
74	1	Понятие о пересказе.
75	1	Повествовать — значит рассказывать. Сочинение по картине «Рожь»
76-78	3	Подведение итогов года. Защита творческих проектов.

Календарно-тематическое планирование

6 класс

№	Тема занятия	К. ч.	Планируемая дата проведения	Фактическая дата проведения
1	Стилистические возможности слов и выражений	1	9.11
2	Слово (ЛЗ, однозначность и многозначность, прямое и переносное значение)	1	10.11
3	Синонимы, антонимы, омонимы	1	13.11
4	Общеупотребительные слова	1	15.11
5	Специальные слова (профессионализмы)	1	16.11
6	Активная и пассивная лексика	1	20.11
7	Заимствованные слова	1	22.11
8	Неологизмы	1	23.11
9	Р. р. Текст. Простой и сложный план	1	27.11
10	Значение и грамматические признаки имени существительного. Число имен существительных	1	29.11
11	Род имен существительных	1	30.11
12	Склонение имен существительных	1	4.12
13	Именительный падеж. Родительный падеж	1	6.12
14	Дательный падеж	1	7.12
15	Винительный падеж	1	11.12
16	Творительный падеж	1	13.12
17	Предложный падеж	1	14.12
18	Р. р. Тест. Что такое эпиграф?	1	18.12
19	Употребление имени существительного в речи	1	20.12
20	Значение и грамматические признаки прилагательных. Разряды имен прилагательных	1	21.12
21	Качественные прилагательные	1	25.12
22	Краткие прилагательные. Степени сравнения прилагательных	1	10.01
23	Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные	1	11.01
24	Употребление имен прилагательных в речи	1	15.01
25	Значение и грамматические признаки глагола	1	17.01
26	Смысловые группы глагола	1	18.01
27	Спряжение глаголов	1	22.01
28	. Лексические средства связи предложений в тексте. Описательный оборот	1	24.01
29	Безличные глаголы	1	25.01
30	Переходные и непереходные глаголы	1	29.01
31	Время глаголов	1	31.01
32	Употребление глаголов в речи	1	1.02
33	Обобщающий урок. «Учимся играя»	1	5.02
34	Сравнение, аллегория, эпитет	1	7.02
35	Метафора	1	8.02
36	Олицетворение	1	12.02
37	Р. р. Стили речи. Книжные стили. Официально-деловой стиль	1	14.02
38	Метонимия	1	15.02
39	Синекдоха	1	19.02
40	Гипербола	1	21.02
41	Порядок слов в предложении	1	22.02
42	Инверсия	1	26.02
43	Повтор	1	28.02
44	Риторический вопрос и риторическое восклицание	1	1.03
45	Антитеза	1	5.03
46	Р. р. типы речи. Повествование. Рассказ	1	7.03
47	Обобщающий урок «Учимся играя»	1	8.03
48	Что такое юмор	1	12.03
49	Комическая неожиданность	1	14.03
50	Соединение несоединимого	1	15.03
51	Остроумная речь	1	19.03
52	Обобщающий урок «Учимся играя»	1	21.03
53	. «Ночь перед Рождеством» Комментированное чтение	1	22.03
54	. «Ночь перед Рождеством» Комментированное чтение	1	2.04
55	Практическая работа. «Ночь перед рождеством»	1	4.04
56	Р. р. Типы речи. Описание. Описание природы. Зима	1	5.04
57-58	Былины. «Первые подвиги Ильи Муромца» чтение	1	9.04
59	Былинный стих	1	12.04
60	Особенности языка былины	1	16.04
61	Легенда	1	18.04
62	Русские народные легенды	1	19.04
63	Предание	1	23.04
64	Предания русского народа	1	25.04
65	Обобщающий урок «Учимся играя»	1	26.04
66	Р. р. Типы речи. Описание. Описание помещения	1	30.04
67	«Кладовая солнца»	1	2.05
68	«Кладовая солнца»	1	3.05
69	Особенности языка эпического произведения	1	7.05
70	Один из ярких поэтов XX века.	1	9.05
71	Лирическое произведение	1	10.05
72	Особенности языка лирического произведения	1	14.05
73	Двусложный размер стиха	1	16.05
74	Трехсложный размер стиха	1	17.05
75	Р. р. Типы речи. Описание. Рассказ на основе картины, включающий описание	1	21.05
76-78	Подведение итогов года. Защита творческих проектов.	3	23.05 24.05 28.05

Календарно-тематическое планирование

7 класс

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	план	факт
1	Живой родник. (О величии и богатстве русского языка.)	1
2	Живой родник. (О величии и богатстве русского языка.)	1
3	Что такое язык?  Как он возник?	1
4	«Понемногу о многом»	1
5	«Слово о словах».	1
6	«Слово о словах».	1
7	Словари – наши добрые спутники.	1
8	Язык и история народа	1
9	Имя существительное. Насекомое – кто? или  что?	1
10	Имя существительное. О значении и признаках  существительных.	1
11	Как склоняют «пальто» и «пальтишко».	1
12	О несклоняемых существительных в русском языке.	1
11  13	Существительные общего рода: умница, сирота и др. 2 ч.	1
14	Существительные общего рода.	1
15	«Местов» или «мест»?	1
16	Существительные в родительном падеже множественного числа.	1
17	Существительные в родительном падеже множественного числа.	1
18	Дверь – существительное или прилагательное?	1
19	О переходе прилагательных в существительные.	1
20	Во что превратились макинтош и дизель?	1
21	Собственные имена.	1
22	Урок грамматических игр: запишите как можно больше слов из букв слова.	1
23	О переходе существительных собственных в нарицательные.	1
24	Как топор превратить в его  рукоятку.	1
25	Задачи и упражнения с суффиксами существительных.	1
26	Задачи и упражнения с суффиксами существительных.	1
27	Можно ли купить «клея» и «сойти» из автобуса? ( О речевых ошибках учеников).	1
28	Язык мой – друг мой. Речевые ошибки. Как можно избавиться?	1
29	Имя прилагательное.	1
30	Относительные и качественные имена прилагательные.	1
31	Имя прилагательное.	1
32	Игра «Чередование качественных и относительных прилагательных».	1
33	Речь, слово, глагол	1
34	О словах, которые вначале называли «речь».	1
35	Творческая работа: составление опорных схем – конспектов по теме «Глагол».	1
36	Смотр-конкурс презентаций творческих работ по теме «Глагол».	1
36	Творческая работа: составление опорных схем – конспектов по теме «Глагол».	1
37	Смотр-конкурс презентаций творческих работ по теме «Глагол».	1
38	«Заболел, но не умер».	1
39	Виды глаголов и замена наклонений.	1
40	Умеете ли вы спрягать. Глагол «нет».	1
41	Интересные особенности спряжения некоторых глаголов.	1
42	Разновидности текстовых значений глаголов совершенного и несовершенного вида.	1
43	Правильно ли вы говорите?	1
44	Ударение в глаголах прошедшего времени, женского рода.	1
45	Числительное..	1
46	Как возникли числительные? О названиях некоторых числительных	1
47	Биография слов. Викторина по фразеологии.	1
48	Биография слов. Викторина по фразеологии.	1
49	Народные пословицы и  фразеологизмы с числительными.	1
50	Народные пословицы и  фразеологизмы с числительными.	1
51	Олимпиада.	1
52	Причастие. Игра «Четвертый лишний».	1
53	Нормы ударения и нормы употребления причастий в речи.	1
54	Стилистические преобразования.	1
55	Преобразование сложных предложений в простые с причастным оборотом	1
56	Деепричастие.	1
57	Деепричастие.	1
58	К чему причастны причастия и деепричастия?	1
59	К чему причастны причастия и деепричастия	1
60	Наречие. Изменяются ли наречия? Смысловые группы наречий.	1
61	Наречие.	1
62	Наречие. Игра «Дружная семья».	1
63	Наречие. Фразеологизмы и наречие..	1
64	Откуда он пришел: « со школы» или «из школы»? О правильном употреблении предлогов благодаря, - в – из, на – с и др.	1
65	Союз. Значение союзов в речи.	1
66	Слитное написание союзов.	1
67	Слитное написание союзов также, тоже, чтобы	1
68	Служебные части речи	1
69	Частица.	1
70	Модальные слова	1
71	Интересно жить на свете, если знаешь междометия.	1
72	Ах! Ух! Ау! И другие частицы.	1
73	Речевая культура - языковые нормы: орфоэпические нормы, лексические нормы.	1
74	Повторение. Речевая культура - языковые нормы: грамматические нормы,  синтаксические нормы	1
75	Повторение. Лексическое богатство русского языка. Лексическое значение слова.	1
76	Выполнение заданий из «Русского медвежонка»	1
77	Игра «Счастливый случай»	1
78	Подведение итогов года.	1

Календарно-тематическое планирование

8 класс

№	Тема	Количество уроков	План	Факт
1	Русский язык – родной язык. Пунктуация.	1	7.11
2	Русский язык – родной язык. Пунктуация. Словосочетание.	1	8.11
3	Текст. Стили речи	1	9.11
4	Синтаксическая семья. Предложение.	1	14.11
5	Синтаксическая семья. Предложение.	1	15.11
6	Сочинение по картине	1	16.11
7	Порядок членов семьи. Логиче-ское ударение.	1	21.11
8	Порядок членов семьи. Логиче-ское ударение.	1	22.11
9	Логическое ударение в баснях	1	23.11
10	Деловая игра по теме «Предложение».	1	28.11
11	Деловая игра по теме «Предложение».	1	29.11
12	Р Сочинение «Мой любимый уголок природы»	1	30.11
13	Главные члены семьи (предложения). Подлежащее.	1	5.12
14	Главные члены семьи (предложе-ния). Сказуемое	1	6.12
15	Главные члены предложения в произведениях » Капитанская дочка»	1	7.12
16	Тире между подлежащим и сказуемым.	1	12.12
17	Тире между подлежащим и сказуемым обобщение.	1	13.12
18	«Ревизор» ( Главные  члены предложения)	1	14.12
19	Второстепенные члены семьи (предложения). Определение	1	19.12
20	Второстепенные члены семьи (предложения). Определение и их значение.	1	20.12
21	Рассказ  на основе услышанного. «Мцыри»	1	21.12
22	Приложение. Обстоятельство	1	26.12
23	Приложение. Обстоятельство. Виды обстоятельств.	1	27.12
24	Отзыв о книге	1	9.01
25	Дополнение.	1	10.01
26	Дополнение. Прямые и косвенные обстоятельства.	1	11.01
27	Отзыв о научнопопулярной книге	1	16.01
28	Деловая игра «Что? Где? Когда? Какое? Что делает? Или Навстречу Членам Предложения	1	17.01
29	Члены предложения. Повторение.	1	18.01
30	Редактирование текста	1	23.01
31	Односоставные предложения. Нет одного из главных членов семьи	1	24.01
32	Односоставные предложения, их употребление в речи.	1	25.01
33	Описание действий как вид текста	1	30.01
34	Определенно – личные предложения. Лицо этой семьи проглядывается четко.	1	31.01
35	Характеристика литературного героя. «Куст сирени»	1	1.02
36	Определенно – личные предложения.	1	6.02
37	Книжные стили речи. Публицистический-стиль. «Пугачев»	1	7.02
38	Неопределенно – личные предложения. В этой семье не сразу разберешься.	1	8.02
39	Неопределенно – личные предложения. Обобщение изученного материала.	1	13.02
40	Сочинение - заметка в школьную газету	1	14.02
41	Безличные предложения. *Лица в этой семье совсем не видно	1	15.02
42	Безличные предложения.	1	20.02
43	Интервью - жанр публицистики.	1	21.02
44	Назывные предложения	1	22.02
45	Назывные предложения в литературных произведениях	1	27.02
46	Разговорный стиль речи.	1	28.02
47	Деловая игра по теме «Односоставные предложения».	1	1.03
48	«Односоставные предложения».Самостоятельная  работа.	1	6.03
49	Научный и официальноделовой стили речи.	1	7.03
50	Полные и неполные предложения. Полная или неполная семья.	1	8.03
51	Полные и неполные предложения. Полная или неполная семья. Состовление диалогов.	1	13.03
52	Публицистический и художественный стили речи	1	14.03
53	Однородные члены предложения. (Члены семьи с одинаковым ха-рактером, поведением и похожей  внешностью).Главные члены.	1	15.03
54	Однородные члены предложения. Запятые между однородными членами предложения. Второстепенные члены.	1	20.03
55	Публицистический и художественный стили речи	1	21.03
56	Обобщающие слова при одно-родных членах предложения	1	22.03
57	Обобщающие слова при одно-родных членах предложения	1	3.04
58	Обобщающие слова в произведениях « Василий Теркин»	1	4.04
59	Деловая игра «Путешествие в Страну Однородных Членов Предложения».	1	5.04
60	Члены предложения. Повторение.	1	10.04
61	Основные виды словарей.	1	11.04
62	Обособленные члены предложения. Обособление обстоятельств.  (Члены семьи, которые требуют особого внимания).	1	12.04
63	Обособленные члены предложения. Обособление определений.	1	17.04
64	Систематизация  и обобщение изученного	1	18.04
64	Обособление приложений	1	19.04
65	Обособление приложений. Обобщение.	1	24.04
66	Обособленные предложения в произведениях русских писателей.	1	25.04
67	Обособление обстоятельств.	1	26.04
68-69	Деловая игра «Обособленные члены предложения	2	2.05.3.05
70-71	Вводные слова и конструкции. В семью пришли гости	2	8.05..05
72	Вводные слова Щедрина « История одного города»	1	15.05
73	Обращение.	1	16.05
74	Слова – предложения.	1	17.03
75-76	Заключительное занятие «Путе-шествие по Стране Синтаксис	2	22.05.29.05
77	Решение олимпиады за 8 класс.	1	30.05
78	Заслушивание рефератов учащихся – участников научно – практических городских и школьных конференций.	1	31.05

Календарно-тематическое планирование

9 класс

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	план	факт
1	Лингвистика как наука.	1
2	Происхождение языка	2
3	Гипотезы происхождения языка.	1
4	Природа и сущность языка. Взгляды на природу языка.	1
5	Язык и мышление. Павлова о двух сигнальных системах.	1
6	Язык – система знаков. Основные типы знаков.	1
7	Основные функции языка: коммуникативная и когнитивная.	2
8	Язык и речь.	1
9	Разграничение понятий «язык» и «речь».	1
10	Социально-функциональная структура языка. Литературный язык и территориальные диалекты.	2
11	Классификация языков. Языковая семья.	2
12	Понятие о мировых языках.	2
13	Происхождение и развитие письма. Стадии развития письма.	1
14	Происхождение и развитие письма. Стадии развития письма.	1
15	Фонетика. Артикуляционная база языка. Фонетика. Речевой аппарат.	2
16	Комбинаторные изменения в языке. Редукция.	1
17	Выразительные средства фонетики.	1
18	Звукопись: ассонанс, аллитерация, звукоподражание.	1
19	Звукоподражания в загадках.	1
20	Орфоэпия	2
21	Рифма.	1
22	Выразительные средства словообразования.	1
23	Паронимы, парономасы.	1
24	Выразительные средства словообразовании пословицах, поговорках, загадках.	1
25	Выразительные средства словообразовании пословицах, поговорках, загадках.	1
26	Слово как предмет лексикологии. Основные функции слова.	2
27	Классификация лексики. Пути пополнения словарного состава.	1
28	Явление многозначности. Прямое и переносное значение.	2
29	Фразеологические единицы. Источники фразеологии.	2
30	Выразительные средства лексики.	1
31	Метафора... “Скрытое сравнение”. Инверсия и метафора в стихотворении “Парус”.	1
32	Инверсия и метафора в стихотворении “Парус”.	1
33	Метонимия и синекдоха. Тропы и фигуры в стихотворении “Бородино”.	1
34	Перифраза. Разновидности перифразы и особенности её функционирования.	2
35	Эпитет как разновидность тропа.	1
36	Сравнение – простейший вид тропа.	2
37	Олицетворение (персонификация) – один из распространённых художественных тропов.	1
38	Гипербола и литота.	1
39	Юмор, ирония, сарказм, гротеск, каламбур.	1
40	Юмор, ирония, сарказм, гротеск. Каламбур.	1
41	Морфемика и словообразование.	2
42	Понятие о морфеме. Типы морфем.	1
43	Основа слова. Функции аффиксов.	2
44	Исторические изменения морфемного состава слова.	2
45	Грамматический строй языка. Разделы грамматики.	2
46	Морфология. Самостоятельные и служебные части речи.	2
47	Синтаксис. Словосочетание: классификация, функции.	2
48	Риторические вопросы и обращения.	1
49	Риторическое восклицание. Инверсия.	1
50	Словесные повторы. Градация.	1
51	Антитеза (противопоставление).	1
52	Анализ стихотворения “Полный месяц встал над лугом...”	1
53	Оксюморон.	1
54	Умолчание и эллипсис как особенные стилистические фигуры.	2
55	Тропы и фигуры в стихотворении Давида Самойлова “Сороковые”	1
56	Итоговый тест «Средства речевой выразительности»	1