ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ К УЧЕБНИКУ БЕСЕДА 1
Wersja dla Nauczyciela
Opracowaіa: Anna Pado
I. ПИШУ И ЧИТАЮ
Глава 1.
А а, О о, И и, У у, Э э, ы;
Т т, Д д, К к, Г г; М м, Н н, Р р
Проверяются умения:
- усвоение букв
- усвоение лексики
- понимание речи учителя.
1. Слумшайте учимтеля. Впишимте в промпуски пропумщенные бумквы.
Sіuchajcie nauczyciela. Wpiszcie w luki opuszczone litery.
Это Ромамн, а это Антомн, друг Ромамна. Они идумт на рымнок.
Димма домма. У Диммы ангимна.
Это кот Тамамры, Дик. Тамара комрмит котам.
Нина и Антомн идумт на катомк.
Это гомрод. Как тут громмко!
2. Вымслушайте учимтеля, а потомм впишимте в промпуски пропумщенные словам.
Wysіuchajcie nauczyciela, a potem wpiszcie w luki opuszczone wyrazy.
Кудам идумт мамма и Дима?
Эмто огоромд. Тут так мномго мамков!
Нам намдо идтим на рымнок.
Это книмги Антомна. И у Ромамна мномго книг.
Когдам Нимна и Кимра идумт на катомк? Оним идумт тудам умтром. туда – tam
3. Вымслушайте загамдки учимтеля. Запишимте отвемты.
Wysіuchajcie zagadek nauczyciela. Zapiszcie odpowiedzi.
Что это? Мы туда ходим, чтобы посмотреть интересный фильм.
Кто это? Это домашний зверёк. Мы любим его гладить, у него такая мягкая шерсть.
Что это? Они стоят на полке у нас дома или в библиотеке.
Что это? Мы туда ходим, чтобы купить морковку, капусту, петрушку, яблоки.
Что это? Из них мы готовим спагетти.
.......................... (кино)
......................... (кот)
........................ (книги)
........................ (рынок)
....................... (макароны)
4. Слумшайте учимтеля и запишимте предложемния.
Sіuchajcie nauczyciela i zapiszcie zdania.
Кто это? Это Нина и Тамара. У Нины кот Дик. У Тамары гитара.
Это книги Адама. Как много книг у Адама!
Это город. Как тут громко!
--------------------
Вы прамвильно всё написамли? Перепишимте немсколько раз словам с ошимбкой.
много книг, ............. книг, .................., .................
Как тут громмко! Громко, громк..., .........., ...........
Оним идумт на рынок. Рын...к, ................., ...............,
..............................................................................................................
...............................................................................................................
Глава 2.
П п, Б б, Ф ф, В в, С с, З з
Л л, Й й, Х x
Проверяются умения:
- усвоение букв
- усвоение лексики
- понимание речи учителя.
1. Слумшайте учимтеля. Впишимте в промпуски пропумщенные бумквы.
Sіuchajcie nauczyciela. Wpiszcie w luki opuszczone litery.
Как вас зовумт? Борис. А вас? Зина.
Это мой брат, Владисламв. Он говоримт по-румсски.
Влад и Боримс приготомвили замвтрак.
На замвтрак у нас бумлка с помидомрами.
Гомсти придумт к нам в суббомту.
2. Вымслушайте учимтеля, а потомм впишимте в промпуски пропумщенные словам.
Wysіuchajcie nauczyciela, a potem wpiszcie w luki opuszczone wyrazy.
Во втомрник у нас диктант.
Давай схомдим в кино в суббомту.
Какомй вкумсный торт!
Кто из вас приготомвит саламт?
Зина приготовила уроки утром.
3. Вымслушайте загамдки учимтеля. Запишимте отвемты.
Wysіuchajcie zagadek nauczyciela. Zapiszcie odpowiedzi.
Кто это? Это домашнее животное, которое даёт молоко.
Что это? Это напитолк из фруктов, например из малины или вишни.
Кто это? Это птица, символ мудрости.
Что это? Например, лимон, яблоко, малина, черешня.
Что это? Мы там покупаем продукты.
................................ (коза или корова)
................................ (сок или компот)
.................................(сова)
................................ (фрукты)
............................... (магазин)
4. Заменимте помльское сломво румсским.
Zamieсcie polski wyraz rosyjskim.
Мы купили (подарок) Борису.
(Завтра) к нам придут гости.
Кто приготовит (салат)?
Они (нарисовали) собаку.
Это было (давно), три года назад.
5. Запишимте эти предложемния по-румсски.
Napiszcie te zdania po rosyjsku.
…………………………………………………..Jak tutaj (jest) cicho!
…………………………………………………..Borys i Zina przyjd№ do nas we wtorek.
…………………………………………………..To pokуj Tamary.
…………………………………………………..To (s№) wnuki Niny.
…………………………………………………..Jutro sobota.
Вы прамвильно всё написамли? Перепишимте немсколько раз словам или предложения с ошимбкой.
..............................................................................................................................
………………………………………………………………………………….
..............................................................................................................................
………………………………………………………………………………….
Глава 3.
Ж ж, Ш ш, Ц ц
Проверяются умения:
- усвоение букв
- усвоение лексики
- усвоение правописания о в окончаниях наречий
- усвоение структуры предложения
- понимание речи учителя
1. Слумшайте учимтеля. Впишимте в промпуски пропумщенные бумквы.
Sіuchajcie nauczyciela. Wpiszcie w luki opuszczone litery.
Бамбушка, дай нам шоколамд, пожамлуйста!
Миша, осторомжно! Там машимны!
Ты купимл огурцы на замвтрак?
Твоим тумфли из кожи.
Саша так похож на отцам!
2. Вымслушайте учимтеля, а потомм впишимте в промпуски пропумщенные слова.
Wysіuchajcie nauczyciela, a potem wpiszcie w luki opuszczone wyrazy.
У Саши болит живот.
Нина с братом пошли в цирк.
Папа купил картошку на ужин.
Это игрушка Наташи.
Бабушка приготовила нам пирожки.
3. Слумшайте учимтеля. Допишимте пропумщенные окончамния в дамнных словамх.
Sіuchajcie nauczyciela. Dopiszcie opuszczone koсcуwki w przysіуwkach.
Нам так жарк... !
Тут так тих....
У вас так мномг.... книг!
Скор... звономк.
Как тут хомлодн....!
Они домлг.... жили в России.
4. Перепишимте предложемния, распределямя словам в прамвильном порямдке.
Przepiszcie zdania, porz№dkuj№c kolejnoњж wyrazуw.
Бамбушка – суп – нам – пирожким - дала – и.
..........................................................................................................
Это – стамрший – твой – мламдший – или – брат?
............................................................................................................?
Нина – по-румсски – и - говоримт – по-испамнски.
............................................................................................................
Влад – на – огурцым - купимл - умжин – и – помидомры
....................................................................................................................
Это – от – подамрок – из – подрумги – Варшавы.
..................................................................................................................
Глава 4.
Чч, Щщ
Проверяются умения:
- усвоение букв
- усвоение лексики
- усвоение структуры предложения
- понимание речи учителя
1. Слумшайте учителя. Впишимте в промпуски пропумщенные бумквы.
Sіuchajcie nauczyciela. Wpiszcie w luki opuszczone litery.
Который час, бабушка? Два часа ночи.
Нам подали чай в красных чашках.
Это наша собачка Жучка. А это кошка Мурочка.
Товарищи, вы купили овощи?
Мы часто готовим щи на ужин.
2. Вымслушайте учимтеля, а потомм впишимте в промпуски пропумщенные словам.
Wysіuchajcie nauczyciela, a potem wpiszcie w luki opuszczone wyrazy.
Мы хотимм чипсы на умжин!
А мы пирожким с начимнкой из камши.
Влад почимстил омвощи и приготомвил саламт.
Оним прочитамли книжку о жирафах.
Виктор, наш врач, симпатимчный мужчимна.
3. Вымслушайте загамдки учимтеля. Запишимте отвемты.
Wysіuchajcie zagadek nauczyciela. Zapiszcie odpowiedzi.
Что это? Например, морковка, огурец, помидор, капуста.
Кто это? Не мама, не сестра, не ученица, а папа, брат, ученик.
Что это? Мы в ней пьём чай или кофе.
Кто это? Он работает в поликлинике или в госпитале.
Что это? Их носят люди, которым трудно читать газету или смотреть фильм.
................................ (овощи)
............................... (мужчина)
................................. (чашка)
................................ (врач)
................................. (очки)
4. Заменимте помльские словам румсскими.
Zamieсcie wyrazy polskie na rosyjskie.
Мы хотимм пирожким с начимнкой (из каши).
Это (машина) бамбушки.
Саша кумпит омвощи на борщ.
Наша бамбушка номсит (очки).
Мы написамли диктамнт (с ошибками).
5. Перепишимте диаломг, распределямя предложемния и словам в прамвильном порямдке.
Przepiszcie dialog porz№dkuj№c kolejnoњж replik i wyrazуw.
- Салат – лумка – помидомров - из – и
- Папа – у нас – что – умжин – на?
- Завтра – пирожким – бумдут.
- Но – хотимм – мы – пирожким.
1) ......................................................................................
2) .....................................................................................
3) .....................................................................................
4) ....................................................................................
Испрамвьте, пожамлуйста, ошимбки, емсли вы их совершимли.
..............................................................................................................................
………………………………………………………………………………….
..............................................................................................................................
………………………………………………………………………………….
Глава 5.
Е е, Ё ё, Ю ю, Я я
Проверяются умения:
- усвоение букв
- усвоение лексики
- усвоение структуры предложения
- понимание речи учителя
1. Слумшайте учимтеля. Впишимте в промпуски пропумщенные бумквы.
Sіuchajcie nauczyciela. Wpiszcie w luki opuszczone litery.
Это моя тётя Таня, а это дядя Коля.
Я люблю чёрный цвет.
Какие вкусные пряники!
Дети, хотите конфеты?
Где стоянка такси?
Юля любит пирог с яблоками.
2. Прочитайте толковамния значемний слов. Отгадамйте: что это за словам?
Przeczytajcie opisy znaczeс wyrazуw. Zgadnijcie: co to za wyrazy?
1. Кто это? Она умемет вкумсно готомвить, ведёт домамшнее хозямйство.
_ о _ _ й _ _
2. Кто это? Это брат мамы или папы.
_ _ д _
3. Что это? Это зелёное деревцом. Мы его украшамем перед Рождествомм и нахомдим под ним подамрки.
_ _ _ а
4. Что это? Это комплемкт мужскомй одемжды: пиджамк и брюмки.
к _ _ _ _ _
5. Что это? Валюта 19 стран Евросоюза.
_ _ _ _
6. Что это? Из эмтого продукта мы демлаем котлемты или паштемт.
_ _ _ о
3. Докончите предложения, диктуемые учителем.
Dokoсczcie zdania, dyktowane przez nauczyciela.
1) Тётя Таня купила нам конфеты и шоколад.
2) Мы любим конфеты с орехами.
3) Утром я ем мюсли с ягодами.
4) Твой костюм чёрный.
5) Осторожно! Утюг горячий!
4. Назовимте своим любиммые цвета.
Wymieс swoje ulubione kolory.
Мне нрамвятся слемдующие цветам: .......................................................................................................
............................................................................................................................................................
5. Вымслушайте учимтеля, а потомм перепишимте дамнные посломвицы в прамвильном порямдке.
Wysіuchajcie nauczyciela, a potem przepiszcie przysіowia porz№dkuj№c kolejnoњж wyrazуw.
Баба с возу – кобыле легче.
Богамтому телямта, а бедному ребямта.
В гостях хорошо, а дома лучше.
Куй железо, поеп горячо.
Вот где собака зарыта.
Глава 6.
ь
Проверяются умения:
- усвоение букв
- усвоение лексики
- правописание буквы ь
- усвоение структуры предложения
- понимание речи учителя
1. Слумшайте учимтеля и впишимте в прмопуски пропумщенные бумквы.
Sіuchajcie nauczyciela n wpiszcie w luki opuszczone litery.
День и ночь идёт дождь.
Понедельник – день тяжёлый.
Моему брату девять лет.
Сколько тебе лет?
Мы не умеем танцевать вальс.
Марина и Оля – польки.
Павел и Шимон – поляки.
2. Назовимте дни недемли. Вспоммните, в котомрых назвамниях пимшется бумква ь.
Wymieсcie kolejno dni tygodnia. Przypomnijcie sobie, w ktуrych wyrazach piszemy znak miкkki.
...................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
3. Напишимте назвамния мемсяцев. Вспоммните, в котомрых назвамниях пимшется бумква ь.
Napisz nazwy miesiкcy. Przypomnijcie sobie, w ktуrych wyrazach piszemy znak miкkki.
...................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
4. Прослумшайте учимтеля, а потомм перепишимте стишомк, располагамя стромки в прамвильном порямдке.
Wysіuchajcie nauczyciela, a potem przepiszcie wierszyk, porz№dkuj№c jego wersety.
Что за премлесть мой Мурлымка,
Мой любиммый семрый кот!
Как он вемсело играмет,
Как он пемсенки поёт!
1) .................................................................................
2) .................................................................................
3) ................................................................................
4) .....................................................................................
5. Заменимте помльское сломво румсским. / Zamieс wyraz polski rosyjskim.
Нина, надемнь (пальто). На умлице (холодно).
Я омчень боюсь смотремть страмшные (фильмы).
Мы опоздамли на (поезд).
Влад, достамнь, пожамлуйста, (тетрадь).
Брат купимл мне в подамрок помльско-румсский (словарь).
6. Испрамвьте ошимбки, если вы их совершимли.
...................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Глава 7
ь, ъ
Проверяются умения:
- усвоение букв
- усвоение лексики
- правописание букв ь, ъ
- усвоение структуры предложения
- понимание речи учителя
1. Слумшайте учимтеля. Решимте, какомй разделимтельный знак встамвить – ь или ъ?
Имли он вообщем не нумжен?
Друзьям познаюмтся в бедем.
Мамльчик, где восьмомй подъемзд?
Времмя – демньги.
Как сдемлать карьемру?
У меням номвый компьюмтер.
Никтом не прочитамл объявлемния.
2. Отгадамйте значемния слов.
1) Что это? Мы их собирамем в лесум или покупамем на рымнке. (грибы)
_ _ _ б _
2) Кто это? Домамшнее живомтное, из мямса котомрого мы изготовлямем колбасум. (свинья)
_ _ и _ _ _
3) Что это? Вы их иногдам совершамете в диктамнтах и контромльных работах. (ошибки)
о _ _ _ _ и
4) Кто это? Они познаюмтся в бедем. (друзья)
_ р _ _ _ _
5) Что это? Её демлают артимсты, полимтики, учёные, писамтели. (карьера)
_ _ р _ _ _ _
3. Допишимте пропумщенные окончамния в наремчиях, отвечамя на вопромс как?
Dopiszcie opuszczone koсcуwki przysіуwkуw.
Лена вымглядит так красимв...!
Сегомдня так хомлодн....!
Почемум он так пломх.... учится?
Читамть книмги – всегдам момдн....
Тимх...., демти, демдушка спит.
Как тут мномг.... наромду!
Вы давн... сюдам приемхали?
Подождим минумтку, я скомр.... бумду назмад.
4. Прослумшайте учимтеля, а потомм перепишимте стишомк, располагамя стромки в прамвильном порямдке.
Wysіuchajcie nauczyciela, a potem przepiszcie wierszyk, porz№dkuj№c jego wersety.
Очень любят обезьяны
Кушать сладкие бананы.
Мы на обезьян похожи,
И бананы любим тоже.
обезьяна – maіpa
5. Вспоммните назвамния живомтных и отвемтьте на вопромсы.
Przypomnijcie sobie nazwy zwierz№t i odpowiedzcie na pytania.
1) Кто съел Красную Шапочку и бабушку? ..........................
2) Кто нас в деревне будит ранним утром, издавая звук: кукареку? .......................
3) У кого очень длинная шея, хотя в ней столько позвонков, сколько у мыши? ....................
4) Кто напоминает осла в пижаме? ................................
5) Кто пишет лапой некрасиво и неразборчиво? .............................
(неразборчиво – niewyraџnie)
позвонки (krкgi) ............................
Испрамвьте ошимбки, если вы их сдемлали.
...................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
