Тема: Личные местоимения множественного числа

Тема: Личные местоимения множественного числа.

Цель: Ознакомление с личными местоимениями множественного числа.

Задачи:

  - закрепить понятие о местоимении, о роли местоимений в речи;

- познакомить с личными местоимениями множественного числа;

- упражняться в замене существительных местоимениями в речи;

- воспитывать любовь к русскому языку; бережное отношение к природе, чувство коллективизма;

- развивать внимание, память, мышление, речь уч-ся.

Оборудование: листочки для теста.

Ход урока:

Организационный момент.

а) психологический настрой.

Здравствуйте дети. Сегодня у вас на уроке много гостей. Улыбнитесь им, теперь друг другу. Пожалуйста, повернитесь ко мне и подарите вашу улыбку мне. Ведь улыбка украшает человека, дарит всем настроение радости. Только это настроение нам понадобится сегодня для работы.

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

- Для этого надо потрудиться

2.  Повторение изученного материала.

1) Запись даты урока. (слайд 2)

Двадцать восьмое января.

Классная работа.

2) Чистописание: (слайд)

я ты  мы вы он она оно они

  Разбор предложения. (слайд)

Мы с приятелем вдвоём замечательно живём.

3) Словарно - картинный диктант. (слайд)

ворона, воробей, снегирь, дятел, сорока.

Поменяйтесь тетрадями и  проверьте.

Учитель: Что вы можете сказать о нашем чистописании?

- Значит о чем,  мы сегодня мы будем говорить?

Уч-ся. О местоимениях.

Учитель: Что такое местоимение? Что вы знаете о них?

Уч-ся.  Местоимения часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы Кто? Что? Они не называют предмет, а указывают на него.

Учитель: Что вы знаете о местоимении единственного числа?

Уч-ся.  К личным местоимениям единственного числа относятся – я, ты, он, она, оно.

Учитель.  Для чего существуют местоимения в речи?

Уч-ся.  Они создают нам речевое удобство, так как экономят время, разнообразят речь. Мы употребляем местоимения, чтобы не было повторений в предложении одного и того же имени существительного.

Учитель. Они - как запасные игроки на футболе, как дублёры в театре.

Ребята сегодня на уроке мы  будем узнавать много нового и интересного.

4)  Выпишите личные местоимения (слайд)

Да, ну, он, но,  со, ух, я, ты, при, оно, обо,  без.

Проверка.

Я, ты, он, оно.

- Какого местоимения не хватает?

- Допишите местоимение она.

5)  Работа с таблицей. (слайд)

- Что можете сказать об этой таблице?

(Здесь есть ошибки)

  Ед. ч. 

1-е л.  я 

2-е л.  вы 

3-е л.  он 

  она

  оно

- Исправьте ошибки в таблице

6)  Сообщение предварительной темы урока.

Учитель. Итак, мы сегодня продолжим изучать местоимения и познакомимся с определённой группой местоимений.

3.  Изучение нового материала.

1) Проблемная ситуация.

Учитель. Послушайте диалог.

Уч-ся (разыгрывают сценку).

- Алло! Привет! Это я. Ты хорошо меня слышишь?

- Да, хорошо.

- Мне нужна Катя. Скажи, пожалуйста, она дома?

- Нет, её нет.

- А Вова? Он дома?

2) Фронтальная беседа. (слайд)

Учитель. Ребята Сабират, начиная разговор, как называет себя?

п/о  Я

Я - Это первое лицо, которое участвует в диалоге

- Ребята, а как бы Сабират назвала себя и  Эмирлана одним словом?

п/о  Мы

Местоимение мы означает как бы "Я и ещё кто-то,  т. е. какой-то собеседник".

- Как Сабират обращается ко второму участнику диалога?

п/о  Ты.

На Эмирлана указывает местоимение ты. Это второе лицо.

- Сабират, а как бы ты обратилась к Эмирлану, Вове, Кате, о которых ты спрашивала?

п/о  Вы - "2 - е лицо".

А как вы обратитесь ко мне?

п/о  Тоже Вы.

Так обращаются вежливо ко взрослому человеку. Значит, местоимение Вы может указывать и на одно лицо. Кстати, в поздравлениях, записках местоимение Вы пишется с большой буквы.

- Ребята, а как бы вы назвали Сабират и Эмирлана одним словом-местоимением?

п/о  Они - "3-е лицо"

Местоимения он, она, оно, они указывают ещё и на неодушевлённые предметы.

Учитель.  Местоимения я, мы, ты, вы, он, она, оно, они называют личными. Итак, личные местоимения можно вписать в такую таблицу. Их можно разделить на две и на три группы. По каким признакам мы можем их разделить? В какую группу входят местоимения: Я, ТЫ, ОН, ОНА, ОНО? (ед. ч.) А местоимения: МЫ, ВЫ, ОНИ? (мн. ч.)

Уч-ся читает стихотворение:

Я и мы,

Ты и вы,

Он, она, оно, они -

Все слова отличные,

Важные и личные.

Это, без сомнения,

Всё местоимения.

Уч-ся (хором). Я, мы, ты, вы, он, она, оно, они.

3) Сообщение темы урока.

Учитель. Тема нашего урока: "Личные местоимения множественного числа". (слайд)

4) Закрепление новой темы.

Учитель. Как вы, думаете, почему данные местоимения называют "личными"?

( Они указывают на лицо или лица.  Личное - значит принадлежащее лично кому-то).

Личные местоимения указывают на собеседников; на лиц, не участвующих в беседе; на предметы, о которых идёт речь.

В "Толковом словаре" Ожегова записано: (слайд)

• 1. Личный - осуществляемый самим, непосредственно данным лицом, данной личностью (т. е. человеком). Личный пример.

• 2. Личный - касающийся непосредственно какого-нибудь лица, лиц, принадлежащий какому-нибудь лицу. Личное имущество, личное дело.

5) Работа по учебнику. (слайд)

Чтение правила в учебнике (стр.29).

Учитель. Прочитайте местоимения 1-го лица, 2-го лица, 3-го лица. Какие из них единственного числа, множественного?

Учитель. Какого рода местоимения он, она, оно? (Мужского, женского, среднего рода).

Физминутка. (слайд)

Я иду и ты идёшь (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей),

Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).

Я пою и ты поёшь (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей) -

Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).

Мы идём и мы поём (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей) -

Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).

Очень дружно мы живём (ладонь в кулак, большой палец вверх) -

Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).

Учитель: Какие местоимения встретились нам в физминутке?

6) Работа по учебнику. (слайд)

Работа по учебнику. упр.5 стр.28

Выполнение задания на доске: Выписать  существительные и заменить местоимениями

7) Работа на карточках.

Выполнение задания: Заменить повторяющиеся слова местоимениями. 

- Отредактируйте текст. Используйте  вместо повторяющегося существительного мама личные местоимения. Подчеркните личные местоимения, определите их падеж.

Мама

       Мама! Мама ласковая и добрая. С  мамой всегда легко и весело. Спасибо маме за тепло. Будь внимателен к маме, заботься о  маме, береги маму. Мама  заслужила это.

Мама

       Мама!  …  ласковая и добрая. С  …  всегда легко и весело.

Спасибо  ….  за тепло. Будь внимателен к маме, заботься о  …  ,

береги  …  .  ….  заслужила это.

Мама

       Мама! Она (И. п.) ласковая и добрая. С нею (Т. п.) всегда легко и весело. Спасибо ей (Д. п.) за тепло. Будь внимателен к маме, заботься о ней (П. п.), береги её (В. п.). Она (И. п.) заслужила это.

Закрепление изученного материала.

Учитель: Предлагаю вам проверить ваши знания, полученные на уроке и ответить на несколько вопросов теста. На ваших столах лежат листочки.

1. Найди лишнее:

а) я

б) ты

в) как

г) она

2. Найди признак личного местоимения:

а) Называет предмет

б) Указывает на предмет, не называя его

в) Указывает на действие предмета

г) Служит для связи слов в предложении

3. Каким членом предложения является местоимение?

Он долго ходил около школы.

а) Сказуемым

б) Подлежащим

в) Определением

г) Дополнением

4. Сосчитай количество местоимений: как, без, он, у, я, ты, от, мы, до, вы, про, они.

а) 4

б) 5

в) 6

г) 7

Поменяйтесь листочками с соседом по парте и проверьте и оцените друг друга:

1. в

2. б

3. б

4. в

4 правильных ответа – «5»

3 правильных ответа – «4»

2 правильных ответа – «3»

1 правильный ответ – «2»

Подумайте и ответьте:

• Какую роль играют личные местоимения в нашей речи?

• На какие две группы можно разделить личные местоимения?

• На какие три группы можно разделить данные местоимения:

я, ты, она, мы, вы, они, оно, он?

Домашнее задание

Стр. 10, упр. 30+ правило

Подведение итогов:

Всем спасибо за урок.

Вот уже звенит звонок!

Встаньте, подравняйтесь

С гостями попрощайтесь.

• Выполнение задания: Заменить повторяющиеся слова местоимениями. (Устно)

Работа на карточках.

- Отредактируйте текст. Используйте  вместо повторяющегося существительного мама личные местоимения. Подчеркните личные местоимения, определите их падеж.

Мама

       Мама! Мама ласковая и добрая. С  мамой всегда легко и весело. Спасибо маме за тепло. Будь внимателен и заботься о  маме, береги маму. Мама  заслужила это.

Мама

       Мама!  …  ласковая и добрая. С  …  всегда легко и весело.

Спасибо  ….  за тепло. Будь внимателен к маме, заботься о  …  ,

береги  …  .  ….  заслужила это.

Мама

       Мама! Она (И. п.) ласковая и добрая. С нею (Т. п.) всегда легко и весело. Спасибо ей (Д. п.) за тепло. Будь внимателен к маме, заботься о ней (П. п.), береги её (В. п.). Она (И. п.) заслужила это.

Найди лишнее:

а) я

б) ты

в) как

г) она

2. Найди признак личного местоимения:

а) Называет предмет

б) Указывает на предмет, не называя его

в) Указывает на действие предмета

г) Служит для связи слов в предложении

3. Каким членом предложения является местоимение?

  Он долго ходил около школы.

а) Сказуемым

б) Подлежащим

в) Определением

г) Дополнением

4. Сосчитай количество местоимений: как, без, он, у, я, ты, от, мы, до, вы, про, они.

а) 4

б) 5

в) 6

г) 7

1. Найди лишнее:

а) я

б) ты

в) как

г) она

Найди признак личного местоимения:

а) Называет предмет

б) Указывает на предмет, не называя его

в) Указывает на действие предмета

г) Служит для связи слов в предложении

3. Каким членом предложения является местоимение?

Он долго ходил около школы.

а) Сказуемым

б) Подлежащим

в) Определением

г) Дополнением

4. Сосчитай количество местоимений: как, без, он, у, я, ты, от, мы, до, вы, про, они.

а) 4

б) 5

в) 6

г) 7

Отредактируйте текст. Используйте  вместо повторяющегося существительного мама личные местоимения. Подчеркните личные местоимения, определите их падеж.

Мама

       Мама! Мама ласковая и добрая. С  мамой всегда легко и весело. Спасибо маме за тепло. Будь внимателен и заботься о  маме, береги маму. Мама  заслужила это.

Отредактируйте текст. Используйте  вместо повторяющегося существительного мама личные местоимения. Подчеркните личные местоимения, определите их падеж.

Мама

       Мама! Мама ласковая и добрая. С  мамой всегда легко и весело. Спасибо маме за тепло. Будь внимателен и заботься о  маме, береги маму. Мама  заслужила это.

Отредактируйте текст. Используйте  вместо повторяющегося существительного мама личные местоимения. Подчеркните личные местоимения, определите их падеж.

Мама

       Мама! Мама ласковая и добрая. С  мамой всегда легко и весело. Спасибо маме за тепло. Будь внимателен и заботься о  маме, береги маму. Мама  заслужила это.

Отредактируйте текст. Используйте  вместо повторяющегося существительного мама личные местоимения. Подчеркните личные местоимения, определите их падеж.

Мама

       Мама! Мама ласковая и добрая. С  мамой всегда легко и весело. Спасибо маме за тепло. Будь внимателен и заботься о  маме, береги маму. Мама  заслужила это.