Читательская конференция (стр. 2 )

Желательно, чтобы книжная выставка, в зависимости от темы конференции, включала в себя информацию об авторе книги, его портрет, различные издания книги, которая обсуждается на конференции.

На выставке будут уместны иллюстрации к обсуждаемым произведениям как профессиональных художников, так и детей. Здесь же можно разместить результаты анкетирования или опроса и т. д.

Если же вы проводите конференцию по какой-либо полемической газетной или журнальной статье, тогда на выставке целесообразно представить разные мнения по этой теме, освещенные в периодической печати или в интернете.

Вопросник.

В зависимости от целей и задач дискуссии или читательской конференции формулируются  вопросы. Вопросник желательно составлять вместе с активом, оргкомитетом по подготовке конференции. При составлении вопросника важно помнить, что он выступает не как жестко зафиксированный указатель, как и о чем говорить и дискутировать, а как ориентир в обсуждаемом вопросе.

Вопросник вывешивают рядом с объявлением о конференции, публикуют в пригласительном билете. Обычно он выполняет роль своеобразной программы не только публичного обсуждения, но и предшествующих ему бесед, служит основой для отбора литературы во время подготовки к читательской конференции или диспуту.

Формулировка вопросов должна соответствовать определенным правилам: вопросы не должны допускать однозначных ответов типа “да” и “нет”, и в то же время расширительного толкования, ухода от темы. Например, не рекомендуется задавать вопрос “Как вы относитесь к людям, живущим по принципу “Своя рубашка ближе к телу?”. Вряд ли во время публичного выступления подростки будут отстаивать правомерность данного принципа. Правильнее было бы поставить вопрос таким образом: “Можете ли вы привести пример (из литературы или личного опыта), когда поступок, совершенный в соответствии с принципом “Своя рубашка ближе к телу”, сыграл важную роль в судьбе человека и его окружающих?”.

Правила ведения дискуссии.

Эти правила должен знать и соблюдать ведущий конференции или диспута; необходимо довести их до сведения всех участников.

Правила:

прежде, чем спорить, подумай, о чем будешь говорить; спорь искренне и честно, не искажай мысли и слова своих оппонентов; начиная спорить, ясно и определенно выскажи положения, которые собираешься защищать; помни, что лучшим доказательством являются факты; выступая, старайся опираться на интересные всем присутствующим публикации классиков и современников; заканчивая выступление, подведи итог, сформулируй выводы.

Ведущий.

  Успех читательской конференции во многом зависит от ведущего. Эту роль может выполнить человек, хорошо знакомый с существом предмета дискуссии. Если вы собираетесь говорить о тяжелом роке, но мало смыслите в нем, лучше пригласите на эту роль преподавателя музыки, большого любителя из числа старшеклассников или популярного диск-жокея.

Другое обязательное требование к ведущему – владение искусством публичного выступления, знакомство с кругом рекомендуемой литературы.

При проведении читательской конференции или диспута можно выбрать одновременно двух ведущих: библиотекаря и читателя или приглашенного гостя, или учителя. Атмосферу живого диалога придает присутствие на обсуждении автора книги.

Воспитательная и образовательная роль ЧК может быть значительная, если все ее участники, а не только выступающие, придут подготовленными со своим мнением и суждением по обсуждаемой проблеме или теме.

Подведение итогов ЧК.

В заключении читательской конференции ведущий обязательно должен подвести итог обсуждению или дискуссии, дать окончательные ответы на спорные вопросы, охарактеризовать правильную позицию и ошибочные мнения. Желательно, чтобы по достоинству были оценены наиболее удачные выступления.

Подводя итог, ведущий дает обобщающую характеристику изданий, расширяющих и углубляющих интерес к предмету спора.

Иногда конференции и диспуты заканчиваются принятием каких-либо решений, например, связанных с борьбой с негативными явлениями в школе, в семье, в природе и т. п. В таком случае библиотекарю важно по мере возможности помочь  ребятам в выполнении подобных решений, принять участие в их идеологическом обеспечении.

Методические советы библиотекарю.

Средняя продолжительность читательской конференции не должна превышать 45-50 минут. Желательно вести учет книговыдач по теме конференции или диспута на этапе подготовки, так как он поможет вам контролировать и регулировать процесс подготовки участников к предстоящему обсуждению. Подобный учет уместен и после проведения читательскуой конференции – он покажет вам, достигнута ли цель вашего мероприятия, была ли она интересна его участникам. При проведении читательской конференции как библиотечного мероприятия не стоит копировать урок ни с позиции содержательной начинки конференции, ни с позиции ее структурных компонентов, ни со стороны способов деятельности. При проведении урока-конференции форму и структуру  вам подскажет учитель. Целесообразно обеспечивать непринужденную и доброжелательную обста­новку, способствующую раскрепощению и снятию напря­жения. Помните, что большая работа по осмыслению содержания обсуждаемого произведения происходит во время подготовки мероприятия, а не во время проведения. Желательно вовлекать школьников в процесс подготовки читательской конференции без принуждения, продумывать функционал участников в соответствии с их способностями и интересами. Всячески поддерживать и поощрять детское соучастие и инициативу в подготовке и проведении мероприятия. Чтобы умело организовать психологический настрой на конференции, можно воспользоваться помощью психолога, пробуждая интерес, любопытство, воз­буждая радостное ожидание предстоящего события. Привлекать к участию в конференции родителей. Возможно, обсуждение произведения продолжится в семье, побудит к совместному прочтению других произведений. Гибко выстраивать структурные части конференции или диспута, своевременно улавливать изменения в настроении детей и вносить необ­ходимые коррективы. Завершить читательскую конференцию можно ее коллективным анализом, применяя различные способы рефлексии (обратной связи). Давать эмоционально привлекательный библиотечный анонс следующей конференции вместе с запуском предварительной подготовки к нему. По возможности оставить на память участникам конференции закладки, фотографии и др.

***

Библиотечный вечер относится к устным формам информации и рекомендации комплексного характера. Библиотечные вечера, как правило, включают в себя кроме «книжной составляющей» художественное слово, музыкальные произведения, изобразительные средства и т. п. Таким образом, программа вечера состоит из комплекса форм информации и рекомендации книги, как наглядных, так и устных, объединенным темой и читательским направлением. В библиотечном вечере переплетаются две линии: познавательная и развлекательная, эмоциональная.

Методика подготовки вечера весьма непроста и требует, как правило, не менее 2-3 недель (в отдельных случаях и до 2-3 месяцев). Организаторы вечера разрабатывают программу, план, сценарий вечера, привлекая к этому компетентных людей; подбирают иллюстративный материал и т. п. Важным вопросом является и использование на вечерах технических средств. Библиотечные вечера очень разнообразны по форме. Рассмотрим  подробнее «Вечер вопросов и ответов».

Вечер вопросов и ответов

Этапы методики подготовки и проведения:

1. Выбор темы определяется хорошим знанием интересов и потребностей читателей. Библиотека может провести опрос читателей с целью выявления проблем, интересующих их, выяснить, с кем из писателей, преподавателей и других специалистов они хотели бы встретиться, задать вопросы.

2. Определение состава участников. Участниками могут выступать специалисты, владеющие обширной и достоверной информацией по той или иной теме. Журналисты, которые будут освещать эту встречу в СМИ – ещё одна группа участников.

3. Сбор вопросов от читателей. Чаще всего библиотека вывешивает объявление о проводимом вечере вопросов и ответов с именами приглашённых. Рядом помещается небольшой «почтовый ящик», куда читателям предлагается опускать вопросы и называть дополнительно имена тех, кого они хотят видеть на данном мероприятии. Одновременно идут сбор вопросов и пропаганда самого мероприятия среди читателей.

4. Пропаганда литературы по теме вечера. Библиотека готовит серию выставок в разных отделах, проводит обзоры, организует рекламу.

5. Работа с приглашёнными специалистами. Каждому из них библиотека передаёт заранее вопросы читателей, чтобы они могли основательно подготовиться, подбирает литературу, информацию по проблеме.

6. Подбор ведущего. Им должен стать специалист, хорошо разбирающийся в теме, знающий статус и меру ответственности каждого из приглашённых специалистов. Кроме того он должен обладать рядом социально-психоло гических качеств (см. консультацию «Читательская конференция»)

7. Оформление аудитории. Кроме традиционных библиотечных выставок в аудитории могут экспонироваться различные материалы, отражающие остроту проблемы – фотодокументы, диаграммы и т. д.

8. Проведение мероприятия. Оно начинается с обоснования проблемы и представления приглашённых гостей. Читателям предлагают проявить максимум активности при обсуждении насущных проблем. В ходе вечера приглашённые отвечают на вопросы как заранее заданные, так и поступившие спонтанно от читателей, присутствующих в зале. В заключение ведущий делает выводы, совместно с читателями вырабатывает рекомендации, предложения. Традиционным является обзор литературы или приглашение познакомиться с выставкой.

Использованная литература:

Читаем, думаем, спорим…: Дидактические материалы по литературе: 8 класс. – М.: Просвещение, 1999. ы выбираем, нам выбирают. //Знамя. – 1998. – №5. Панорама библиотечного опыта / ред.-сост. – Минск: Красико-Принт, 2012. – 174с. – (Библиотека предлагает). Игровые формы и методы в работе детских библиотек: учебно-методическое пособие / . – М.: 2010. – 135с.

  Приложения

Читательская  конференция

по  повести  В. Железникова  «Чучело»