Провела

  "Этот удивительный русский язык"

Цель:

1) Обобщить и систематизировать знания детей по пройденному материалу;

2) Продолжить работу над грамотностью детей;

3) Развивать речь, мышление, смекалку;

4) Воспитывать аккуратность и прилежание, прививать интерес к русскому языку;

5) Развивать творческие и познавательные способности детей.

Ведущий: Ребята, освоить родной язык – трудное дело. Надеюсь, что вы не боитесь трудностей на пути к знаниям. Наш сегодняшний КВН поможет вам в достижении того чудесного и таинственного, что прячется за словами "русский язык”. Русский язык – это необыкновенный язык, и в этом мы сегодня с вами убедимся.

Все вместе:

Мы веселые ребята

И не любим мы скучать.

С удовольствием мы с вами

В КВН будем играть.

Мы отвечаем дружно

И здесь сомненья нет, -

Сегодня будет дружба владычицей побед!

1 команда:

И пусть сильней кипит борьба,

Острей соревнование,

Успех решает не судьба,

А только наши знания!

2 команда:

И соревнуясь вместе с вами,

Мы останемся друзьями.

Пусть борьба кипит острей,

И наша дружба крепнет с ней!

(На музыку песни "Улыбка” В. Шаинского участники выполняют песню)

Любит КВН наш дружный класс,

Вот начнется состязание сейчас,

Вот болельщики, а вот жюри,

Путь к победе труден, что ни говори.

Нам доверено с тобой провести удачно бой,

Чтоб находчивость и знания проверить.

Ты велик, родной язык,

Ты могуч, родной язык,

Ты наш друг, и в это все мы будем верить.

1 конкурс

Ведущий: Итак, наш первый конкурс – разминка. Вам необходимо угадать название команды – соперницы. За правильный ответ вы получаете одно очко.

1- й команде: Название нашей команды обозначает название предмета, отвечает на вопрос кто? что? В предложении бывает подлежащим и второстепенным членом. (Имя существительное).

2 – й команде: Название нашей команды обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой? какие? В предложении бывает второстепенным членом. (Имя прилагательное).

2 конкурс

Ведущий: Наш второй конкурс оценивается в одно очко. Кто напишет больше имен существительных с двойной согласной? На выполнение этого задания у вас есть две минуты.

А теперь у нас есть полминутки для шутки. Как вы думаете, как правильно сказать?

а) У рыб нет зуб.

б) У рыбов нет зубов?

в) У рыбей нет зубей?

Правильный ответ: у рыб есть зубы.

3 конкурс

Ведущий: Итак, мы продолжаем нашу игру. Каждой команде предлагаются карточки с существительными. Необходимо определить их род. За каждый правильный ответ – одно очко.

1 этап

1 – й команде: какао (ср. р.), тюль (м. р.), пианино (ср. р.), тополь (м. р.), какаду (м. р.).

2 – й команде: кофе (м. р.), кружево (ср. р.), рояль (м. р.), сирень (ж. р.), трель (ж. р.).

2 этап Подскажите словечко. Вам предстоит отгадать загадку и определить, одушевленное или неодушевленное это существительное.

1 – й команде:

Золотистые доспехи,

Словно радуга на нем.

Там, где моют ветви ивы,

Он в воде горит огнем.

Днем то быстрый, то ленивый,

Виден всем издалека.

Там, где моют ветви ивы,

За нос водит рыбака.

Любит ил в пруду и грязь

Шустрый, сильный князь…

(Карась, одушевленное существительное)

2 – й команде:

В тихом, влажном уголке

Под высокой елкой

С тонкой тросточкой в руке

На подушке колкой.

Он, как старый Дед Мороз,

Спрятался от солнца.

На травинках капли рос –

Для его оконца.

К мокрой шляпе мох прилип,

Прикрывает толстый …

(Гриб, неодушевленное существительное)

4 конкурс ФОНЕТИКА

Следующее задание “Оживи бабочку”.

( раздаточный материал “Фонетика” - иллюстрация бабочки)

- На крыльях бабочки напишите отгадки (учитель читает загадки).

Загадки.

Сердитый недотрога живет в глуши лесной

Иголок очень много, а нитки ни одной. (Еж)

Сроду он ни ест, ни пьет, песни звонкие поет.

А с урока на урок подает свой голосок. (Звонок)

Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадет,

И никуда я не иду, покуда он идет. (Дождь)

Далеко мой стук слышится вокруг,
Червякам я враг, а деревьям друг. (Дятел)

5 конкурс СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

- Выполните задание: подберите однокоренные слова к слову “шли”, используя иллюстрацию

Ответ: вышли, пошли, подошли, зашли, сошли, перешли, обошли, подошли, вошли

- Назовите способ образования слов.

6 конкурс

Ведущий: Вася написал письмо Коле. Что он должен сделать дальше? (Написать адрес).

1- й команде: Как называется человек, который написал письмо? (адресант).

2 – й команде: Как называется человек, который получит это письмо? (адресат).

Ведущий: В Москве живут москвичи, во Владимире – владимирцы, а как называют себя люди, которые живут в Курске? (куряне). А жители города Архангельска? (архангелогородцы). За каждый правильный ответ команда получает одно очко.

7 конкурс

А сейчас – творческое задание. Сочините стихотворение, используя следующие рифмы. Этот конкурс оценивается в пять очков. Время выполнения – две минуты.

1 – й команде: солнце... оконце.

2 – й команде: привет... кабинет.

8 конкурс

Наш следующий конкурс называется "Слово - змейка”. Необходимо записать цепочку слов, где последняя буква первого слова является первой буквой следующего слова. Та команда, которая за тридцать секунд составит цепочку длиннее, получает два очка. (Например, салют – трава – арбуз).

9 конкурс

Конкурс капитанов А теперь у нас будут соревноваться в знаниях капитаны. За победу в этом конкурсе они могут принести своей команде два очка.

а) Отгадайте загадку, определите падеж и склонение существительных.

1. Стоит дом. Кто в него войдет, тот ум приобретет. (Школа, существительное).

2. Белый зайчик прыгает по черному полю, слезы проливает, дети их читают и стирают. (Мел, существительное).

б) Раскройте скобки.

1. Язык (до) Киева (до) ведет.

2. Хорошее слово (до) сердца (до) йдет.

10 конкурс

Составь слово Угадайте существительное, определите его число

1. ТЕРККАА (Ракетка, единственное число)

2. ЫБИФТУСОЛТ (Футболисты, множественное число)

Подведение итогов, награждение победителей.