УРОК - исследование

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА ПТИЦ. СРЕДА ОБИТАНИЯ. ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ ПТИЦ.  (7 класс)

  Лабораторная работа № 11 «Внешнее строение птиц и перьевой покров».

Цели урока:

1. Научиться называть приспособленности птиц к жизни в разнообразных условиях среды. 

2. Характеризовать общие черты класса птиц, особенности  внешнего строения в связи с полетом.

3. Выделять черты сходства и различия у птиц и пресмыкающихся.

Оборудование: Изображения птиц (рисунки, фотографии), чучело, крыло птицы, набор перьев, лупа. 

  ПЛАН УРОКА

Изучение нового материала.

I. Общая характеристика класса Птицы.

Прочитать общую характеристику в учебнике. (Глава 10 Класс Птицы).

Внешнее строение птиц.

План исследования внешнего строения птицы:

-- Постановка проблемы;

    Сбор фактического материала; Систематизация и анализ полученного материала; Выдвижение гипотез; Проверка гипотез;

-  Доказательство или опровержение гипотез;

1 Постановка проблемы.

  ? Можем ли мы представить себе летящую ящерицу?

Вся жизнь птиц связана с полетом. Почему? Для чего птицам нужен полет? Какие особенности внешнего строения позволяют птицам летать?

Чтобы ответить на этот вопрос выполним лабораторную работу.

2. Сбор фактического материала

Лабораторная работа № 11

Ход работы.

1. Рассмотрите чучело птицы (или рисунок). Найдите основные отделы тела. Назовите их.

2. Рассмотрите голову птицы. Обратите внимание на её форму, размеры. Найдите клюв, рассмотрите его строение. Найдите глаза и обратите внимание на их расположение. Найдите слуховое углубление.

3. Рассмотрите туловище птицы. Определите его форму. Определите местоположение крыльев и ног.

4. Обратите внимание на внешнее строение конечностей. Чем покрыты цевка и пальцы ног? Вспомните, у каких животных такой покров.

5. Рассмотрите хвост птицы. Запишите названия перьев, расположенных на крыле и хвосте.

6. Исследуйте набор перьев. Найдите контурное перо, изучите его строение, назовите основные части. С помощью лупы рассмотрите опахало. Зарисуйте строение контурного махового и контурного и контурного покровного перьев и подпишите названия их основных частей. Какие функции они выполняют?

7. Рассмотрите пуховое перо. Найдите очин и опахала. Зарисуйте это перо и подпишите названия его основных частей. Какие функции оно выполняет?

8. На основании внешнего строения птицы отметьте приспособления птиц к полету.

9. Оформите результаты наблюдений в тетради.

  3.  Систематизация и анализ полученного материала  в виде оформления лабораторной работы.

  4. Выдвижение гипотезы.(Почему жизнь птиц связана с полетом? Зачем птицам нужен полет? Какие особенности внешнего строения позволяют птицам летать?) Предполагаемые гипотезы: Птицы освоили никем незанятое воздушное пространство. Полет – быстрый способ передвижения, позволяет преодолевать огромные пространства в поисках пищи. В процессе эволюции у птиц возникли только им присущие особенности внешнего строения.

  5. Проверка гипотезы. (Выводы по лабораторной работе: голова у птиц небольшая, впереди вытянутый клюв, образован роговым веществом, глаза расположены по бокам головы – видеть может все пространство вокруг; туловище обтекаемой формы; передние конечности видоизменены в крылья, которые расположены на спинной стороне тела; ноги находятся под туловищем и прижимаются к нему во время полета, пальцы ног и цевка покрыты роговыми чешуйками, как у пресмыкающихся; хвост и крылья образованы маховыми контурными перьями, они выполняют функцию опорной плоскости при полете; тело птицы покрыто контурными покровными перьями, они создают обтекаемую форму тела; под контурными покровными перьями ближе к телу находятся пуховые перья, они сохраняют тепло тела птицы) 

  6. Доказательства гипотезы.  ( Находим в тексте учебника особенности внешнего строения, связанные с полетом и дополняем то, что не увидели сразу при выполнении лабораторной работы).

III. Самоконтроль.

Какова среда обитания птиц? Какие особенности внешнего строения птиц подтверждают их способность к полету? Назовите общие признаки и различия в строении покровов птиц и пресмыкающихся. На что это указывает? Кожа птиц сухая, лишенная желез. Имеет ли это какое-либо значение во время полета? Если да, то какое? Выполни задание 232 (стр.144 из сборника заданий и задач) и задание 250 (стр. 156). Выполни задание 3 из рабочей тетради на стр. 46.

Информация. Меняется ли перьевой покров у птиц?

В зависимости от времен года у птиц меняется густота и пушистость оперения, особенно у тех птиц, которые зимуют в холодной зоне. Например, у синиц в феврале ученые насчитали более 1700 перьев, а в июне – около 1140, у чижей – в феврале и марте – более 2300 перьев, а в июне – чуть более 1400 перьев.

Некоторые птицы вообще сбрасывают перьевой покров полностью. В это время они летать не могут и скрываются в зарослях от хищников. Например, сорные куры.

IV. Достигнуты ли цели урока? 

Посмотри на поставленные в начале урока цели. Оцени свою работу.