КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО
УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ВО 2 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ:
« СУФФИКСЫ В СЛОВАХ »
УЧИТЕЛЬ : УРОЖАЕВА И. А.
Тема: « СУФФИКСЫ В СЛОВАХ»
Цели деятельности учителя: учить определять значащую роль суффиксов словах, их словообразовательную роль в образовании однокоренных слов, совершенствовать умение образовывать слова с помощью суффиксов.
Планируемые результаты:
Личностные: проявляют прилежание в учёбе; расширяют познавательный интерес, учебные мотивы; работают по заданию самостоятельно;
Метапредметные: регулятивные – научатся понимать важность планируемой работы; получат возможность научиться оценивать выполнения задания по следующим параметрам: выполнено с ошибками или без ошибок, в чём проявилась сложность выполнения; познавательные – научаться использовать простейшие схемы для решения конкретных языковых задач; коммуникативные – научаться выражать свои мысли с полной и точностью, соответствующими возрасту; получат возможность научиться строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; предметные: научаться определять значащую роль суффиксов в словах, их словообразовательную роль в образовании однокоренных слов, образовывать слова с помощью суффиксов; получат возможность научиться устанавливать морфемную структуру ( значимые части ) слов с однозначно выделяемыми морфемами.
ХОД УРОКА
1 ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.
- Сегодня мы продолжим изучать строение слова. На уроке познакомимся с новой частью слова, которая называется суффиксом.
2 АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.
- К данным словам запишите однокоренные слова.
Лес - …, вода - …, рыба - …, гриб - …, дом - …, сад - …,
- Какие слова называются однокоренными?
- Послушайте стихотворение и выпишите однокоренные слова. Выделите в них корень.
Зашумела вьюга снежная,
Украсила землю снежком,
Вышли дети на прогулку
Дружно строить снежный ком.
А потом в снежки играли
В снежном переулке,
Кувыркались и резвились,
Делали Снегурку.
КАРТОЧКА №1
Выпишите пары однокоренных слов. Выделите корень.
Гусь-гусеница, конец-начало, гриб - грибной, сад-садовник, окно-лестница, поле-полюшко, земля-вьюга, снег-снежок, циркуль-циркач, дым –дом, река-речушка, желток-железо, речка-плот, печка-печатать, стол-столовая, кот-котище, час-часовщик, час-часть, сахар-сахарный, диван-кровать.
КАРТОЧКА№2
В одну колонку выпишите слова с корнем снег, в другую с корнем пол.
Полюшка подснежник поля полевой снеговой полевод полеводство снежный полевик снежинка заснеженный снегирь.
3 РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ.
- Прочитайте слова в упр.№1. Понаблюдайте, с помощью каких частей образовано каждое слово.
- Рассмотрите рисунки в упр.№2 Почитайте пары слов. Какие значения вносят в словах выделенные части слов?
Дом – домик (уменьшительно-ласкательное значение )
Дом – домище ( значение увеличения размеров предмета)
КАМЕНЬ – КАМЕНЩИК ( ЗНАЧЕНИЕ ПРОФЕССИИИ)
КАМЕНЬ – КАМЕННЫЙ ДОМ ( ЗНАЧЕНИЕ ПРИЗНАКА)
- ВЫДЕЛИТЕ корень в словах. Где находятся части слова –ик-, - ищ-, - щик-, - н-?
- эти части слов называются суффиксами. Прочитайте в учебнике определение, что такое суффикс.
-как выделяют суффикс на письме?
+ домиком.
- выполнение упр.№3
- какие суффиксы имеют уменьшительно-ласкательное значение? ( - ёк-, - чик-, - ик-, - ок-, - к-.)
-как можно образовывать ласковые имена детей в упр №4
-какие суффиксы вы будете использовать?
- Запишите слова парами по образцу.
Валя - Валечка и т. д.
- Образуйте названия детёнышей животных с помощью суффиксов в упр.№5
У белки – бельчонок и. т.д.
4 РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
- Что называют суффиксом? Объясните правило в стихах:
На работе всегда мужЧИНа,
Чтоб добиться высокого ЧИНа.
А женЩИна кухне верна,
ЩИ вкусные варит она.
5 ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЕ: выучить новые суффиксы
