Прогулка «В гости к березке».
Приоритетная образовательная область - «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей-
«Речевое развитие»- владение речью как средством общения ; обогащение активного словаря; развитие правильной диалогической речи; понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.
«Физическое развитие»- приобретение опыта в двигательной активности детей ; овладение подвижными играми.
«Социально-коммуникативное»- развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; формирование позитивных установок к различным видам труда.
Виды детской деятельности-игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, игровая, познавательно-исследовательская.
Цель – закреплять физическое здоровье детей, развивать познавательный интерес и желание наблюдать.
Задачи-
1. Вызвать у детей интерес к конкретному объекту – березе, отмечать характерные признаки.
2. Закрепить правила поведения на проулке в зимнее время.
3.Прививать трудовые навыки.
Оборудование-снежинка из картона, загадки; стрелки из голубого картона; набор цифр; берёзовая кора; берёзовые веточки, костюм снеговика, Солнышко из картона с жёлтыми и голубыми лучиками для рефлексии.
Ход прогулки.
Ребята, у нас большой и красивый участок. Это песочницы, качели, беседки, сказочное оформление. Но ещё есть на нашем участке то, что в любое время года радует нас своей красотой. Чтобы узнать, что это такое, нам нужно быть очень внимательными, выполнить несколько заданий. Мы должны следовать строго по заданному направлению и отыскать подсказки ( с помещения и по всему периметру участка прикреплены стрелки, указывающие на место, где спрятаны подсказки, то есть определённые задания, которые должны выполнить ребята).
Ребятам предлагается повторить правила поведения на улице в зимний период.
Словесная игра «Да, нет»
-будем толкаться…
-будем дружно играть…
-будем снегом в лицо бросаться…
-лопатками махать…
-а кода копать, то друг другу помогать…
-быстро бегать и друг друга толкать…
Молодцы!
Ребята, мы с вами выходим на улицу для того, чтобы быть здоровенькими, крепкими. Бегаем, играем, веселимся. А ещё мы с вами дышим морозным, свежим воздухом (здоровье сберегающие технологии. Дыхательная гимнастика).
В лесу.
Представьте, что вы заблудились в густом лесу. Сделав вдох, на выдохе произнесите "ау". Меняйте интонацию и громкость и поворачивайтесь то влево, то вправо.
А сейчас, ребята, продолжим путешествие; находят стрелку, указывающую на цифру 1. Предлагается ребёнку отыскать под этой цифрой задание. Остальные дети стоят в кругу (беседа по теме, поисково-исследовательская деятельность).
1.На снежинке написаны загадки:
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает.
2.Они-украшение нашей земли,
Без них не живут муравьи, соловьи,
Ни люди, ни птицы, и не слоны,
Ни звери, ни ягоды и не грибы.
Дети - дерево.
В. Правильно. Сегодня поговорим с вами о дереве. А вот о каком, узнаем, когда найдём стрелку, указывающую на цифру 2. (Предлагается снежинку забрать с собой).
Дети находят. Смотрят, что находится под цифрой. Это веточки берёзы.
В. Что это?
Д. Веточки.
В. Сколько веточек, много или одна? Давайте посчитаем.
Дети считают, сколько веточек они нашли.
А что на веточках?
Д. Почки.
В. Давайте внимательно посмотрим и попробуем угадать, с какого дерева веточки.
Дети рассматривают. Если не могут определить, предлагается посмотреть по сторонам, найти дерево с похожими.
Д. Берёзка. (забирают веточки с собой).
В. Хорошо. Мы уже знаем, что у нас на участке растёт дерево. Имеет веточки, похожие на веточки берёзки. Идём дальше.
Предлагается посмотреть, что находится под цифрой 3.
Находят кору. Предлагается узнать, какого дерева.
Для чего берёзе кора? (прикрыть ствол)
Для чего «Чёрные реснички» (чтобы дерево дышало).
В. Ну и хорошо. Вы догадались, что за дерево растёт на нашем участке. Давайте найдём его и подойдём поближе. А всё что мы с вами нашли, заберём с собой в группу.
Дети подходят к берёзе.
В. Березка символ нашей Родины. Это символ красоты нашей родной природы. Люди издавна заметили красоту этого дерева.
Во всем мире нет дерева с белым стволом, кроме березы. За это ее в народе называют белоствольной. Посмотрите, какая береза?
Д. Большая: высокая.
В. Кто хочет померяться с ней силой? Лиза, попробуй вытащить её из земли. Получилось? Кто сильнее?
Д. Нет, не получается. Береза сильнее.
В. Что её так крепко удерживает в земле?
Д. Корни.
В. Для чего дереву нужны корни?
Д. Корни - это опора дерева, чем старше дерево, тем глубже и мощнее его корни, с помощью корней деревья питаются.
В. Молодцы! А какие части дерева вы еще знаете?
Д. Ствол, ветви, листья.
В. Очень хорошо. Всё вы знаете о берёзке. Только вот грустно и холодно ей зимой. Давайте поиграем, сами согреемся и берёзка вместе с нами.
Игра "Снежок" (пальчиковая гимнастика)
.Раз - рука, два - рука -
Лепим мы снеговика!
Три - четыре, три - четыре,
Нарисуем рот пошире!
Пять - найдем морковь для носа,
Угольки найдем для глаз.
Шесть - наденем шляпу косо.
Пусть смеется он у нас.
Семь и восемь, семь и восемь,
Мы сплясать его попросим.
Девять - десять – снеговик
Через голову - кувырк!!!
Ну и цирк!
В. Да вот только наш снеговик через голову кувырк и спрятался где то на участке. Давайте попробуем его отыскать.
Дети по участку ищут снеговика. В это время воспитатель надевает нос и шапку снежной бабы.
Выбегает.
С. Здравствуйте ребята! А вы меня узнали? Хорошо! Вот пришёл я к вам не зря. Хотел бы с вами поиграть. Обращает внимание на берёзку.
А это что за дерево такое?
Дети рассказывают про берёзку по наводящим вопросам Снеговика.
С. Молодцы!
Тепло вам, когда играете. А я вот обратил внимание, что земля у корней берёзки голая, могут замёрзнуть корни и дерево погибнет. Как вы думаете, что нужно для этого сделать?
Подносить под дерево снег (трудовая деятельность).
Дети берут лопатки и подкидывают снег.
С. Ну молодцы! А сейчас я с вами немножко поиграю.
Ребята встают напротив Снеговика
По сигналу дети начинают двигаться к Снеговику, при этом наклоняются, выполняя имитационные движения " набирают снег, лепят снежки", проговаривают слова игры, на последние слова - дети бросают снежки в Снеговика(подвижные игры)
" Из холодного снежка
Слепим мы снеговика.
Он огромен и сердит
Во дворе один стоит.
Сколько можно так стоять
Будешь с нами ты играть?"
Снеговик отвечает:
" Буду, буду я играть,
Буду вас я догонять!
Замораживать!"
Снеговик догоняет детей, дотрагивается рукавицей до плеча ребёнка, тот встаёт " замороженный". Снеговик может предложить считалкой выбрать себе помощника. Игра проводится несколько раз
Снеговик может предложить игру в прятки
ИГРА В ПРЯТКИ
1,2,3,4,5- деток я иду искать
По участку я хожу
Деток я не нахожу.
Под лавочкой нет, за домиком нет.
Что мне делать, как мне быть?
В колокольчик позвонить.
С. Ну что ж, ребята, мне пора. А вы оставайтесь и немного поиграйте и отдохните. До встречи!
Воспитатель заходит за снежную фигуру, снимает парик снежной бабы и выходит к детям.
Спрашивает ребят, кто к ним приходил, что они делали, понравилось им путешествовать и играть. Хотелось бы ещё отправиться куда - ни будь.
Воспитатель предлагает согреть немножко участок солнышком. Но не просто согреть, а согреть своим настроением. Предлагаются жёлтые и синие лучики. Если ребятам понравилась прогулка, значит прикладывают жёлтые лучики, а если нет, то синие ( рефлексия).
Молодцы! А сейчас отдохните и поиграйте на участке друг с другом (свободная игровая деятельность).
