«Поделись с друзьями добротой»
Беседа-диалог с игровыми ситуациями
Дата проведения: 26 февраля 2016 год
МОУ-СОШ № 3.
3 «Б», 3»В» классы
учитель: ,
Цели:
- создать условия для сознательного выбора поступков в соответствии с нравственными принципами, воспитывать желание и потребность совершать добрые поступки способствовать расширению знаний о взаимоотношениях людей, о дружбе через игровые и жизненные ситуации
- формировать нравственные качества: умения дружить, беречь дружбу
- формировать у детей представление о доброте, как о важном человеческом качестве; формировать доброжелательное отношение ко взрослым и сверстникам; воспитывать отзывчивость, доброжелательность, сострадание к окружающим убедить детей в исключительной практичности и жизненной необходимости нравственных категорий: доброта, любовь, дружба, взаимопомощь учить в игровой ситуации и жизненной ситуации различать добро и зло
Оборудование:
мультимедийное устройство, «домик» и «лесная полянка» (элементы), изображение детей, птиц, животных, насекомых на магнитах; мягкая игрушка-медведь; весы; «волшебная палочка»; солнышко.
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Учащиеся сидят полукругом.
Учитель: Добрый день, уважаемые гости! Здравствуйте, ребята! Сегодня занятие у нас будет не простое, а немножечко волшебное. Какое настроение у наших гостей? ! А какое настроение, ребята, у вас?
Вы любите смотреть мультфильмы? Давайте посмотрим. Но попрошу вас быть очень внимательными и обратить внимание, какое настроение у героев этого мультфильма.
(Смотрим отрывок мультфильма «Крокодил Гена и его друзья»)
II. Беседа
Учитель: Ребята, я вижу, что вы узнали этот мультфильм. Как он называется? (Ответы детей)
Какое настроение у крокодила Гены и Чебурашки? (Ответы детей).
Почему? (Ответы детей)
Учитель: Да, им очень грустно и одиноко, потому что у них нет друзей.
Крокодил Гена пишет объявление. Для чего? (Ответы детей)
Учитель: Плохо быть одному, без друзей. А у вас есть друзья? Как вы думаете, а для чего нужны друзья? (Ответы детей)
Учитель: Гена с Чебурашкой тоже нашли себе друзей и даже построили для них домик. Давайте и мы построим такой домик для друзей: вместе, дружно, сообща. Давайте поделимся со своими друзьями добротой.
III. Игра «Приветливые слова».
Учитель: Добрый человек должен быть приветливым.
Приветливый человек всегда подбодрит, поможет человеку, успокоит его.
Давайте проверим, знаете ли вы добрые приветливые слова
1.Растает даже ледяная глыба от слова тёплого : (спасибо)
2.Выглянет солнышко, спрячется тень. Если с улыбкой сказать:(добрый день).
3.Дети вежливые и прекрасные говорят, встречаясь… (здравствуйте)
4.Если нас бранят за шалости, мы говорим:(простите, пожалуйста).
5.Уходя, обернись на прощанье, что ты должен сказать?: (До свиданья)
6.Нужно знать как дважды два
Все волшебные слова,
В день, пожалуй, раз до ста
Говорить :(пожалуйста!)
Учитель: Давайте для наших друзей начнём строить дом (закладываем фундамент).
Учитель: Устали? Давайте отдохнём.
IV. Подвижная игра «Пожалуйста»
В игре будем использовать волшебное слово «пожалуйста». Я буду просить исполнить вас определенные команды. Вы их выполняете только тогда, когда я произнесу вам слово «пожалуйста». Если не произнесу, то команду вы не выполняете.
Встаньте, пожалуйста. Улыбнитесь, пожалуйста, нашим гостям. Дотроньтесь до носа. Руки на пояс, пожалуйста. Опустите руки. Опустите руки, пожалуйста. Садитесь, пожалуйста.
Учитель: Ребята, мы сейчас столько много хороших слов друг другу сказали. А как вы думаете, чего на свете больше доброго или злого? (Ответы детей)
Учитель: Для начала вспомним положительных и отрицательных сказочных героев. Если я назову положительного героя, то вы хлопнете один раз в ладоши. Если отрицательного, то сидите молча. Иван Царевич, Кощей, Золотая рыбка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, Баба Яга, Морозко.
Как хорошо вы знаете сказочных героев. Молодцы.
V. Практическая работа «Весы справедливости».
Учитель: Как вы думаете, можно ли измерить добро и зло? А давайте попробуем взвесить добро и зло на «весах справедливости». На доске у нас вывешены листочки с добрыми и злыми качествами. Мы их разложим на чаши весов и посмотрим, что получится… (на весах взвешивают листочки со словами).
грубый ласковый
жадный щедрый
вражда дружба
горе радость
ненависть любовь
обман правда
жестокость нежность
Учитель: Ура! Добро перевешивает! Так и в жизни должно быть: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки – в реку, а реки – в море добра. Хорошо, когда человек оставляет добрый след. Например, строит домик для друзей. И мы с вами продолжаем строительство нашего домика. (Дети выкладывают основную часть домика)
Учитель: И к нам на помощь, как всегда, пришла одна из наших мам . (Исполняют с сыном Иваном песню «Если бы…»)
Учитель: Молодцы, ребята! Я вижу, что вы действительно приветливые и добрые. Добрые дела сами по себе должны доставлять вам удовольствие, и при этом, давая что-то другим или помогая им, вы не должны ожидать награды. Такова настоящая доброта.
Вы помните, что в нашей школе проводилась акция добра «Протяни руку помощи». (Дети рассказывают о болезни Миланы и о том, как они её поддержали)
VIII. Игра «Волшебная палочка».
Учитель: Ребята, вам понравилось дарить добро?
Представьте, что у вас есть волшебная палочка. Какое доброе дело вы бы сделали для себя, для друзей, для незнакомых людей? (дети берут волшебную палочку и вслух говорят, какое бы доброе дело они сделали)
Учитель: Ребята, а разве нужна волшебная палочка, чтобы сделать доброе дело, чтобы помогать людям? Это можно делать и без волшебной палочки.
Какие же человеческие качества необходимы человеку, чтобы творить добро?
IX. Игра «Мишка добра»
Дети встают в круг и передавая друг другу мишку, называют положительные качества человека (милосердие, сострадание, бескорыстие,…)
Учитель: Спасибо вам. Как много добрых качеств человека вы назвали. Давайте закончим строительство домика для наших друзей.
IX. Финал
Учитель: Ребята, наш домик уже полностью готов. Какой же он замечательный! Кого же мы в него заселим?
(Дети заселяют домик животными, людьми, растениями).
– Что такое дружба?– спросила я у птицы.
– Это когда коршун летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя: – Что такое дружба?
– Это когда зайцу лисы бояться не нужно.
А после спросила у девочки: – Дружба – что такое?
– Это что-то огромное, радостное, большое.
Это когда ребята все сразу, все вместе играют.
Это когда мальчишки девчонок не обижают.
Дружить должны все на свете: и звери, и птицы, и дети.
И если кому-то поможет
Твоя доброта и дружба твоя.
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит!
На свете живёшь ты не зря!
Учитель: В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце — доброта. Добрый человек — это тот, кто любит людей и помогает им. Добрый человек любит природу и сохраняет её. А любовь и помощь согревают, как солнце.
Под песню «Доброта» из мультфильма про Фунтика дети дарят гостям солнышки.
Учитель: обратился к вам, молодому поколению, с такими словами: «Пока молодцы, сильны и бодры, не уставайте делать добро!»
Читают дети: 1. Добрые сердца – это сады.
2. Добрые слова – это корни.
3. Добрые мысли – цветы.
4. Добрые дела – плоды.
Учитель: Ребята и наши уважаемые гости, давайте встанем в круг и споём песню о дружбе и доброте. (Исполняется песня «Дружба».)
Учитель: На этом наша беседа-диалог закончена. Всем спасибо и до свидания.
