ПЛАНИРОВАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА  по  химии  ДЛЯ  11 А КЛАССА «Удивительный мир окислительно - восстановительных реакций».



Дата (месяц, четверть)

№ учеб занятия

Раздел, тема

Форма урока

К-во часов

Формы контроля результата

Материал к учебному занятию

Материал для домашнего задания

02.091четв.

1

Знакомство с целями и задача­ми курса, его структурой. Тео­рия ОВР (повто­рение и обобще­ние, системати­зация ранее по­лученных зна­ний).

Комбини рованный: составление опорной схемы (кластера)

1

Фронтальная беседа. Само­стоятельная работа с после­дующей провер­кой

Демонст. 1)М/м презентация «ОВР»;

2)Варианты ЕГЭ по химии за прошлые годы;

3) Демонстрация опыта:

«Взаимодействие металла средней активности (цинка, железа) с раствора­ми солей менее ак­тивных металлов» или др. опыта из курса заниматель­ной химии

1)Начать подбор материала для индивидуального проекта «Окислительно – восстановительные свойства важнейших неорганических и органических веществ»

9 Сент, 1 четв

2

Важнейшие окислители и восстановители

Комбинированный урок с элементами ИКТ

1

Взаимоконтроль при работе в парах, самоконтроль при выполнении заданий

Дем.1)Коллекция (набор) окислителей и восстановителей.

2. Демонстрационная таблица «Важнейшие окислители и восстановители».

3. Слайды с заданиями к уроку

Подготовить сообщения о важнейших окислителях и восстановителях (по группам)

16Сент, 1 четв

3

Алгоритм со­ставления урав­нений ОВР ме­тодом электрон­ного баланса

Урок-практикум

1

Фронтальная беседа, взаимоконтроль при подведении итогов работы в группах

1)Презентации учащихся (ММ)

2) Шаростержневые модели атомов (набор)

3) СД-диски (мультимед;

4)Дидактика для работы в группах

Выучить теорию (алгоритм)+ 2 задачи на вывод МФ веществ - окислителей на индивидуальных карточках

23 Сент, 1 четв

4

Классификация окислительно-восстановительных реакций.

Комбинированный урок - практикум

1

Фронтальная беседа, с/р, индивидуальный контроль при решении задач

Учебник.

Д 1) М/М пособия (алгоритм составления ОВР)

2)карточки для сильных уч-ся

Закончить работу по индивидуальным карточкам

конец сент 1 четв

5

Использование метода элек­тронного баланса для ОВР различ­ных типов

Урок-презентация

1

Фронтальная беседа, индивидуальный контроль во время С/Р - пятиминутки.

Презентация (ММ) со слайдами к уроку

На повторение:

определить степени окисления элементов в веществах (индивид карточка с заданиями)

03.-08.10-1 четв

6

Практическая работа «Окислительно-восстановительные реакции с участием важнейших окислителей и восстановителей»

Урок-практикум

1

Сдача отчёта о практической работе

1)ЦОР «Химия. 10-11 класс»;

2) Лабораторные опыты:

1. Восстановитель­ные свойства актив­ных металлов - на­трия, лития, каль­ция, магния – в реакциях с водой, кислотами и кислородом воздуха

2.Взаимодействие перманганата калия с растворами иодида калия, сульфида и сульфита натрия

3.        Горение в хлоре
сурьмы (демонстрация).

4.        Каталитическое
взаимодействие йода с активными металлами.

5.        Разложение дихромата аммония.

Закончить оформление работы, записать уравнения ОВР

10-16.10, 1 четв

7

ОВР с несколь­кими окислите­лями и восстано­вителями.

Комбинированный урок с применением проблемно –диалогового обучения

1

Фронтальная беседа, индивидуальный контроль при проверке Д/З и решения задач

1)ЦОР «Химия. 10-11 класс»;

2)Плакат «Окислительно – восстановительные реакции»;

3)Дидактика (задачи)

Записать уравнения ОВР (по алгоритму)

17-22.10, 1 четв

8

Окислительно-восстановительные свойства воды и пероксида водорода

Применение зна­ний и умений. Урок-практикум с элементами беседы

1

Самостоятельная  ра­бота (тест)

1)Индивидуальные карточки с тестом;

2) Демонстрация опыта:

«Разложение рас­твора Н202 при на­гревании и действии»

На повторение:

упр. на составление уравнений ОВР с участием Н2О2

24-29.10, 1 четв

9

Окислительно-восстановительные свойства галогенов и их соединений

Комбинированный урок с элементами беседы

1

Фронтальная беседа, работа над ошибками теста

Демонст. 1)Тексты работ учащихся для работы над ошьбками

2) Д. Модели молекул

3) Дидактика –тест

4)Плакат «Галогены и их соединения», 5)пространственная модель молекулы хлора; 6)Карточки с темой для отсутствующих на ур.

7) Демонстрация опытов:

1.        «Как обесцветить
радугу?»

2.        Вытеснение йода
хлором.

Выполнить работу над ошибками теста, рассмотреть свойства Cl2 (с составлением ОВР)

7-12. 11., 2 четв

10

Окислительно-восстановитель­ные  превраще­ния  соединений серы.

Комбинированный урок с элементами лекции (урок получения новых знаний)

1

Фронтальная беседа, взаимоконтроль при проверке Д/З

1)  Лабораторный опыт «Окислительные свойства разбавлен­ной серной кислоты». 2)Демонстрация опытов:

1.        Горение серы в
кислороде.

2.        Окислительные
свойства концен-
трированной серной
кислоты (взаимо-
действие с металлами различной активности) 3)Плакат «Применение серы и её соединений»;

4) Шаростержневые модели атомов (набор)

5) СД-диски (мультимед);

6)ЦОР «Химия. 10-111 класс»

На повторение: ОВР с участием молекул РН3 и Сl2

Выучить схему взаимодействия серы с простыми и сложными веществами

14-19.11, 2  четв

11

Окислительно-восстановитель­ные превраще­ния соединений  азота.

Лекция. Изучение нового материала.

1

Фронтальная беседа, в начале урока –тест-пятиминутка

1) Демонстрация опытов:

1.        Горение аммиака
в кислороде.

2.        Окислительные
свойства концен-
трированной и раз-
бавленной азотной
кислоты (взаимо-
действие с металла-
ми различной ак-
тивности).

3.        Разложение нит-
ратов

2) Дидактика для проверочной работы – пятиминутки;

2 ОВР с участием соединений азота

На повторение: тест (10 вопросов из ЕГЭ) по прошлой теме

21-26.11, 2 четв

12

Восстановитель­ные свойства металлов.

Комбинированный урок с элементами лекции (урок получения новых знаний)

1

Фронтальный опрос, сдача устного зачёта «Окислительно – восстановительные свойства соединений азота»

1) Шаростержневые модели атомов (набор);

2)Слайд (плакат) «Строение атомов металлов. Металлическая связь»,

3) Лабораторные опыты:

1.        Взаимодействие
цинка, железа, алю-
миния, магния, меди
с растворами кислот
и щелочей.

2.        Взаимодействие
железа и цинка с растворами солей (с сульфатом или хлоридом меди (+2)

4)Плакат «Распространение элементов в земной коре»;

5)Образцы металлов

Знать основные определения (лист теории)+2 задачи на составление ОВР с участием металлов (индивидуальное задание по карточке)

28.11-03.12, 2 четв

13

Электрохимиче­ский ряд напря­жений металлов. Химические ре­акции в гальва­нических эле­ментах.

Гальванические элементы, при­меняемые в жиз­ни

Лекция. Изучение нового материала. Решение задач.

1

Фронтальный опрос, самопроверка или взаимопроверк Д/З

Д1)Плакат «Электрохимиче­ский ряд напря­жений металлов»

2) Учебник.

М/М пособия (алгоритм составления уравнений ОВР в гальванических элементах)

3)карточки для сильных уч-ся

4)Выставка литературы о гальвпанических элементах, 5)диски СД «Химия»;

2 уравнения ОВР с участием соединений металлов (задания С1 из ЕГЭ)+ задача на повторение: подготовиться к тесту по теме «ОВ возможности неметаллов»

5 -10 декабря, 2 четв

14

Коррозия метал­лов как окисли­тельно-восстано­вительный про­цесс.

Проверка знаний и умений по прошлой теме  (15 минут).

Комбинированный урок получения новых знаний

1

Контрольный тест «ОВ возможности неметаллов и их соединений»

1) СД-диски (мультимед) 2)Слайды по теме

  3) Индивидуальные карточки с тестом (дидактика).

4) Демонстрация опытов:

1. Взаимодействие цинка с соляной кислотой без и в присутствии медной проволоки.

2. Взаимодействие цинка с соляной кислотой в присут­ствии раствора мед­ного купороса

На повторение;

2 задания на ОВР, протекающих в гальванических элементах

12-17 декабря,2 четв

15

Способы защиты металлов от коррозии. Электрохимическая коррозия.

Урок-заполнение таблицы с элементами практикума

1

Самоконтроль при анализе ошибок к/р, фронтальный опрос, взаимоконтроль при защите презентации

1)Набор оборудования:  пробирка с газоотводной трубкой, колба,  стакан с водой, спички, металлический штатив, лучинка, конц. H2SO4, дистиллированная вода в стакане, тв. Na2S2O3, твёрдая подставка, Mg, Zn, пробирки, порошок оксида меди (II), щёлочь, соль железа;

2) ЦОР “Химия 10-11 класс»;

3) Презентация  «Коррозия металлов»

2 задачи на составление ОВР коррозионных процессов  с участием металлов (индивидуальное задание по карточке)

19-24 дек, 2 чет

16

Получение  ме­таллов как окис­лительно-восста­новительный процесс.

Урок изучения и первичного ус­воения знаний и проверки знаний в нестандарт­ных условиях

1

Фронтальный опрос, самопроверка при решении задач и при заполнении таблицы

Учебник.

Д 1) М/М пособия (алгоритм решения задач)

2)карточки для сильных уч-ся;

3)Дидактика по теме

1.Повторить теорию по теме (таблица в тетради);

2. Составить 10 уравнений в тетради (карточка)

12-14 янв, 3 чет

17

Электролиз рас­плавов  электролитов как окислительно-восстановительный процесс. Значение электролиза расплавов

Комбинированный урок (урок получения новых знаний)

1

Самопроверка, домашний тест по теме «Электролиз расплавов»

Учебник.

Д 1) М/М пособия (алгоритм составления уравнений электролиза)

2)карточки для сильных уч-ся;

3)

Подборка заданий ЕГЭ по пройденной теме (части А и В)

16-21 янв, 3 чет

18

Электролиз  раство­ров электролитов как окислительно-восстановительный процесс. Значение электролиза растворов.

Комбинированный урок с применением проблемно –диалогового обучения

1

Фронтальный опрос, индивид. проверка при решении упражнений

1)Дидактика (рисунки и фото промышленных электролизёров), 2)Д.: Оборудование и реакти­вы: пробирки (3 шт.), лабораторный штатив, спич­ки, электролизёр, выпрямитель, раствор сульфата меди;

3) видеофрагменты  «Применение электролиза» (СД-диски),;

4)Слайды SMART для игрового момента на уроке;

Подборка заданий ЕГЭ по пройденной теме (части А и В)

23-28 янв, 3 четв

19

Решение  задач разных типов по теме «Электролиз».

Урок-тренинг в решении задач

1

Взаимопроверка во время самостоятельной работы, публичная защита презентации «Электролитическое получение алюминия»

Д1) М/М пособия (алгоритм решения задач);

2)карточки для сильных уч-ся;

3)Видеофрагменты  «Применение электролиза» (СД-диски).

Закончить решение задач.

На повторение: Осуществить превращение  с участием металлов

30 янв-04 февр, 3 четв

20

Окислительно-восстановитель­ные свойства соединений хро­ма в различных средах.

Лекция. Получение новых знаний на основе эксперимента

1

Взаимопроверка во время самостоятельного выполнения упражнений

Учебник. Д1) М/М пособия (алгоритм составления уравнений ОВР методом электронно-ионного баланса);

2)карточки для сильных уч-ся; 3) Набор реактивов и оборудования:  растворы солей: сульфат натрия,  хлорид хрома(III),  пробирки в банке, индикатор ф/ф и УИБ,  конц Н2SO4, раствор Na2CO3, дихромат аммония, раствор хромата калия, щёлочи КОН

4) СД-диски (мультимед) «Химия соединений хрома»

Учить теорию (вилка «ОВ возможности соединений хрома», закончить уравнения в тетради

06-11 февр, 3 четв

21

Окислительно-восстановитель­ные свойства соединений мар­ганца в различ­ных средах

Комбинированный урок с элементами практикума и ИКТ

1

Фронтальный опрос, самопроверка при выполнении упражнений

1) Демонстрация опыта

«Окисление сульфи­та натрия раствором перманганата калия в разных средах  2) слайды с заданиями 3)интерактивный комплекс  4)индивид. задания для сильных уч-ся

Учить теорию (вилка «ОВ возможности соединений марганца», закончить уравнения в тетради;

На повторение:  задача с участием  ОВР

Февр, 3 четв

22

Решение экспе­риментальных задач с использованием ОВР неорганических веществ

Урок - практикум.

1

Сдача отчёта о практической работе

1)Набор оборудования:  растворы сульфата железа (II) u (III), щёлочи, кислоты соляной, 4 пробирки в штативе, вода, раствор роданида калия или аммония, з металла, растворы перманганата калия и дихромата калия;

2)Инструкционная карта

3)карточки для сильных уч-ся;

Закончить оформление работы  + задача (текст в тетради) на выход от теоретически возможного на основе уравнения ОВР;

Февр, 3 четв

23

Генетическая взаимосвязь между классами неорганических веществ с участием уравнений ОВР (цепочки превращений)

Комбинированный урок  - практикум

1

Фронтальный опрос, индивидуальный контроль при выполнении упражнений

1)дидактика (цепочки превращений),

2)Слайды с ответами уравнений цепочек;

3) Слайды SMART для игрового момента на уроке;

Составить уравнения реакций по цепочке превращений

на повторение, задача с участием ОВР;

Февр - начало марта, 3 четв

24

Задачи разных типов и уровней сложности с участием процессов ОВР из КИМов ЕГЭ

Повторение: ОВР в водных растворах электролитов.

Комбинированный урок  - тренинг в решении задач

1

Самопроверка при выполнении упражнений темы, фронтальный опрос, взаимоконтроль при работе в парах

1)Дидактика для работы в парах;

2)Листы с ответами к задачам;

3) Слайды ММ презентации по теме урока

Закончить решения задач (условия  в тетради).

05-10.03, 3 четв

25

Особенности расстановки степеней окисления в органических веществах. Окислители и восстановители в органической химии.

Комбинированный урок с элементами лекции (урок получения новых знаний), работа в группах

1

Фронтальный опрос, взаимопроверка при выполнении упражнений в группах

1)Дидактика для работы в группах;

2)Листы с ответами к заданиям;

3) Слайды ММ презентации по теме урока

Закончить работу по карточке

На повторение: 2 уравнения ОВР (задания С 1 из ЕГЭ)

12-17 март, 3 четв

26

ОВР с участием органических веществ различ­ных классов (решение задач и упражнений). Окисление в мягких условиях (реакция Вагнера)

Урок – практикум в составлении ОВР с участием органических веществ

1

Фронтальный опрос, взаимопроверка при выполнении упражнений в парах

Дидактика к уроку (дифференцированные задания)

На повторение:

2 уравнения ОВР (задания С 1 из ЕГЭ с участием органических веществ)

19-24 март, 3 четв

27

ОВР с участием органических веществ различ­ных классов (решение задач и упражнений). Окисление в жёстких условиях

Комбинированный урок с элементами кейс-технологии. Решение задач

1

Фронтальный опрос, самопроверка при выполнении работы над ошибками (при анализе ошибок в упражнениях),

1) Дидактика к уроку (дифференцированные задания);

2)Интнрактивный комплекс

Индивидуальная карточка с заданиями по теме урока;

02-07.04, 4 четв

28

Генетическая взаимосвязь между классами органических веществ с участием уравнением ОВР (цепочки превращений)

Комбинированный урок - тренинг

1

Фронтальный опрос, индивидуальный контроль при проверке Д/З

1)Карточки для сильных уч-ся;

2)Дидактика и слайды с заданиями к уроку

Закончить выполнение упражнений в тетради.

На повторение: задача с участием ОВР (из ЕГЭ);

Апрель, 4 четв

29

Составление уравнений  ОВР методом полуре­акций, или электронно-ионным методом..

Повторение: окислительно-восстановительные реакции в неорганической химии.

Комбинированный урок с элементами лекции (урок получения новых знаний)

1

Фронтальный опрос, индивидуальный контроль при проверке Д/З

1)Индивидуальные задания для сильных учеников;

2) слайды с классификацией окислителей и восстановителей;

3)интерактивный комплекс 

На повторение: 2 задачи В 10 (из КИМов ЕГЭ)

Апрель, 4 четв

30

Составление уравнений ОВР методом полуреакций с участием соединений марганца, хрома и соединений галогенов.

Повторение: окислительно - восстановительные реакции в неорганической химии.

Урок - семинар

1

Взаимоконтроль, индивидуальный контроль при проверке Д/З и выполнении упражнений

1)Дидактика: вопросы к семинару, ответы к упражнениям;

2)Компьютерный тест для сильных учащихся.

Составить 3 уравнения ОВР методом полуреакций в тетради;

Апрель, 4 четв

31

Решение  экспе­риментальных задач с исполь­зованием  ОВР неорганических веществ

Урок - практикум

1

Сдача отчёта о практической работе

1)Дидактика (варианты заданий для практической работы)

2)Оборудование и реакти­вы:

пробирки  с пробками  (2 шт.), пипетки (2 шт.), олеи­новая  кислота,  бромная (йодная)  вода  (светло-желтого  цвета),  раствор перманганата калия (розо­вый).2)Д. О. №2 Гидролиз мыла. пробирки (2 шт.), стакан (100-150 мл.), терка, ци­линдр; спиртовой раствор мыла, фенолфталеин, дис­тиллированная  вода,  ук­сусная кислота (10%), набор неорганических солей

1)На повторение:  задача с участием ОВР (из КИМов ЕГЭ);

2) Закончить оформление отчёта по работе.

Конецапреля-нач мая, 4 четв

32

Подведение итогов курса. Подготовка к защите проектов

Урок - консультация

1

Индивидуальный контроль при проверке содержания проекта

Проекты учащихся (черновой вариант)

Подготовиться к защите проекта;

Май,4 четв

33

Урок – защита проектов «Окислительно – восстановительные процессы в живой и неживой природе»

Урок-конференция

1

Взаимоконтроль при защите проектов

Проекты учащихся (чистовой вариант)

Подготовить индивидуальные вопросы для консультации

Май, 4 четв

34,35

Резервные уроки.

Консультация по вопросам курса. Решение заданий ЕГЭ

Урок - консультация

2

  -

-

Не задано

Итого

35

-

35

-

  -

-