Валерий Кучеровский
● И снова труд души и сердца
(Из размышлений на перемене)
Настрой
Где кончается вчера и начинается сегодня, где земное соприкасается с вселенским, где граница видимого и невидимого, где кончается граница звука и начинается тишина…
А что есть начало пути? Первый шаг? Но все шаги, которые были до этого первого шага, они имеют какое-то отношение к началу пути? И можно ли поставить веху в месте любого начала, если началом всего является мысль в одежде слова и только потом действие.
Ничего не могу поделать, вопросы идут и идут в моем сознании, да и противится я им не хочу, ибо появляющиеся вопросы - это мои добрые учителя и когда я задумываюсь, то чаще всего на поставленный вопрос находится и ответ. И мы вместе радуемся.
Но вот одно для меня бесспорно: если приходит время Международных чтений, то это значит, завершился целый творческий год, и пришло время нового поиска. Начинается новая ступень восхождения. Так мы живем и так мы растем.
* * *
21 марта в России, в столице Чеченской республики Грозном завершились 14 Международные чтения «Учитель, укажи путь красоты духа». Мы целый год на занятиях творческой группы Одесского областного Центра Всеукраинской Ассоциации гуманной педагогики исследовали эту тему и полученные знания и опыт использовали в своих уроках и мастер-классах, а также во всем многообразном педагогическом творчестве. Кажется, вот вот, совсем недавно были: слет учителей гуманной педагогики, областные чтения в Южноукраинском национальном педагогическом университете имени , всеукраинские чтения в Киеве, в национальном педагогическом университете имени , публикации на наших сайтах, фестиваль гуманной педагогики в 43 одесской школе, и многие уроки в школах, где работают участники эксперимента по программе «Школа Жизни» Амонашвили. И везде звучала эта тема года о поиске пути красоты духа для себя и для детей.
Мы уже знаем, что путь этот внутри каждого из нас, мы сами – путь, наш внутренний духовный мир - путь, и этот путь продолжается из вечности в вечность. Критерием правильности выбранного пути является красота духа, свет сердца, высота нашего сознания, направленного на общее благо. Это путь победителя и культурного героя, который всю свою энергию, все с вои дары духа направляет на творчество, на труд души и сердца.
Воспитываться в моральном климате памяти
«Благодаря памяти прошедшее
входит в настоящее, а будущее как бы
предугадывается настоящим».
Дмитрий Лихачев
Эта мудрость академика Дмитрия Лихачева, не раз звучавшая на семинарах и международных чтениях, была предложена Координационным Советом Международного Центра гуманной педагогики для последователей гуманной педагогики, как тема года на следующий период нашего творческого поиска. Нам предстоит познание философской связи духовного пути, как единства прошлого, настоящего и будущего.
Моральный климат памяти - это наши мысли о вечном, о том, что из прошлого протягивает светлые нити помощи в труд и творчество сегодняшнего дня, и будет вести нас дальше. Это благодарная память обо всех тех, кто помогал каждому из нас стать уверенно идущим по пути жизни, и, может быть, стать примером для подражания моим детям, ученикам, друзьям. Но есть и еще более глубокая память – это все то, священное, что оставлено в прошлом, но оно дано вестниками из будущего, что, как маяки расставлены на всех путях нашего эволюционного развития. Это святые Учения, труды философов, древние мудрые книги, это произведения искусства, это народное творчество, мифы, сказания, притчи, пословицы и поговорки.
Но здесь очень важно знать, что «все священное должно лежать глубоко», так говорил замечательный художник-космист Борис Смирнов Русецкий. Вспомним, как Валерия Гивиевна Ниорадзе учила своих учеников уметь читать не только то, что на поверхности и дети с гордостью писали о том, что они умеют читать между строк.
Нам предстоит большой труд по развитию нашего сознания, чтобы мы постоянно стремились возвыситься до уровня идущих впереди нас, оставивших нам в прошлом свои магниты любви, красоты и знания, определяющие уровень культуры каждого из нас и человечества в целом.
Моральный климат памяти воплощен и в памятниках культуры, которые образуют культурные сокровища народа, нации, страны, всей планеты. Не зря художник, историк, писатель и путешественник Николай Рерих писал, что «Во всех условиях нужно хранить то, чем жив дух человеческий». Памятники, как самые ценные культурные сокровища помогают нам лучше знать свою историю, ценить опыт, мудрость и красоту прошлого, чтобы правильно выстроить путь в будущее. Свет ауры прошлого, как вехи, как благие знаки, как опыт и мудрость помогает правильно выстроить путь. Никто не оставлен без этих маяков на пути красоты нашего духа, для развития нашего сознания, для воспитания себя благородным человеком. Пока благодарная память во мне живет, будет продолжаться мое воспитание, будет живо человечество, и мы можем быть уверенными в своем будущем.
Шалва Александрович Амонашвили неоднократно в своих выступлениях на семинарах и чтениях говорил, что иногда полезно на мгновение остановиться, чтобы определить время, и место на пути духовного восхождения.
Подведем итоги наших размышлений, как мы это делаем на уроках гуманной педагогики и составим словарь слов, связанных с новой темой года.
Нам встреча с вами радость и награда
За плечами участников международного движения учителей четырнадцать международных чтений – и это уже значительно. Но очень важно чтобы каждая тема прошедших чтений не ушла в прошлое, не оставив следа в развитии личности каждого участника. Результат же будет настолько более важным и значительным, насколько все эти части философии, педагогики и культуры гуманной педагогики сольются как единое целое знания и опыта учителя. Новое понимание вопросов воспитания, развития, природы ребенка, жизненных и космических задач, стоящих перед человеком, цели нашего пути, значения искусства, красоты, чувства любви, понимание необходимости утончения своего духовного мира и расширения своего сознания помогут выстроить более тонкие и возвышенные отношения с учениками и подарит миру новых светлых учителей для детей нового сознания, для детей Света.
Во всех наших годовых темах мудро выстраивается личностное воспитание и развитие всех участников международного движения гуманной педагогики и это Уже на первых Международных чтениях в Москве 26-28 марта 2002 года учителя, устремленные к новой философии педагогической культуры, заговорили о гуманно-личностной педагогике и духовности образовательного пространства. Это было началом утверждения новой эволюционной задачи учителя и началом постижения новой педагогики - педагогики четвертого измерения. Только перечень поднимающихся тем вызывает восторг:
● Духовный образ учителя;
● Философско-образовательные основы духовности;
● Суперпространство гуманной педагогики;
● Проблема духовного ученичества современного педагога.
Мы учились вместе с классиками любить детей, искали секреты воспитания и очень долго искали ответы на вопросы: что такое учитель, в чем суть его пути и как этот путь наполнить красотой. Стремились познать значение сердца в педагогическом искусстве, раскрыть: что такое истина школы, вдохновение, крылатость учителя и детей и сейчас понимаем, что каждая новая тема – новый судьбоносный урок, поднимающий нас новую ступень нашего мировоззрения и духовного роста.
Горизонт нашего сознания становится все выше, шире и дальше видит наше сердечное око, но наше незнание тоже увеличивается. Могу ли я сказать, что философия «Школы Жизни», так как она заложена в Программе, уже полностью освоена и познана. Да нет, конечно. Но нас спасает великий философ Николай Бердяев, который шепнул нам на ушко: «Сам поиск смысла жизни, уже есть смысл жизни». Радует именно поиск новой педагогики и поиск своего места в этой педагогике.
Значит и поиск педагогической любви, и духовного гуманизма, и мудрой возвышающей любви и вдохновения и крылатости духа приведут нас к той главной цели, которая задумана по Плану Творца: стать совершенным человеком.
Не покидает меня трудная мучительная мысль Чаадаева, когда он спрашивает себя: «Что Творец задумал о России?» и, возвращаясь к ней, уже я спрашиваю себя, а что творец задумал о каждой той стране, в которой мы живем, о каждом из нас и нашем пути, о новом времени, о новом учителе и новой педагогике, которую мы зовем гуманной. И поставлю здесь много вопросов, и пусть они мучают меня, не дают покоя, чтобы «поиск смысла жизни» никогда не покинул меня.
* * *
Мы ждали и другую новость с Международных чтений. Она касается места проведения следующих чтений. Участники международных чтений в Грозном приняли решение, что Международные Чтения "Воспитываться в моральном климате памяти", в марте 2016 года, будут снова в Тбилиси, на своей исторической родине, ибо там в шестидесятые годы начинался эксперимент основателя гуманной педагогики академика Амонашвили и который продолжается в первой экспериментальной тбилисской школе и сегодня.
Сначала была рабочая встреча с проректором по научной работе в педагогическом университете Ушинского Антоном Михайловичем Ананьевым. С университетом у нас давний договор о сотрудничестве и наши встречи бывают часто. Но в этот раз она получила неожиданный поворот после высказанной идеи проректора:
- А что если нам создать международный проект «Гуманная педагогика в университетском и школьном образовании» и пригласить поучаствовать в нем наших коллег из Турции, Казахстана…
- А еще можно из Молдовы, Грузии Болгарии. Для начала пусть будет малый круг участников из ближайших стран.
Позвонили ректору университета академику Алексею Яковлевичу Чебыкину и через несколько минут обсуждали идею уже втроем. Договорились, что будем готовить документы и пошлем их по всем возможным адресам. Потом были обсуждения проекта с президентом Международного Центра гуманной педагогики Паатой Амонашвили, с основателем и научным руководителем международного движения гуманной педагогики академиком Шалвой Амонашвили и проект начинает жить.
Дмитрий Лихачев. О памяти
Что есть для нас память? Так ли важно помнить события, которые произошли в прошлом и, возможно, никогда не повторятся снова? Чего бы мы достигли без опыта предыдущих поколений? Над этими и другими вопросами предлагает нам задуматься Дмитрий Лихачев.
Наверняка, каждый из нас не раз слышал выражение «Запоминается только хорошее». И ведь, действительно, это так. Намного ярче и светлее кажутся нам радостные, счастливые воспоминания, в то время как неприятные моменты почему-то остаются позади. Наше сознание устроено так, чтобы отсеивать ненужную, «плохую» информацию и «накапливать добрый опыт, образовывать традиции, создавать семейные навыки, общественные институты…». Может быть, действительно, в наших генах заложена память целого народа, исторических предков? Тогда с уверенностью можно сказать, что опыт прошлых поколений служит фундаментом для построения полноценного и счастливого будущего.
Лихачев полагает, что без оглядки в прошлое человек не может полноценно развиваться, и я с ним абсолютно согласна. «Благодаря памяти прошедшее входит в настоящее, а будущее как бы предугадывается настоящим». То, что мы считаем давно позабытым, вдруг неожиданно появляется на нашем жизненном пути и требует немедленного решения. Что же поможет нам правильно расставить приоритеты? Только опыт. Личный, родительский, народный. А чтобы его правильно использовать, нужно обладать той самой генетической памятью.
Эту самую связь прошлого, настоящего и будущего отразил в своем произведении «Студент» Антон Павлович Чехов. Рассказывая случайным встречным евангельский эпизод об отречении Петра от Иисуса, студент духовной семинарии видит, что реакция женщин необычна: они плачут о том далеком событии. Семинарист понимает, что прошлое неразрывно связано с настоящим непрерывной цепью событий.
Для меня самой фольклор, исторические, культурные памятники являются не просто артефактами ушедших столетий. Это своеобразные «проводники» в мир прошлого, в жизнь моих предков. Уважаю и ценю тех людей, которые, несмотря на современные жизненные ценности и приоритеты, умеют видеть и стараются сохранить то прекрасное, что досталось нам от прошлых поколений.
«Память – это преодоление времени, преодоление смерти» Это выше земных забот и материальных благ. Память вечна, оттого она и находится в каждом из нас, переходя из поколения в поколение. Пока живы воспоминания, живо и человечество.
* * *
Подведем итоги наших размышлений, как мы это делаем на уроках гуманной педагогики и составим словарь слов, связанных с новой темой года.
* * *
Мы ждали и другую новость с Международных чтений. Она касается места проведения следующих чтений. Участники международных чтений в Грозном приняли решение, что Международные Чтения "Воспитываться в моральном климате памяти", в марте 2016 года, будут снова в Тбилиси, на своей исторической родине, ибо там в шестидесятые годы начинался эксперимент основателя гуманной педагогики академика Амонашвили и который продолжается в первой экспериментальной тбилисской школе и сегодня.
