«Как вести себя с ребенком-первоклассником»
Первый класс – это серьёзное испытание не только для ребёнка, но и для всей семьи. От того как пройдёт первый школьный год, во многом зависят и все последующие. Именно сейчас ваш ребёнок учится самостоятельности, ответственности, именно сейчас у него вырабатывается отношение к самому понятию «школа». А как часто бывает: все лето малыш жил ожиданием первого сентября, вы вместе выбирали ему ранец, покупали яркие тетрадки, карандаши. И вот долгожданный сентябрь… Проходит неделя, другая, и вы замечаете, что он уже идёт в школу как на каторгу, каждое утро начинается со слов: не пойду! Не хочу! Не буду!» Только не надо сейчас с ним ссориться: ни к чему хорошему это не приведёт, только хуже будет. Если это уже произошло, скажите себе «Стоп!» и попробуйте вместе с малышом начать всё с начала.
Будите его спокойно. Проснувшись, он должен видеть вашу улыбку и слышать ласковый голос. Не дёргайте его по пустякам, тем более не стоит утром вспоминать вчерашние оплошности (даже если перед сном он так и не убрал на место игрушки – сейчас не время делать ему по этому поводу замечание). Не торопите его. Правильно рассчитать время, которое нужно ему на сборы в школу – это ваша, а не его задача. И если он не успевает собраться – это ваша вина: завтра разбудите его раньше настолько, насколько он задержался сегодня. Не отправляйте ребёнка в школу голодным: даже если малыш кушает в школе, до школьного завтрака пройдёт время, и плохо, если на них ребёнок будет думать о бутерброде, а не уроке. Не прощайтесь с ребёнком предупреждениями типа «Смотри, не балуйся там», «Веди себя хорошо» и т. д. Гораздо полезнее на прощание пожелать малышу удачи, подбодрить, найти для него пару ласковых слов, ведь впереди у него трудный день. Встречая ребёнка из школы, забудьте фразы: «Что ты сегодня получил?», «Как успехи в школе?» или ироничные замечания про учёбу. Приветствуйте малыша спокойно, не обрушивайте на него сразу тысячу вопросов, дайте ему расслабиться (вспомните, как вы сами себя чувствуете после тяжёлого рабочего дня и многочасового общения с людьми). Но если ребёнок чересчур возбуждён и жаждет поделиться чем-то, то не откладывайте разговор на потом, выслушайте его – это не займёт много времени. Подумайте о том, как вам иногда важно, чтобы вас выслушали. Если вы видите, что ребёнок огорчённо молчит – не допытывайтесь о причине, пусть успокоится, тогда и расскажет всё сам. А если нет – осторожно поинтересуйтесь потом сами. Интересуйтесь успехами ребёнка у учителя НЕ в присутствии малыша! А выслушав замечания учителя, не торопитесь устаивать ребёнку взбучку. Для того чтобы делать какие-либо выводы, нужно выслушать обе стороны. Учителя иногда бывают субъективны, ведь они тоже люди и не застрахованы от предвзятого отношения к ученикам.
Не заставляйте его делать все уроки в один присест. После 15-20 минут занятий лучше делать 10-15-минутные «переменки», и лучше, если они будут подвижными. Спокойный тон, поддержка («Не волнуйся, у тебя всё получится», «Давай разберёмся вместе», «Я тебе помогу») и похвала, даже если у него не очень-то получается, жизненно необходимы.
Хотя бы полчаса в день посвятите только ребёнку, не отвлекаясь на домашние заботы, телефонные звонки, телевизор и общение с другими членами семьи. Пусть в этот момент он поймёт, что для вас нет ничего важнее его дел, его забот, радостей и неудач. Выработайте единую тактику общения всех взрослых в семье с вашим первоклассником, а свои разногласия по поводу того, что педагогично, а что нет, улаживайте без него. Если что-то не получается, посоветуйтесь учителем, школьным психологом, почитайте соответствующую литературу. Помните, что в течение учебного года бывают «критические» периоды, когда учится становится сложнее, ребёнок быстро утомляется, у него снижается работоспособность. Для первоклашки это первые 4-6 недель, затем конец второй четверти (примерно с 15 декабря), первая неделя после зимних каникул и середина третьей четверти. В эти периоды нужно быть особенно внимательным к состоянию ребёнка. Учтите, что даже большие дети любят сказку на ночь, ласковое поглаживание – всё это успокаивает, помогает снять напряжение, накопившееся за день, спокойно уснуть. Старайтесь не напоминать малышу перед сном о неприятностях, не выяснять отношения и т. д. Завтра будет новый день, и в ваших силах сделать всё, чтобы он был спокойным, добрым и радостным.
13. Начинайте «забывать» о том, что ваш ребёнок маленький.
Дайте ему посильную работу в доме, определите круг обязанностей.
Сделайте это мягко: «Какой ты у нас уже большой, мы уже можем доверить
тебе помыть посуду (полить цветы, вытереть пыль, вынести мусор и т. д.)».
14. Определите общие интересы.
Это могут быть как познавательные (любимые мультфильмы, сказки, игры), так и жизненные (обсуждение семейных проблем). Участвуйте в любимых занятиях. Не отказывайте детям в общении, дефицит общения — один из самых главных пороков семейной педагогики.
15. Приобщайте ребёнка к экономическим проблемам семьи.
Постепенно приучайте его сравнивать цены, ориентироваться в семейном бюджете (например, дайте ему деньги на мороженое, сравнив при этом цену на него и на другой продукт). Ставьте в известность о наличии денег в семье, приглашайте за покупками в магазин.
16. Не ругайте, а тем более не оскорбляйте ребёнка, особенно в присутствии посторонних.
Уважайте чувства и мнения ребёнка. Помните педагогический закон оптимистического воспитания: доверять, не считать плохим, верить в успех и способности («Ты сможешь», «У тебя обязательно получится», «Я в тебя верю»).
17. Научите ребёнка делиться своими проблемами.
Обсуждайте с ним конфликтные ситуации, возникшие в общении со сверстниками или взрослыми. Искренне интересуйтесь его мнением — только так вы сможете сформировать у него правильную жизненную позицию. Постарайтесь разобраться объективно: не считайте всегда правым своего ребёнка и неправым другого или наоборот.
18. Чаще разговаривайте с ребёнком.
Развитие речи — залог хорошей учёбы. Были в театре (цирке, кино) — пусть ребёнок расскажет, что ему больше всего понравилось. Слушайте внимательно, задавайте вопросы, чтобы он чувствовал, что вам это действительно интересно. Вместе с ним придумывайте самые разные фантастические истории о предметах, вещах, явлениях природы. Ваш ребёнок должен быть фантазёром.
19. Отвечайте на каждый вопрос ребёнка.
Только в этом случае его интерес никогда не иссякнет. В то же время обращайтесь к справочной литературе («Давай посмотрим вместе в словаре, в энциклопедии»). Приучайте ребёнка пользоваться самостоятельно справочниками и энциклопедиями, а не ждать всегда вашего ответа.
20. Постарайтесь хоть иногда смотреть на мир глазами вашего ребёнка.
Видеть мир глазами другого — основа взаимопонимания. А это значит считаться с индивидуальностью ребёнка, знать, что все люди разные и имеют право быть такими!
21. Чаще восхищайтесь своим ребёнком, хвалите его.
На жалобу о том, что что-то не получается, отвечайте: «Получится обязательно, только нужно ещё несколько раз попробовать». Формируйте высокий уровень притязаний. И сами верьте, что ваш ребёнок может всё, нужно только чуть-чуть ему помочь. Хвалите словом, улыбкой, лаской и нежностью, а не отделывайтесь такого рода поощрением, как покупка новой игрушки или сладостей.
22. Не стройте ваши взаимоотношения с ребёнком на запрете.
Согласитесь, что они не всегда разумны. Всегда объясняйте причины, обоснованность ваших требований, если возможно, предложите альтернативный вариант. Уважение к ребёнку сейчас — фундамент уважительного отношения к вам в настоящем и будущем. Никогда не пользуйтесь формулировкой «если…, то…» («если уберёшь свои вещи, разрешу смотреть телевизор» и т. п.), это пагубно влияет на воспитание личности. Ребёнок начинает понимать позицию «ты — мне, я — тебе».
