Речевой игротренинг для воспитателей логопедических групп МДОУ
на тему «Зима. Зимние забавы»
Коррекционно-образовательные цели.
- Закрепление представлений о зиме и ее приметах, о зимних забавах. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме (зима, снег, снежинка, хлопья, метель, вьюга, снегопад, гололед, сугроб, узор, каток, игра, снежки, коньки, лыжи; холодный, белый, пушистый, снежный, морозный, сильный; замерзать, покрывать, выпадать, завывать, заметать, сыпать, играть, веселиться). Совершенствование грамматического строя речи (согласование существительных с прилагательными в роде и числе, согласование числительного пара с существительными). Совершенствование навыка слогового анализа слов. Закрепление навыка построения простого предложения, составление описательного рассказа о зиме.
Коррекционно-развивающие цели.
- Развитие длительного плавного выдоха, диалогической речи, зрительного внимания, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением. Овладение элементарными приемами самомассажа лицевых мышц, участвующих в артикуляции звуков и необходимых для выражения различных эмоций.
Коррекционно-воспитательные цели.
- Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
Оборудование.
Предварительная подготовка не требуется.
Ход игротренинга:
Организационный момент:
Приветствие: Вед: Здравствуйте, дорогие гости! Мы приглашаем вас на зимнюю прогулку. На улице холодно и нам нужно тепло одеться.
Подвижно-речевая игра: «Зимняя прогулка» ( самомассаж)
Ой-ой-ой
Очень холодно зимой
Но не страшен нам мороз
Мы укутаем свой нос
На ножки сапожки
На ручки рукавички
Шарфики наденем
Шубки застегнем
Шапочки натянем
И гулять пойдем.
Отправляемся на прогулку.
Мы шагаем по сугробам,
По сугробам крутолобым
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу
На пути встречаем сугроб. ( из сугроба издаются звуки ) Появляется тигренок. Дрожит…
Тигренок: Где я? Как я сюда попал? Почему здесь так холодно, я очень сильно замерз! Ой, а что это тут такое виднеется? ( достает сундук)
Вед: Ах, бедный! Мы тебя сейчас отогреем!
А для того, чтоб тигренок отогрелся, ему нужна теплая, зимняя одежда. Давайте посмотрим, что находится в твоем сундуке. Сколько много здесь одежды!
Давайте выберем, что подойдет Тигренку….
Достают по одной вещи и называют то, что взяли, составляя словосочетание (согласование с прилагательными: зимняя (ее, ие, ий) :летняя одежда, дифференциация зимней и летней видов одежды)
Шарф - зимний, костюм - летний
Варежки - зимние, шорты - летние
Шапка - зимняя, панама - летняя
Вед: Есть такая пословица « Ласковое слово лечит, а злое калечит». Давайте скажем добрые и ласковые слова для нашего друга, чтобы он не заболел и отогрелся.
Д/И « Добрые слова»
Вед: А попал ты к нам - в Забайкалье. На улице сейчас холодно, потому что наступила зима.
А давайте расскажем тигренку, что такое зима, какая она бывает.
Составление описательного рассказа по алгоритму на тему «Зима».
Вед: По алгоритму, который вы видите на экране составьте рассказ о зиме.
- Давайте придумаем название нашей картине. Какая у нас получилась зима?- Снежная. Морозная. Ветреная. Холодная
Тигренок находит на дне сундука 2 картинки – элементы алгоритма – зима и шубка.
Вед: А зимой мы любим гулять и играть на улице. Мы знаем много зимних развлечений. Будем играть! а ты с нами пойдешь?
Продолжаем шагать по дорожке
Высоко поднимаем ножки…
Вед.: - По моему мы ходим по одному месту. Кто - то нас все время запутывает.
Появляется Дюдюка.
Дюдюка: - Позвольте представиться – Дюдюка. Просто мне очень скучно. Я услышала, что вы хотите поиграть. И я с вами играю.
Дюдюка:. Чтоб ваши щечки не замерзли, мы их согреем (Самомассаж лицевых мышц)
1.Смотрят дети из окна:
По дорожке ледяной
В гости к нам идет зима
В белой шубке меховой.
Поглаживающие движения. НД - от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей, от середины подбородка к нижней части ушей.
2.Белая метелица
По дорогам стелется,
Закружилась над землей,
Затянула небо мглой.
Спиралевидные движения. НД – от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей, от середины подбородка к нижней части ушей.
3.За снежинками снежинки
Тихо кружатся, летят.
Укрывает все тропинки
Покрывалом снегопад.
Легкие постукивающие движения. НД – от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей, от середины подбородка к нижней части ушей.
4.На ветвях развесил иней
Ночью Дедушка Мороз.
Он сегодня очень сильный –
Щиплет щеки, лоб и нос.
Пощипывающие движения. НД – от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей, от середины подбородка к нижней части ушей.
5. Побежим домой скорей.
Не догонит нас Мороз!
Рукавичкой посильней
Разотрем мы щеки, нос.
Растирающие движения. НД – от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей, от середины подбородка к нижней части ушей.
6. Завтра снова будем мчаться
На коньках и на санях
И на лыжах с гор кататься –
Ведь зима у нас в гостях!
Поглаживающие движения. НД – от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей, от середины подбородка к нижней части ушей.
Дюдюка: А теперь я посмотрю какие вы внимательные. Повторяйте за мной!
Педагоги вместе с Дюдюкой выполняют соответствующие тексту движения руками и артикуляционные упражнения (биоэнергопластика)
Вышли мы на улицу –
(широко развести руки в стороны, широко открыть рот – «окошко»)
Ой, как снегу намело.
(круговые движения руками, облизать кончиком языка губы)
Мы лопаточки возьмем,
(показать ладошки, упр. «Лопата»)
Дружно снег мы разгребем.
(имитация соответствующих движений, упр. «Лакаем молоко»)
Протопаем дорожку
К дому нашему.
(сжатые кулачки вверх – вниз, упр. «Дятел»)
Слепим мы снежки
И огромные комки.
(имитация соответствующих движений, упр. «Орешек»)
Мы построим снежный дом,
Дружно жить мы будем в нем.
(руки над головой в виде крыши дома, упр. «Парус»)
Ведущий приглашает Дюдюку пойти с ними погулять и поиграть.
Вед: Мы пришли на какое-то странное место.
Ведущий: Продолжаем шагать по дорожке
Высоко поднимаем ножки…
Дюдюка: Хотите узнать, куда вы пришли? Отгадайте мои загадки! «Буквы вы узнайте и слово прочитайте »
Г/гимнастика: Узнают буквы, закрытые «снегом»
( на экране зашумленные буквы), открывают их и читают слово: каток.
Дюдюка: - Скажите, пожалуйста, а что можно делать на катке?
Д/И» Пара»: На катке катаются на коньках.
-Сколько коньков нужно одному человеку?
-Два
- Как это называется по-другому?
-пара коньков.
- Какие ещё парные предметы вы знаете?
Называют предметы.
- Скажите со словом «пара»:
Коньки-
Сапоги-
Варежки-
Дюдюка дает Тигренку картинку – элемент алгоритма – коньки
В: Идем дальше…
Под ножками тихо
Скрипит, скрипит снежок
Идем мы на носочках
Не отставай дружок.
Вед: Пришли на полянку. На полянке волшебные короба со снежным песком.
А вы любите лепить снеговиков? А мы сейчас с вами его нарисуем
Пальчиковая гимнастика:
Давай, дружок, смелей, дружок!
(Дети лепят воображаемый ком и катят его от себя)
Кати по снегу свой снежок –
Он превратится в толстый ком.
(Рисуют в воздухе круг)
И станет ком снеговиком.
(Дети рисуют три разные по величине круга снизу вверх)
Его улыбка так светла!
(Прикладывают ладони к щекам, изображая широкую улыбку)
Два глаза, шляпа, нос, метла...
(Дети показывают указательными пальцами глаза, ладонью – шляпу, кулачком правой руки – нос и воображаемую метлу)
Но солнце припечёт слегка –
(Дети поднимают руки вверх)
Увы! И нет снеговика!
(Поднимают плечи и разводят руки в стороны, затем садятся на корточки, закрывая голову руками)
Рисование снеговика с проговариванием что рисуют.
- В: Кого мы с вами нарисовали?
Снеговика
-Нос - морковку можно нарисовать кому?
- Снеговику.
-Будем играть с кем?
-Со снеговиком.
- Метёлка у кого?
- У снеговика.
Тигренок: Д\и « Я, ты, он, она»
Я тоже нарисовал одного белого снеговика….(Ты, он, она, они, мы, вы)
(Далее по цепочке строят предложения). Находят картинку – элемент алгоритма - снеговик
Вед: Пошли дальше…
В лесу так много снега!
Сугробы лежат.
Чтоб в сугробе не увязнуть,
Делай шире шаг.
Увидели пеньки с корзинками
Тигренок: Ой, а что это за шарики?
Вед: Это снежные комочки…
Дюдюка: А давайте сыграем в снежки… Придумайте зимние слова (существительные). Называем их, делим на слоги и закидываем снежные комочки в ту корзину, на которой изображена нужная схема слова.
Игра « Веселый снежок» (Дыхательная гимнастика; построение простых предложений)
Тигренок: Пока мы играли, я тоже придумал вот такую игру с о снежным комочком.. Присядьте на корточки около стола, рот должен быть на уровне стола. Вот так (показывает образец). Положите перед собой «снежный ком» и подуйте на него так, чтобы он покатился.
Ира, подуй так, чтобы твой снежный комочек докатился до ёлочки.
Ира: Мой комочек попал на зеленую ёлочку. И тд…
Подведение итогов:
Тигренок: а что это за карточки мы с вами собрали?
Дюдюка: Это я для тебя задание оставила, для того чтобы проверить как ты понял что такое зима и про какие зимние забавы ты узнал.
Тигренок начинает рассказывать с опорой на алгоритм, а остальные участники ему помогают.
Дюдюка: Ну теперь то ты понял что такое зима?
Вед: Ну молодцы! Теперь наш тигренок все знает о зиме и зимних забавах. Настала пора возвращаться в детский сад.
В дорогу, в дорогу нас ветерок зовет
По снежным дорожкам
Мы в детский сад идем.
