«Козленок»
Лексическая тема «Домашние животные»
Задачи
Развивать речь: закреплять знания названий детенышей домашних животных. Развивать слуховое внимание: дифференциация на слух высокий и низкий голоса, различение на слух голос детей. Воспитывать тормозные функции: выполнение названного количества движений, умение замереть на звуковой сигнал. Развитие фонематического восприятия.Материалы и оборудование: домики козы, коровы, полоски на голову с маленькими рожками для «козлят» (по количеству детей), изображения разных видов капусты, салата, мяса, пирожных, конфет и молока.
Ход занятия
Дети входят в зал.
Логопед. Ребята, скажите, а вы любите гулять?
Дети. Да
Сегодня я приглашаю вас на прогулку. Вы готовы?
Ходьба и бег под музыку с выполнением заданий.
Логопед. Шли мы, шли и к домику пришли. Подойдем поближе и послушаем, чьи голоса раздаются? М-м-е-е-е….
Дети. Это коза.
Логопед. Семь козлят с козой живут в доме на лужайке, и козляток тех зовут Попрыгушки, Повертушки, Сонюшка и Бодайки. Пошла однажды коза на базар, а козлятам сказала: «Заприте ворота и никого во двор не впускайте. Я приду, спою вам песенку (звучит музыкальный фрагмент), тогда ворота откройте, а если услышите другую песню (звучит музыкальный фрагмент), знайте – это волк: сразу замрите и не шевелитесь, чтобы он вас не услышал».
Дети несколько раз слушают музыкальные фрагменты. На «музыку козы» делают вид, что открывают ворота, на «музыку волка» замирают на месте.
Логопед. Коза ушла, а козлята начали во дворе баловаться. Попрыгушки прыгать, Бодайки бодаться, Повертушки вертеться, а Сонюшка думал(ла) , как бы ей(ему) поспать. Вдруг козлята услышали чью-то песню («козлята» замирают, услышав «музыку волка»). Волк ушел, а козлята спрятались в домике, только один козленок, Сонюшка, все под кустом проспал. Проснулся он, а во дворе никого нет. Пошел он за ворота братцев и маму искать, и мы за ним пойдем. Пошел он по тропинке (дети выполняют движения по тексту), перешел по узкому мостику через ручеек, перешагнул две лужи, подлез под ветку, перепрыгнул четыре камня, сделал еще два шага и увидел домик. И мы подойдем, послушаем, кто там живет? «М-м-у-у-у…» - мычит в хлеву ребенок. Это маленький…..
Дети. Теленок.
Логопед. Удивился козленок, ему стало интересно, кто мама теленка.
Он спросил….
Ребенок. А кто твоя мама?
Дети. Корова.
Логопед. Как спросить про папу?
Ребенок. А кто твой папа?
Дети. Бык.
Логопед. «Нет, это мне не подходит, - сказал козленок, - дальше пойду. Теленок решил покормить козленка перед дорогой и предложил выбрать любимую еду (дети выбирают нужные картинки). Поел козленок и дальше поскакал, и мы за ним. Прискакал козленок на лужайку, а там весело играют чьи-то детки.
Игра «Кто кем станет?»
Дети дают ответы хором или индивидуально.
- Иго-го – заржал ребенок.
Значит, это…(жеребенок)
- Хрю, - захрюкали ребята.
Значит, это …(поросята).
- Бе-е, - заблеял вдруг ребенок.
Это маленький….(ягненок).
- Мяу, - замяукали ребятки. –
Узнаете? Мы - ….(котятки).
Чей-то маленький сынок
Вдруг залаял: «Я - …(щенок)».
Логопед. Познакомился коленок со всеми и предложил поиграть в веселую игру.
Игра «Угадай кто позвал?»
Дети по очереди называют имя водящего (стоит спиной). Водящий на слух определяет, кто его позвал. Затем игра усложняется: все дети зовут водящего «Ау», а тот отгадывает.
Игра «Подними сигнал»
Логопед. Сейчас, я буду произносить слоги, а вы поднимите сигнал только тогда, когда услышите слог со звуком [о].
-ма, - мы, - мо, - ты, - то, - да, - па, - пэ, - пу, до. и т. д.
Логопед. Поиграли весело, а козленок загрустил. Почему?
Дети. Он хочет к маме.
Логопед. Поможем ему найти маму?
Провожают козленка.
Логопед. Вот и подошла к концу наша прогулка. Скажите, что вам понравилось? Какие задания понравились больше всего?
Вы молодцы, отлично выполняли все задания, я очень довольна вами!
