Календарно-тематический план для 2 класса

Календарно-тематический план для 2 класса

№ п/п	Изучаемый раздел, тема учебного материала	Кол-во часов	Календарные сроки	Планируемые результаты	Контрольно-измерительные материалы
План	Факт	Знания	Умения	УУД
Unit1. Hello, English! Раздел 1. Здравствуй, Английский. (18 часов)
1	Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица. Приветствие. Имя	1	3.09	Слова приветствия и прощания	- уметь здороваться и прощаться  по-английски,  спрашивать  What is your name? и отвечать My name is	Познавательные: - ставить и формулировать проблему; - поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (рисунок); - сравнение; - установление аналогий; - использовать знаково-символические средства. - осмысленно  слушать рассказ и передавать информацию, используя модель, данную в учебнике, для решения поставленных  задач. Регулятивные: - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; - Выделять и формулировать то, что уже усвоено; - формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения; - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; сличать способ действия и его результат; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок; Коммуникативные: - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; - обращаться за помощью предлагать помощь и сотрудничество; - определять способы взаимодействия; - договариваться  о  распределении ролей; - задавать вопросы; - вести диалог; -  слушать собеседника; - строить понятные для партнера высказывания.
2	Знакомство. Приветствие Введение лексики по теме  «Животные»  Буква Аа	1	4.09	Произношение английских имен Лексика по теме Животные	- знать названия животных; - уметь спрашивать Who are you?  и отвечать I am a cat.
3	Знакомство. Приветствие Введение счета от 1 до 5. Буква Вb	1	10.09	Понимать текст на слух Счет от 1до 5	- уметь спрашивать How old are you?  и отвечать I am 5; - знать цифры 1-5
4	Знакомство. Приветствие Введение счета от 5 до 10. Буква Сс	1	11.09	Транс. знаки Счет от 5 до 10	- знать цифры 1-10; - уметь рассказывать о себе, используя изученные выражения
5	Знакомство. Прощание Введение лексики по теме: «Что умеют делать артисты». Глаголы движения. Буква Dd	1	17.09	Счет до 10, глаголы движения	- знать глаголы движения; - уметь выражать просьбу Please, dance! -  понимать на слух текст, построенный на знакомом материале материале
6	Знакомство. Прощание Формирование лексических навыков с модальным глаголом can. «Что умеют делать артисты». БукваEe	1	18.09	Лексика: глаголы движения	- уметь рассказывать о себе, используя речевой образец I can; -  понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале.
7	Знакомство. Имя. Обучение монологической речи с опорой на картинку по теме «Что умеют делать артисты». Буква Ff	1	24.09	Чтение буквы Ff	-уметь рассказывать о себе, используя речевой образец I can sit. I cannot fly. - понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале.
8	Мир вокруг меня. Обучение диалогической речи по теме  «Что не умеют делать артисты». Отрицательные предложения.  Буква Gg	1	25.09	Конструкция построения отрицательных предложений Чтение буквы Gg	- уметь задавать вопросы с модальным глаголом Can you run? И отвечать Yes, I can. No, I can’t. - использовать глаголы движения в речи.
9	Знакомство с персонажами детских произведений Знакомство в театре. Буква Hh	1	1.10	Вопросы с исполь. 3 лица Написание, чтение, произношение и транскрипционный знак буквы Hh	- вести диалог-расспрос, используя речевой образец Can you skip? и ответы Yes, I can. No, I can’t. - запомнить глаголы движения.
10	Я и моя семья. Формирование навыков монологической речи «Что я умею делать». Буква Ii	1	2.10	Понимать на слух короткий текст  с опорой на картинки Написание, чтение, произношение Ii	- полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом  материале; - знать новую лексику
11	Мир моих увлечений. Животные. Конкурс на лучшего артиста. Буква Jj	1	8.10	Лексика по теме Животные Чтение буквы Jj	- уметь рассказывать о себе, используя речевой образец I can
12	Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Что умеют делать одноклассники. Буква Kk	9.10	Написание, чтение, произношение и транскрипционный знак буквы KK	- уметь рассказывать с опорой на картинку; -  полностью понимать на слух текст
13	Моя школа. Школьные принадлежности. Введение лексики Буква Ll	1	15.10	Новые ЛЕ Написание, чтение, произношение и транскрипционный знак буквы Ll	- знать лексику по теме «Школьные принадлежности»; - уметь отдавать распоряжение Take a pen, please!
14	Мир вокруг меня. Природа. Животные. Животные в зоопарке. Обучение монологической речи. Буква Mm	1	16.10	Материал раздела, цвета Написание, чтение, произношение и транскрипционный знак буквы Mm	-  полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом  материале; -  уметь рассказывать, используя речевой образец I have got.
15	Мир моих увлечений. Диалогические конструкции. Буква Nn	1	22.10	Написание, чтение, произношение и транскрипционный знак буквы Nn	- знать лексику по теме «Цвета»; - понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом  материале.
16	Мир вокруг меня.  Цвета. Счет. Счет от 1 до 10. Буква Оо	1	23.10	Название животных, цветов Написание, чтение, произношение и транскрипционный знак буквы Oo	- уметь описывать животных, называя их цвет; -  вести диалог-расспрос, используя вопросы What is your name? How old are you? Can you dance?
17	Я и моя семья. Рассказ о себе. Формирование навыков монологической речи Буква Рр	1	29.10	Написание, чтение, произношение и транскрипционный знак буквы Pp	- уметь рассказывать о себе, как зовут, сколько лет,  что у них есть, что умеют делать
18	Моя семья. Члены семьи, их имена. Формирование навыков диалогической речи Буква Q q	1	30.10	Название животных Написание, чтение, произношение и транскрипционный знак буквы Qq	- вести диалог-расспрос, используя вопросы What is your name? How old are you? Can you dance?
Unit 2. Welcome to our theatre! Раздел 2. Добро пожаловать в наш театр! (14 часов)
19	Я и моя семья. Введение лексики по теме «Моя семья». Буква Rr	1	12.11	Знать лексические единицы по теме Написание, чтение, произношение и транскрипционный знак буквы Rr	- знать лексику по теме «Семья»; - уметь рассказывать о семье по речевому образцу I have got; - полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом  материале.	Регулятивные: -определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. -учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем -учиться планировать учебную деятельность на уроке. -работая по предложенному плану, использовать необходимые средства -определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. Познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация (знания) для решения учебной  задачи в один шаг. -добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). -перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы. Коммуникативные: -донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). -слушать и понимать речь других. -учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). планирования и регуляции своей деятельности.
20	Я и моя семья. Формирование лексических навыков по теме Буква Ss	1	13.11	знать лексические единицы по теме Написание, чтение, произношение и транскрипционный знак буквы Ss	-  знать лексику по теме «Семья»; - уметь рассказывать о семье по речевому образцу I have got; - полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом  материале.
21	Я и моя семья. Обучение монологической речи по теме «Домашние животные». Буква Tt	1	19.11	Название животных Написание, чтение, произношение и транскрипционный знак буквы Tt	-  уметь рассказывать о животном, используя изученные образцы; - понимать использование речевого образца Let’s sing!
22	Я и моя семья. Выходной день в зоопарке Формирование навыков диалогической речи Буква U u	1	20.11	Конструкции коротких предложений Написание, чтение, произношение и транскрипционный знак буквы Uu	- вести диалог-расспрос, используя вопрос Have you got; - знать правило образования множественного  числа существительных; - полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом  материале.
23	Мир вокруг меня. Домашние животные. Ферма Джона. Диалогические конструкции Буква Vv	1	26.11	Знать лексические единицы по теме «Спорт» Написание, чтение, произношение и транскрипционный знак буквы Vv	- уметь рассказывать о животных и о семье по речевому образцу  I have got; - знать правило образования множественного  числа существительных; - полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом  материале.
24	Мир вокруг меня. Домашние животные. Фермер Джон. Описание человека Буква Ww	1	27.11	Написание, чтение, произношение и транскрипционный знак буквы Ww Правило образования множественного числа существительных	- уметь рассказывать о ком-л., используя речевой образец He has (not) got; - полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом  материале.
25	Мир вокруг меня. Домашние животные. Формирование грамматических навыков по употреблению множественного числа существительных Буква Х х	1	3.12	Написание, чтение, произношение и транскрипционный знак буквы Xx	-  вести диалог-расспрос, используя вопрос Have you got; - полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом  материале.
26	Мир моих увлечений. Виды спорта. Введение лексичсеких единиц по теме «Виды спорта». Буква Yy	1	4.12	Лексика по теме Спорт Написание, чтение, произношение и транскрипционный знак буквы Yy	- знать лексику по теме «Спортивные игры»; - уметь рассказывать, в какие спортивные игры умею играть; - вести диалог-расспрос, используя вопрос Can you play?
27	Мир моих увлечений. Спортивные игры. Формирование лексических навыков по теме «Спортивные увлечения». Буква Zz	1	10.12	Лексика по теме Спорт Написание, чтение, произношение и транскрипционный знак буквы Zz	- знать лексику по теме «Виды спорта»; - уметь рассказывать о том, что умеешь и не умеешь делать; - полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом  материале.
28	Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Формирование лексических навыков по теме «Спорт».	1	11.12	Лексический минимум Употребление have/has	- вести диалог-расспрос о спортивных увлечениях, используя вопрос  Can you play? - знать лексику по темам «Спортивные игры» и  «Виды спорта»;
29	Контроль говорения Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры	1	17.12	Контроль навыков монологической речи.	-  понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом  материале; - знать буквы	Контроль говорения
30	Мир вокруг меня. Любимое время года. Повторение алфавита	1	18.12	Лексический минимум Алфавит	- уметь рассказывать, что умеют делать артисты, с опорой на картинку; - полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом  материале.
31	Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Повторение лексических единиц	1	24.12	Лексический минимум	- выучить песню про алфавит; - вести диалог-расспрос, используя вопрос Have you got? - полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом  материале.
32	Проектная работа Мир моих увлечений. «Алфавит»	1	25.12	алфавит	- запомнить алфавит; - знать буквы.	Проектная деятельность
Unit 3. Let’s read and speak English! Раздел 3. Учимся читать и писать по-английски!  (21 час)
33	Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Введение лексики по теме «Где ты живешь?»	1	14.01	Лексический минимум	- уметь рассказывать о себе, используя речевой образец I live in the house	Регулятивные: -определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. -учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем -учиться планировать учебную деятельность на уроке. -высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике). -работая по предложенному плану, использовать необходимые средства -определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. Познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация (знания) для решения учебной  задачи в один шаг. -добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). -перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы. Коммуникативные: -донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). -слушать и понимать речь других. -выразительно читать и пересказывать текст. -вступать в беседу на уроке и в жизни. -учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
34	Мир вокруг меня. Мой дом. Дикие и домашние животные Формирование грамматических навыков. Настоящее время в 3 лице.	1	15.01	Образование предложения в 3 лиц	- уметь употреблять глаголы в 3 лице единственного числа в настоящем времени.
35	Мир вокруг меня. Мой дом. Учимся читать. Открытый и закрытый слог	1	21.01	Правило открытого и закрытого типа слога	- вести диалог-расспрос, используя вопрос Where do you live? -  уметь употреблять глаголы в 3 лице единственного числа в настоящем времени.
36	Мир вокруг меня. Мой дом. Формирование навыков чтения буквы Ii в закрытом слоге.	1	22.01	Лексический материал, глагол-связка, правило чтения буквы Ii	- уметь читать букву Ii в закрытом слоге; -  знать употребление глаголов в 3 лице единственного числа в настоящем времени
37	Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Введение прилагательных	1	28.01	Произношение буквосочетаний, лексические единицы Прилагательные	- использовать фразы He is, He is not при описании людей; - уметь читать букву Ii в закрытом слоге.
38	Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Характеристика персонажей.	1	29.01	Лексические единицы Прилагательные	- уметь читать букву Аа в закрытом слоге; - использовать фразы He is, He is not, She is, She is not при описании людей и животных
39	Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Чтение буквы Aa в закрытом слоге.	1	4.02	Чтение, произношение, транскрипционный знак буквы Aa	- использовать фразы He is, He is not, She is, She is not при описании людей и животных; - читать буквы Аа, Ii в закрытом слоге; - запомнить образование множественного числа существительных.
40	Мир вокруг меня. Любимое домашнее животное. Введение притяжательного падежа существительных.	1	5.02	Притяжательный падеж существительных.	- знать употребление притяжательного падежа существительных; - вести диалог-расспрос, используя вопрос Has he got? и отвечать на него Yes, he has. No, he hasn’t.
41	Мир вокруг меня. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать. Чтение буквы Ee в закрытом слоге.	1	11.02	Чтение, произношение, транскрипционный знак буквы Ee	- уметь читать букву Ее в закрытом слоге и буквосочетание еу
42	Небольшие произведения детского фольклора на английском языке –стихи.  Буквосочетание ck.	1	12.02	Языковой материал Чтение, произношение, транскрипционный знак СК	- уметь читать букву Ее в закрытом слоге и буквосочетание ck ; - читать про себя текст, построенный на изученном языковом материале.
43	Небольшие произведения детского фольклора на английском языке – сказки. Введение описательных прилагательных.	1	18.02	Лекисческий материал	- уметь читать буквы Aa, Ee, Ii в закрытом слоге; - использовать фразы He is, He is not, She is, She is not при описании людей и животных
44	Небольшие произведения детского фольклора на английском языке – сказки.  Формирование навыков чтения буквы  Oo в закрытом слоге.	1	19.02	Чтение, произношение, транскрипционный знак буквы Оо	- уметь читать букву Оо в закрытом слоге; - знать краткие отрицательные формы с глаголами is, can, has got.
45	Литературные персонажи книг Обучение чтению с полным пониманием	1	25.02	Формы выражения несогласия	- уметь читать изученные гласные буквы в закрытом слоге и буквосочетание th
46	Я и мои друзья. Хобби Формирование грамматических навыков употребления артиклей с существительными.	1	26.02	Артикли.	- уметь употреблять артикли в речевых образцах I have got a dog. The dog is black. - знать описательные прилагательные.
47	Я и мои друзья. Характер. Внешность Обучение чтению гласных букв Yy, Uu	1	4.03	Понимание чтение на слух	- уметь читать гласные буквы  Yy, Uu; - рассказывать о друге, описывая его характер. Что он умеет делать, где живет.
48	Я и мои друзья. Характер. Внешность Введение личных местоимений.	1	5.03	Личные местоимения	- знать личные местоимения; - понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом  материале.
49	Я и мои друзья. Характер. Внешность Обучение чтению буквы Ее в открытом слоге.	1	11.03	Чтение, произношение, транскрипционный знак буквы Ee	- уметь читать букву Ее в открытом слоге; - читать про себя текст и полностью понимать его содержание; - понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом  материале.
50	Мир моих увлечений Увлечения. Формирование навыков монологической речи с опорой на картинку.	1	12.03	Языковой материал	- уметь описывать животных, используя фразы I like the dog. The dog is funny.
51	Мир вокруг меня.  Контрольная работа  «Мой любимый  питомец»	1	18.03	Лексический минимум, грамматические конструкции	Контрольная работа
52	Я и мои друзья.  Любимое домашнее животное. Анализ контрольной работы	19.03	Лексический минимум, грамматические конструкции	-понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом  материале;
53	Мир моих увлечений. Проектная работа «Любимое животное».	1	1.04	Правила чтения буквосочетаний	- письменно описать любимое животное, не называя его; - сделать закладку.	Проектная работа
Unit 4. Meet my friends! Познакомься с моими друзьями! (17 часов)	Текущий
54	Мир моих увлечений Спортивные увлечения Конкурс загадок.  Проектная работа «Спорт в моей жизни»	1	2.04	Лексический минимум	- читать учебный текст про себя и полностью понимать его содержание; - описывать животных. Используя фразы He (She) is, It can, It lives	Регулятивные: -Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. -Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем -Учиться планировать учебную деятельность на уроке. -Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике). -Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты). -Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. Познавательные: -Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация (знания) для решения учебной  задачи в один шаг. -Делать предварительный отбор источников информации для  решения учебной задачи. -Добывать новые знания: находить необходимую информацию -Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы. Коммуникативные: -Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). -Слушать и понимать речь других. -Выразительно читать -Вступать в беседу на уроке и в жизни. -Совместно договариваться о  правилах общения -Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
55	Речевой  этикет. Чтение буквы Ii в открытом слоге.	1	8.04	Правила чтения буквосочетаний	- уметь читать букву Ii в открытом слоге; - знать образование множественного числа существительных
56	Литературные персонажи Развитие устной речи по теме «Описание персонажа»	1	9.04	Языковой материал	- уметь описывать артистов театра, используя речевой образец He /She  is funny с опорой на картинку
57	Речевой  этикет. Закрепление знаний ЛЕ Чтение буквы у в открытом слоге	1	15.04	Правила чтения буквы Yy Лексика	- вести диалог-расспрос, используя речевые образцы Are you big? Yes, I am. No, I am not. - уметь читать букву Уу в конце слова
58	Небольшие произведения детского фольклора на английском языке –стихи. Чтение буквы а в открытом слоге	1	16.04	Правила чтения буквы Aa Лексика	- уметь читать букву Аа в открытом слоге; - рассказывать о животном, не называя его.
59	Мир моих увлечений Выходные. В международном детском лагере.	1	22.04	Лексический минимум	- уметь описывать героев, используя речевые образцы He (She) has got… He (She) is… He (She) can… He (She) can’t… He (She) likes…
60	Письмо зарубежному другу Формирование навыков оформления письма	1	23.04	Порядок слов	- рассказывать о спортивных увлечениях артистов, используя речевой образец He (She) can…;
61	Мир вокруг меня. Формы глагола «быть» в настоящем времени. Введение	1	29.04	Формы глагола «быть» в настоящем времени.	- использовать глагол «быть»  в правильной форме
62	Я и мои друзья. Внешность. Личные местоимения (обобщение). Чтение буквы о в открытом слоге.	1	30.04	Личные местоимения Правила чтения буквы Oo	- уметь читать букву Оо в открытом слоге; - знать личные местоимения
63	Литературные персонажи Описание сказочных героев по картинке. Чтение буквы u в открытом слоге.	1	6.05	Языковой материал Правила чтения буквы Uu	- уметь читать букву Uu в открытом слоге; - читать про себя с полным пониманием
64	Я и мои друзья. Характер Правила чтения гласных букв в открытом и закрытом слоге.(повторение)	1	7.05	Правила чтения в открытом и закрытом слогах	- читать изученные гласные буквы в  открытом и закрытом слогах; - уметь рассказывать о друзьях, используя фразы He is… He isn’t… He can… He can’t…
65	Этикета в  англоговорящих странах:  во время совместной игры Повторение лексико-грамматического  материала «Встречайте моих друзей»	1	13.05	Лексико-грамматический материал	- уметь описывать артистов театра, используя речевой образец He (She) is funny.
66	Контрольная работа №3 «Речевой  этикет.»	1	14.05	Контроль навыков чтения	-  читать про себя с полным пониманием.	Итоговая контрольная работа
67	Речевой  этикет Анализ контрольной работы	1	20.05	- знать описательные прилагательные.
68	Мир вокруг меня Проектная работа  «Книга о друге»	1	21.05	Лексический минимум	- уметь рассказывать о друге, используя изученные выражения.	Проектная работа
69	Резервный урок  Закрепление навыка чтения буквосочетаний	1	27.05	Правила чтения в открытом и закрытом слогах	- знать употребление множественного числа существительных
70	Резервный урок. Конкурсы.	1	28.05	- письменно описать друга по модели; - сделать книгу о друге; - знать описательные прилагательные, лексику по теме «Виды спорта».