«Мир без границ» шахматы нового поколения для слабовидящих детей

«Мир без границ»

Шахматы нового поколения для слабовидящих детей

Проект выполнен ученицей 10 класса

ГБОУ Школа № 000

Руководитель:

Учитель информатики

г. Москва

2017

Содержание

Аннотация…………………………………………………………………………3

Введение………………………………………………….………………………..4

Обзор литературы…………………………………………………………………5

План работы над проектом….……………………………………………………6

Ресурсное обеспечение……………………………………………………………7

Описание проектного решения…………………………………………………...8

Оценка полученного результата………….……………………………………..11

Выводы…………………………………………………………………………...12

Приложения...………………………………………………………………....…13

Аннотация

Модель шахмат для незрячих и слабовидящих детей нового поколения, позволяющая сделать процесс игры более приятным и комфортабельным. При моделировании шахматных фигур и доски были учтены все тонкости восприятия окружающего мира людьми с нарушением функции зрения.

Цель данного проекта заключалась в создании принципиально новой модели шахмат для незрячих и слабовидящих детей.

Предметом проекта является обучение игре в шахматы детей с нарушениями функции зрения.

Затрагиваемые учебные темы: Инклюзивное образование, специальная психология, тифлопедагогика.

Проект ориентирован на учащихся 5-11 классов.

Введение

Шахматы – великолепная игра с древнейшей историей. Сегодня это популярный вид спорта, которым увлекаются миллионы людей во всех уголках планеты. Это прекрасный тренажёр для мозга, значительно увеличивающий интеллектуальные способности индивида.

Но как играть в шахматы человеку, не имеющему возможности видеть игровое поле и фигуры? К счастью, эта проблема была решена. Стандартная шахматная доска для незрячих людей представляет собой классическое поле, имеющее некоторые особенности:

Чёрные поля немного приподняты по сравнению с белыми, что облегчает ориентацию на доске. В центре каждой клетки имеется отверстие, не дающее стоящей на ней фигуре быть случайно сбитой.

Отличия шахматной фигуры от обычной её вариации:

В основании каждой фигуры находится ножка, которая вставляется в отверстие клетки. Белые фигуры снабжены рельефными отличиями от чёрных.

Специфичны также и правила: незрячие игроки имеют право ощупывать фигуры, не будучи обязанными ходить той, за которую взялись. Однако не разрешается вынимать фигуры из гнёзд, в которых они укреплены на доске. К тому же, играя со слепым, зрячий игрок обязан объявлять совершаемый ход ещё до переключения часов.

Разобравшись со всеми тонкостями данной темы, мы задались вопросом: Возможно ли улучшить существующую модель шахмат и сделать процесс игры более приятным и комфортабельным?

Обзор литературы

Тифлопсихология: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности Дефектология, , М.: Просвещение, 1985. В пособии изложена теория воспитания и обучения, методика преподавания в специальной школе и специальных дошкольных учреждениях. называет предметом тифлопсихологии психику лиц с глубокими нарушениями зрения. Мы использовали материалы, описывающие восприятие окружающего мира детьми с такими дефектами. Основы тифлопедагогики: Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, , М.: ВЛАДОС, 2000. Пособие знакомит с предметом и задачами тифлопедагогики, с её медико-биологическими основами; раскрываются особенности психического развития детей с нарушенным зрением; определяются коррекционно-развивающие подходы к их воспитанию и обучению. Благодаря данному пособию мы смогли определить предмет и задачи тифлопедагогики с позиций общей и коррекционной педагогики. Как научить шахматам. Дошкольный шахматный учебник, , М.: Русский шахматный дом, 2008. Авторы книги делятся секретами обучения детей основам шахматной игры.

План работы над проектом

Проанализировать существующие модели шахмат для слабовидящих и незрячих людей; Выявить достоинства и недостатки существующих моделей, на основе чего разработать новый дизайн шахматных фигур и доски, продумать их эргономику; Смоделировать шахматные фигуры и доску в САПР Fusion 360; Подготовить и распечатать все составные части доски и фигуры; Выполнить постобработку фигур, вмонтировать неодимовые магниты в фигуры, закрепить металлические пластины внутри доски; Презентовать готовые шахматы для детей, обучающихся в специализированном классе, провести апробацию.

Ресурсное обеспечение проекта

САПР Autodesk Fusion 360; ЗD-принтер ZENIT Duo; PLA-пластик белого и чёрного цветов; Гравер; Стальная лента; Неодимовые магниты.

Описание проектного решения

В результате анализа существующих моделей шахматных фигур и доски мы пришли к выводу, что можно выполнить следующие модификации, которые должны сделать процесс игры и обучения более комфортным:

Для тактильного знакомства с фигурами нужно оставить их классическую форму; Чтобы различать чёрные и белые фигуры, необходимо изменить их основание – у белых фигур имеется вырез; так дети смогут сначала получить тактильное представление о назначении фигуры, а затем понять, какому цвету она принадлежит; В каждую фигуру вмонтировать магнит, а под каждой клеткой поля разместить металлическую пластину – таким образом, фигуры будут оставаться на месте, а поверхность доски останется полностью пластмассовой; Для ориентации передвижения фигур чёрные клетки должны быть немного выше белых, но оставаться гладкими по краям, плюс примагничивание фигуры к каждой клетке будет давать дополнительную информацию о местоположении фигуры; Для улучшения ориентации при движении фигуры на бортах доски нужно сделать числовые и буквенные отметки шрифтом Брайля.

Были смоделированы следующие фигуры и компоненты:

Пешка чёрного и белого цветов (см. Приложение );

(Далее – все фигуры обоих цветов)

Конь (см. Приложение ); Слон (см. Приложение ); Ладья (см. Приложение ); Ферзь (см. Приложение ); Король (см. Приложение ); Основание для первой и третьей четвертей (см. Приложение ); Основание для второй и четвертой четвертей (см. Приложение ); Первый сегмент (см. Приложение ); Второй сегмент (см. Приложение ); Третий сегмент (см. Приложение ); Четвертый сегмент (см. Приложение ).

В результате мы получили сборную шахматную доску, состоящую из четырёх сегментов, – это позволит взять шахматы с собой в поездку или на прогулку (см. Приложение ).

За счёт использования магнитов и металлических пластин, шахматы удобно переносить даже во время партии или откладывать её на потом. Это окажет большую поддержку тем ребятам, которые хотят научиться разыгрывать различные стратегии, обдумывая свои ходы постепенно даже в течение нескольких дней – все фигуры будут оставаться на своих местах.

Шахматные фигуры и доска изготовлены из экологически чистого PLA-пластика, для производства которого в качестве сырья используются сахарный тростник и кукуруза. Также в наборе не имеется мелких деталей, поэтому использовать их могут дети от трёх лет.

Наши шахматы подойдут также и для проведения соревнований – для удобства судейства фигуры изготовлены из пластика двух цветов, а клетки на доске окрашены нетоксичной акриловой краской.

Так как металлические элементы «спрятаны» внутрь доски, а все края ровные и не имеют заострений, даже самый маленький ребёнок не сможет пораниться.

Оценка полученного результата

Данная модель шахмат подходит также для детей с любыми другими нарушениями зрения, такими как глаукома или катаракта. Инклюзивный подход обеспечит равные возможности для всех ребят при обучении и во время реальной игровой партии.

Готовую модель мы дали протестировать ученикам нашей школы, имеющим некоторые проблемы со зрением. Они рассказали нам о своих впечатлениях, подчеркнув удобство и простоту в передвижении фигур и ориентации на игровом поле.

Шахматы планируется передать в ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 2» с целью поддержания детей и развития их достижений в этом виде спорта.

Выводы

Анализ существующих моделей шахматных досок и фигур показал, что многие из них существуют уже много лет, что не отвечает принципам технологического прогресса и изменению методов обучения в условиях быстроразвивающейся техносферы.

Вследствие чего были выявлены аспекты, требующие, на наш взгляд, модернизации и улучшения. В частности, необходимо было приблизить ощущения от игры в обычные шахматы. Для этого мы разработали систему выпуклых клеток, а фиксация положения была обеспечена с помощью магнитов.

В соответствии с принятыми решениями и сделанными замерами, ограничиваясь пространством печати используемого 3D-принтера, мы смоделировали в САПР Fusion 360 фигуры, поверхности сегментов доски, а также сегменты базы, предусмотрев выемки для металлических пластин.

Каждую из готовых моделей мы подготовили к печати методом аддитивных технологий с минимизацией количества механически удаляемых поддержек, чтобы получить максимально гладкие фигуры и детали.

В основание каждой фигуры мы вмонтировали неодимовые магниты, а под каждую клетку установили металлическую пластинку. Также максимально аккуратно удалили поддержки.

Готовые шахматы были подготовлены для использования в специализированном классе.

Данный проект поддержан администрацией школы и будет использоваться в образовательных и спортивных целях в специализированном классе для слабовидящих детей.

Также проект принимает участие в конкурсе «3D БУМ» в номинации «Дети детям – пособия для слабовидящих детей».

Новую модель шахмат планируется выставить на краудфандинговую платформу для сбора средств и поиска крупных инвесторов, оснащения ими как специализированных учебных заведений, так и для частного пользования; возможен поиск инвесторов среди крупных компаний и университетов.

Список литературы

Тифлопсихология: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности Дефектология, , М.: Просвещение, 1985. Основы тифлопедагогики: Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, , М.: ВЛАДОС, 2000. Как научить шахматам. Дошкольный шахматный учебник, , М.: Русский шахматный дом, 2008.

Приложения

Приложение (пешка)

Приложение (конь)

Приложение (слон)

Приложение (ладья)

Приложение (ферзь)

Приложение (король)

Приложение (основание для первой и третьей четвертей)

Приложение (основание для второй и четвертой четвертей)

Приложение (первый сегмент)

Приложение (второй сегмент)

Приложение (третий сегмент)

Приложение (четвертый сегмент)

Приложение (готовая модель)