Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы
____ күні _______________ айы 201 ж.
Технологическая карта ОУД
____ день _______________ месяц 201 г.
Білім беру салалары /Образовательные области: «Шығармашылық»/ «Творчество»
Бөлімі / Раздел: Сурет салу / Рисование
Тақырыбы / Тема: «Игрушечный мишка» (рисование методом тычка)
Мақсаты / Цель: Учить детей раскрашивать готовый силуэт игрушечного мишки нетрадиционным способом рисования - методом тычка. Закрепить умение правильно держать кисть, равномерно раскрашивать всю поверхность силуэта. Развивать моторику рук, координацию движений, воображение, речь.. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, интерес к рисованию, аккуратность при работе с гуашью.
Билингтік компонент: Аю - медведь
Қызметтің кезеңдері/ Этапы деятельности | Тәрбиешінің әрекеттері/ Действия воспитателя | Балалардың әрекеттері/ Действия детей |
Мотивациялық - түрткі болатын/ Мотивационно- Побудительный | Сюрпризный момент «Мишка в гостях у детей» Мишка просит детей вспомнить и прочитать стихотворения про него. Помогает детям вспомнить и прочитать стихотворения А. Барто «Мишка Косолапый», «Уронили мишку на пол» Беседует с детьми по содержанию. Подводит к пониманию детей того, что нужно бережно относится к игрушкам. Мишка благодарит детей за стихотворения и дарит им подарок (силуэты игрушечного мишки) Прощается с детьми и уходит | С восторгом встречают мишку Здороваются с ним на двух языках По прозьбе мишки, с помощью воспитателя читают стихотворения А. Барто «Мишка Косолапый», «Уронили мишку на пол» Принимают участие в беседе Прощаются с мишкой. С радостью принимают подарок |
Ұйымдық – іздену/ Организационно - поисковый | Предлагает детямрассмотреть подарок, предлагает раскрасить готовый силуэт игрушечного мишки. Показывает и анализирует образец. Объясняет и показывает приемы и последовательность выполнения работы. Знакомит детей с новым словом казахского словаря, дает установку на запоминание: медведь - аю Проводит пальчиковую гимнастику «Игрушки» На большом коврике в ряд встряхивание кистей Куклы Танины стоят. постукивание ладошками о стол Два медведя, Буратино загибание пальцев И веселый Чипполино, И котенок, и слоненок. 1-2-3-4-5- пальчики «здороваются» Вместе будем мы играть, встряхивание кистей Приглашает детей приступить к работе. Наблюдает за работой детей, во время работы индивидуально закрепляет характерные особенностии строения медведя, новое слово казахского словаря, оказывает индивидуальную помощь | С интересом рассматривают подарок, принимают приглашения, садятся за столы Внимательно рассматривают образец, слушают объяснение воспитателя, наблюдают за ее действиями. Повторяют и запоминают новое слово казахского словарь: медведь - аю Выполняют пальчиковую гимнастику под стихотворный текст Раскрашивают готовый силуэт игрушечного мишки методом «Тычка», при затруднении обращяются за помощью к воспитателю |
Рефлекстік – түзету/ Рефлексивно - корригирующий | Организует выставку детских работ «Мой любимый мишка» Анализирует детские работы, выделяет лучшие, хвалит детей за аккуратно выполненные работы. Организует заключительный круг «От сердца к сердцу» Ребята! Поделитесь с друзьями, расскажите о том, что вы делали сегодня на занятии Подводит итог занятия | Выставляют работы на выставку, анализируют свою работу и работы сверстников. Стоя в кругу рассказываю (при помощи наводящих вопросов воспитателя), что интересного было сегодня на занятии, кто к ним приходил в гости, чему они научились. |
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Білу / Знать: функциональное назначение игрушек
Түсінуге тиіс / Иметь: предстовление о различный способах раскрашивания готовых силуэтов
Істей білу керек / Уметь раскрашивать готовый силуэт игрушечного мишки нетрадиционным способом рисования - методом тычка; правильно держать кисть, равномерно раскрашивать всю поверхность силуэта; читать знакомые стихотворения при минимальной помощи взрослого, анализировать готовые работы.
