Анализ научно-исследовательской деятельности ИРО

Анализ научно-исследовательской деятельности ИРО

Научная и инновационная деятельность

Научная деятельность в Институте осуществляется в соответствии с принципами:

единства научного и образовательного процессов; концентрации усилий на приоритетных направлениях прикладных научных исследований, внедрения их результатов в практику; многообразия форм научной деятельности; интеграции Института в научное сообщество региона и России.

Стратегической целью научной деятельности Института является превращение научной работы в реальный фактор обновления и устойчивого развития региональной системы образования, укрепление и наращивание интеллектуального потенциала профессорско-преподавательского состава, повышение качества образовательных услуг в системе повышения квалификации.

Для повышения эффективности научной деятельности создан и функционирует научно-координационный совет, призванный координировать научную и инновационную деятельность структурных подразделений Института.

Состав научно-координационного совета ИРО:

, к. п.н., проректор по НИР - председатель научно-координационного совета , к. п.н., проректор по УВР , к. п.н., зав. кафедрой дошкольного и начального общего образования; к. п.н, аналитик Центра инновационных образовательных проектов; , к. п.н., зав. кафедрой естественнонаучного образования и БЖД; , зав. кафедрой теории и практики профессионального образования; , к. п.н., зав. кафедрой НОиСКО , секретарь Ученого совета; , к. п.н., доцент кафедры образовательного менеджмента; , зав. кафедрой информационных технологий; , к. п.н., зав. кафедрой гуманитарного образования.

Научная деятельность в Институте развивается в разнообразных видах и формах. Одни из них зарекомендовали себя как эффективные и значимые для Института, другие - находятся в стадии становления. Работа по договорам с учреждениями образовании - наиболее востребованная форма научной деятельности.

Основными задачами научной и инновационной деятельности как Института в целом, так и структурных подразделений являются:

исследование и разработка теоретических и методологических основ формирования и развития высшего образования; усиление влияния педагогической науки на решение образовательных и воспитательных задач, сохранение и укрепление базисного, определяющего характера науки для развития общего образования, НПО, СПО; повышение качества подготовки специалистов путем привлечения слушателей к совместным научным проектам исследованиям; развитие инновационной деятельности с целью создания научно-методической продукции и материалов, ориентированных на рынок образовательных услуг; создание условий для защиты интеллектуальной собственности, авторских прав отдельных исследователей и разработчиков; расширение международного сотрудничества с учебными заведениями и научными коллективами зарубежных стран с целью вхождения в мировую систему науки и образования; развитие финансовой основы исследований и разработок за счет использования внебюджетных средств по хозяйственным договорам и инновационной деятельности.

Направления научных исследований аспирантов и соискателей

№	Автор диссертационного исследования	Тема исследования	Научный руководитель	Структурное подразделение ИРО
1		Педагогические условия формирования коммуникативных компетенций учеников сельской начальной школы	, д. п.н., профессор, АГ-ПИ (г. Арзамас)	Кафедра дошкольного и начального общего образования
2		Влияние профессиональной компетентности учителей начальных классов на динамику развития детей с ЗПР	, д. п.н., профессор, НИРО	Кафедра специального (коррек-ционного) образования
3		Развитие готовности к организационно-педагогической деятельности у студентов колледжей культуры и искусств	, д. п.н., профессор ВятГГУ	Кафедра педагогики, психологии и управления образовательными системами
4		Развитие творческого потен-циала коллективов УДО	, д. п.н., профессор, ВятГГУ	Кафедра педагогики, психологии и управления образовательными системами
5		Технология персонифицированного повышения квалификации работников НПО и СПО	., д. п.н., доцент ГОУДПО НИРО	Кафедра профессионального образования
6		Личностно-профессиональное развитие руководителя образовательного учреждения в конкурентных условиях	, к. псих. н., АПКиПРО	Кафедра педагогики, психологии и управления образовательными системами
7		Формирование медиакультуры учащихся в процессе создания образовательных материалов	, д. п.н., профессор, ИРО	Кафедра информационного, технологического и физико-математического образования
8		Интеграция естественнонаучных и гуманитарных знаний при обучении химии в современной школе	, д. п.н., профессор, РГПУ им.	Кафедра естест-веннонаучного об-разования и БЖД
9		Коллективно-групповые формы дистанционного обучения детей-инвалидов как средство их социализации	, д. п.н., профессор, ВятГГУ	Кафедра информационного, технологического и физико-математического образования
10		Духовно-нравственное воспитание младших подростков средствами современной детской литературы	, д. п.н., профессор, ВятГГУ	Редакционно-издательский отдел ИРО
11		Подготовка педагога к формированию УУД школьников на основе системно-деятельностного подхода	, д. п.н., профессор ВятГГУ	Кафедра педагогики, психологии и управления образовательными системами
12		Художественно-эстетическое образование дошкольников	, д. п.н., профессор, АПКиПРО	Кафедра дошкольного и начального общего образования