Приложение к ООП
Календарно-тематическое планирование
Родной язык
(17 ч)
№ п/п | Наименование раздела программы, тема | Тип урока | Характеристика деятельности учащихся (основные учебные умения и действия) | Часы учебного времени | Оборудование | Домашнее задание | Дата | Примечания |
I | Звуки | 6 | ||||||
1 | Повторяем фонетику. | комбинированный | Планировать учебные действия при определении в слове фонем. | 1 | Карточки-задания | Повторить алфавит | 16.01 | |
2 | Фонетический разбор слова. | комбинированный | Выделять в словах звуки. Работать с памяткой «Как сделать фонетический разбор слова». | 1 | Опорная таблица «Фонетический разбор слова» | Сделать звукобуквенный разбор слов «якорь» или «ёжик» | 23.01 | |
3 | Правила обозначения гласных после шипящих. | комбинированный | Обсуждать алгоритм написания гласных после шипящих согласных. | 1 | Схема «Правописание гласных после шипящих» | Написать 5 слов с орфограммами жи-ши, ча-ща, чу-щу по выбору | 30.01 | |
4 | Правописание безударных гласных в корне слова. | комбинированный | Редактировать предложения с однокоренными словами. Подробно излагать содержание повествовательного текста. | 1 | Опорная таблица «Безударные гласные в корне слова» | Повторить правописание безударных гласных в корне слова | 6.02 | |
5 | Правило написания непроизносимых согласных в корне слова. | комбинированный | Группировать слова по типу орфограммы. Приводить примеры с заданной орфограммой. | 1 | Схемы и алгоритмы правописания непроизносимых согласных в корне слова | Написать 5 слов с непроизносимыми согласными в корне слова по выбору | 13.02 | |
6 | Повторяем фонетику и состав слова. | комбинированный | Анализировать, составлять модели разбора слова по составу и подбирать слова по этим моделям. | 1 | Опорная таблица «Состав слова» | Разобрать по составу слова «подберёзовик» или «подосиновик» | 20.02 | |
II | Слова | 7 | ||||||
7 | Повторяем состав слова. | комбинированный | Различать слово и словосочетание как сложное название предмета. | 1 | Опорная таблица «Состав слова» | Написать 5 слов с приставкой «от» или с приставкой «с» по выбору и разобрать их по составу | 27.02 | |
8 | Части речи. | комбинированный | Узнавать изученные части речи среди других слов и в предложении, классифицировать их, приводить примеры слов изученных частей речи. | 1 | Опорная таблица «Части речи» | Выписать из словаря 5 слов и определить части речи | 6.03 | |
9 | Имя существительное. | комбинированный | Распознавать имена существительные среди слов других частей речи, определять лексическое значение имён существительных. | 1 | Схема «Имя существительное» | Повторить основные признаки имён существительных | 13.03 | |
10 | Правописание имён существительных. | комбинированный | Различать среди однокоренных слов имена существительные. Находить устаревшие слова — имена существительные. | 1 | CD № 000 «Падежные окончания имен существительных» | 20.03 | ||
11 | Имя прилагательное. | комбинированный | Распознавать имена прилагательные среди других частей речи. Определять лексическое значение имён прилагательных. | 1 | Схема «Имя прилагательное» | Повторить основные признаки имён прилагательных | 3.04 | |
12 | Правописание имён прилагательных. | комбинированный | Выделять словосочетания с именами прилагательными из предложения. | 1 | Опорная таблица «Имя прилагательное» | Выписать из словаря 5 существительных и образовать от них имена прилагательные | 10.04 | |
13 | Местоимение. | комбинированный | Распознавать личные местоимения среди других частей речи. | 1 | Презентации | Повторить основные признаки местоимений | 17.04 | |
III | Предложения, текст, речь | 4 | ||||||
14 | Заголовок и начало текста. | комбинированный | Подбирать заголовок к заданному тексту и определять по заголовку содержание текста. | 1 | Презентации | Придумать и записать 2 предложения на тему «Лето» | 24.04 | |
15 | Пишем изложение. | комбинированный | Подробно письменно излагать содержание текста-образца. | 1 | Толковый словарь | Пересказать текст изложения | 8.05 | |
16 | Пишем письма. | комбинированный | Составлять письмо другу или кому-либо из родственников. | 1 | Карточки-задания | Написать письмо другу или бабушке (по выбору) | 15.05 | |
17 | Пишем изложение с элементами сочинения. | комбинированный | Составлять устный и письменный рассказ по серии картин. | 1 | Текст изложения | 22.05 |
