Характеристика
ученика 1 класса на ПМПК.
Год рождения: Проживал по адресу: Причина показа на ПМПК – не усвоение программного материала по всем предметам. Обучался по программе «Школа России». Степень подготовленности в школу отсутствовала полностью. Воспитывается в полной (неполной) семье. Период адаптации проходил тяжело и до сих пор не закончен. У мальчика очень малый объём знаний об окружающем мире. Знает своё имя, фамилию, но не знает, имя и отчество мамы, без посторонней помощи не может найти свой дом, боится выходить на улицу. Испытывает трудности в установлении простых причинно - следственных отношений между явлениями действительности. Общая мотивация социальная. Учебно-познавательная мотивация не развита. На уроках низкая активность внимания, быстро переключается, устает. Плохо воспринимает учебную инструкцию и работать по ней самостоятельно не может ( самостоятельные работы не выполняет). Не может найти и исправить самостоятельно ошибку в своей работе. Речь непонятна. Он не может высказать своё элементарное суждение, сделать простой логический вывод, повторяет слова, сказанные собеседником. Слабо развита мелкая моторика рук, испытывает трудности при ориентировании в тетрадях по письму и математике. Трудно даётся перевод печатной буквы в письменную, не может писать под диктовку. Режим дня соблюдает, но много времени проводит у телевизора. Навыки самообслуживания развиты слабо: учебные вещи постоянно разбросаны, не научился убирать рабочее место после уроков технологии и ИЗО, готовится к уроку только после напоминаний учителя, не может обойтись без помощи учителя при подготовке к уроку физкультуры. Темп деятельности очень медленный. На уроках спокоен, в ходе урока не участвует, не может ответить на поставленные вопросы, молчит или смотрит по сторонам. Испытывает трудности в переходе с устных форм работы на письменные. Не понимает учебной задачи. Способность к волевому усилию снижена, часто не доводит начатое дело до конца. У мальчика не сформированы умения и навыки для усвоения учебного материала. По математике не знает состав чисел первого десятка, но называет числа от 1 до 10. Обратный счёт не знает. По математике не усвоил: названия компонентов при сложении и вычитании, не понимает решение уравнений, пытается делать, но все делает механически, не может решать составные задачи, задачи в косвенной форме, не может переводить дециметры в сантиметры. Математические диктанты и контрольные работы самостоятельно выполнять не может. По русскому языку не может дать характеристику согласных звуков (парные, звонкие, глухие, твердые мягкие) Искажает написание букв, долгое время не мог писать слова и буквы на строчке самостоятельно. Не может самостоятельно делить слова на слоги, выполнять перенос слов, пользуясь правилом. При списывании пропускает буквы и слова, не соблюдает начало и конец предложений, имена собственные пишет с маленькой буквы. Всю работу выполняет механически. Стихи наизусть учит с большим трудом, быстро забывает. Словарный запас ограничен. По окружающему миру знает домашних и диких животных. С самостоятельными работами не справляется. Испытывает трудности при осмыслении учебного материала. Спокоен. Хорошие взаимоотношения с одноклассниками. Соблюдает правила поведения на уроке и перемене.
Директор:
Учитель:
