Технологическая карта организованной учебной деятельности

ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Күні / дата        ____________

Білім беру саласы / Образовательная область: Познание.

Оқу іс-әрекеті / Организованная учебная деятельность: Конструирование.

Тақырыбы / Тема: «Волшебные стружки».

Мақсаты / Цель: Учить конструировать изображения из стружек цветных карандашей.

Задачи: Продолжать развивать интерес к конструированию из бросового материала; учить создавать образы (изображения) из стружек цветных карандашей; развивать мелкую моторику рук; закреплять навыки работы с клеем и бросовым материалом; активизировать словарную лексику детей. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Полингвальды компонент / Полингвальный компонент: цветок – гүл – flower, кобелек -  бабочка – butterfly, шырша – елка – fir tree.

Сөздік жұмысы / Словарная работа: стружки, картина.

Технологиялык камтамасызету/Технологическое обеспечение: игрушка Старичок - Лесовичек, корзинка, клей - карандаш, образцы изображений, разноцветные стружки от цветных карандашей, цветные карандаши, листы бумаги, подносы.

Іс-әрекет сатылары Этапы деятельности	Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық- қозғаушылық Мотивационно - побудительный	В гости приходит кукла Старичок - Лесовичек.  Приветствует детей: Сәлеметсіз бе балалар! Good morning children! Старичок – Лесовичек спрашивает ребят, знают ли они, что у него в корзинке лежит. Показывает детям содержимое корзинки и говорит, что это стружки от волшебных палочек. В его волшебном лесу юные волшебники делали себе волшебные палочки из разноцветных сказочных деревьев. После их ухода на полянке осталось много волшебных разноцветных стружек, я их все собрал и решил из них сделать волшебные, сказочные картинки. Но только я один, а стружек много и мне нужна ваша помощь в создании волшебных, красочных картин. Вы мне поможете?	Приветствуют гостя. Высказывают свои предположения. Соглашаются помочь сделать сказочные картинки из волшебных стружек.
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый	Посмотрите, какие сказочные картины я уже сделал в своем лесу. Словарная работа: картина. Вам нравятся мои волшебные картины. Ребята давайте рассмотрим внимательно, как волшебные стружки смогли создать такие красивые разнообразные картины. Рассматривают букет цветов. Словарная работа: стружки, картина. Браслет надевается на руку. Полингвальный компонент: цветы – гүлдер – flowers, әже – бабушка – grandmother, сыйлық – подарок – present.  Физминутка «Бабочка». Спал цветок и вдруг проснулся,  Больше спать не захотел,  Шевельнулся, потянулся,  Взвился вверх и полетел.  Солнце утром лишь проснется,  Бабочка кружит и вьется. Рассматривание образца воспитателя. У вас на тарелочках лежит: - листы бумаги, на которых вы будете создавать изображение для своей картины; - стружки от цветных карандашей; - клей - карандаш. - цветные карандаши. Показ способа выполнения. - Положите перед собой лист бумаги. - Возьмите с подноса стружки и составьте из них любое изображение, которое вы хотите. Цвет стружек подбираете сами.	Дети рассматривают обращают внимание на строение и цвет цветов. Повтор: стружки, картина. Повтор полингвального компонента. Выполняют физминутку: Туловище вправо, влево. Туловище вперед, назад. Руки вверх, потянуться. Руки вверх, вправо, влево. Покружиться Рассматривают образец воспитателя. Слушают воспитателя. Смотрят показ способа изготовления
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый	- После того как вы составили изображение из стружек, возьмите клей, и поднимая по одной стружки, смажьте место на листе бумаги, с которого вы взяли стружку. После того как вы смазали место на листе бумаги положите стружку на место и крепко, но аккуратно прижмите стружку к листу бумаги. Таким способом приклейте все стружки с вашей композиции. - К приклеенной композиции из стружек с помощью цветных карандашей дорисуйте необходимые детали для полного образа отображаемого объекта или предмета. - У вас должна получиться композиция, которую вы придумали. Красивая картина. Закрепление способа выполнения: - Из чего вы будете делать картину? - Как вы будете делать изображение для картины? Что вы будете делать сначала? А потом? - С помощью чего вы дополните свою картину? Будьте внимательны и аккуратны. Самостоятельная конструктивная деятельность детей. По мере необходимости оказывает индивидуальную помощь. Индивидуальная работа: Ф. И. ребенка – учить создавать композицию из стружек цветных карандашей. Напоминает правила работы с клеем. Клей нельзя брать в рот, руки нужно вытирать салфеткой. Д/игра «Бывает не бывает» Цель: закрепить цветов.	цветка. Закрепляют способ выполнения, отвечая на вопросы. По образцу конструируют изображение из стружек карандашей. Приклеивают стружки и дополняют изображение дорисованными деталями. Участвуют в игре.
Рефлекстік-түзету Рефлексивно-корректирующий	Выставка картин. Воспитатель вместе со Старичоком – Лесовичеком отмечают, как дети старались, аккуратно работали, какие красивые картины у них получились. Воспитатель приобщает детей к анализу работ. Отдельно отмечает тех детей, кто проявил творческий подход и создал изображение не по образцу.  Что вы сегодня делали? Из чего вы составляли изображение для картины? Что вы изобразили на своих картинах? У всех получилось создать красочную, волшебную картину? Вам понравилось создавать картину? Что вам понравилось в ОУД? Воспитатель предлагает попрощаться с Старичоком – Лесовичеком.	Дети любуются. рассматривают свои букеты цветов. Анализируют работы товарищей. Отвечают на вопросы. Делятся впечатлениями. Прощаются с Старичоком – Лесовичеком Сау болыныз! Good bye! До свидания!

КҮТІЛЕТІН НҮТИЖЕ / ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Білу керек /Знать: что такое картина.

Болу керек /Иметь: навыки конструирования из бросового материала (стружек цветных карандашей).

Үйрену керек /Уметь: работать с клеем, стружками цветных карандашей, создавать композицию, дополнять необходимыми деталями создаваемый образ (изображение),  проявлять творческий подход.

Технологиялык картанытолтырған тәрбиеші:

Технологическую карту заполнила воспитатель: ________________________