Тема: Умножение двузначного числа на однозначное(№1-8,с.9)

  Цели урока:

  1.Закрепление правила умножения двузначного числа на однозначное.

  2.Закрепление умения решать уравнения, работать над расширением математического кругозора, развивать мышление, речь.

  Ход урока

Сообщение темы и целей урока

Сегодня у нас будет необычный урок. Мы отправимся в сказочное,,Математическое королевство» на электровозе с вагонами. Правит этим королевством мудрый король, который

издал указ: ,,Сделать зарядку для ума, составить состав из электровоза и вагонов и отправиться в путешествие по королевству!»

2.Устный счет

1.Решите задачки.

а)Купили 8 игрушек. Зайцев столько же, сколько кукол, но в 2 раза меньше, чем машинок. Сколько каких игрушек купили? (Ответ: 2 зайца, 2 куклы, 4 машины).

б)Боре 6 лет, а его брату 5 лет. На сколько Боря будет старше брата через 8 лет? (На один год).

в)  Три калана с каланенком,

  Один антур с антуренком

  На камнях у моря сели

  И по семь рыбешек съели.

  Посчитай-ка, если смелый,

  Сколько рыб все звери съели?

Ответ:(3+1-1+1)х7=42(р.)

  2.Решите примеры.

  9+9+9+9+9+6=

  4х4+7х4=

Наш ум стал острее. Мы быстро соединим вагоны с электровозом.

3.Решение задачи

№4,с.8  Было - 54 дет.

  Использ.- 12 дет.

  Ост. – ?  по 7 дет.

Составление плана решения:

- Сколько деталей осталось?(54-12=42 дет. осталось)

- Сколько получилось вагонов? (42:7=6 ваг.)

Самостоятельное решение с проверкой.

Отправляемся в путешествие.

4.Физкульминутка

Песня «Голубой вагон», зарядка для осанки.

5. Закрепление пройденного материала

  В нашем составе 6 вагончиков. Но на доске их больше. На каждом вагончике число.

  Найдем среди вагончиков те, произведение чисел на которое равно 74, 95, 36:

  37  5  2  19  12  20  4  14 

  Дети называют номера и объясняют, как считали. Остальные следят и используют сигнальные карточки.

  - Математическое королевство похоже на головоломку из учебника (с.8), переложим 3 палочки и узнаем, сколько станций нас ждет.

  1.Первая станция «Равенство».

  №3,с.9 – используем свойство умножения числа на сумму.

  Следующая станция – «Задачкино»

До станции «Задачкино» Лена едет 5часов. Сколько времени потратят на этот путь две девочки, если будут ехать вместе?

№5, с. 9 –решить задачу самостоятельно с последующей проверкой.

  Решение:  1)27:3 =9(п.) –яблок

  2) 2х9 -18 (кг) –апельсинов

3.Третья станция – «Уравнения» . № 8, с. 9.

- Что заметили?

4. Следующая станция «Проверялкино»

Король Математики хочет проверить ваши знания!

6.Самостоятельная работа (последняя станция)

1.№2,с. 8 –по вариантам: первый вариант – первая строка,

второй вариант – второя строка.

  Ответы даны на доске вперемешку.

  2.№7,с. 9

  3. Закончи.

  а) Если произведение разделить на множитель, то получится …

  б) Если делитель умножить на частное, то получится …

  в) Если делимое разделить на частное, то получится …

  7. Итог урока и домашнее задание.

  Король Математики доволен, он благодарит вас, но, отправляя домой, дает домашнее задание:

  1.Учебник: №2 (третья строка), №6, с. 9.

  2. Тетрадь: № 13, с.7.