Семьеведение

  Содержание курса

Форма обучения – элективный курс – предполагает свободный выбор учащимися (при соответствующей разъяснительной работе учебных заведений) тематики информации, которая расширяет сферу их интересов и формирует базовые потребности личности – познавательные, социальные, коммуникативные, мировоззренческие, духовные. Обучаясь  семьеведению, старшеклассники в первую очередь, а за ними и учащиеся среднего и младшего звеньев обучения смогут более осознанно и рационально оценить ситуацию в своей собственной семье, определить свою долю ответственности за семейное благополучие. Им будут прививаться традиционные семейные ценности – любви и верности в браке, оформленном на законных основаниях; благоприятной семейной обстановки и моногамных супружеских отношений; чадолюбия и среднедетности; преданности своему роду, единению со старшими поколениями. В современном российском обществе продолжается падение престижа таких традиционных социальных институтов как брак и семья. Брак, представляя собой половой союз двух взрослых социальных субъектов, является предтечей образования семьи, которую характеризует наличие  ребёнка или нескольких детей. Между тем вхождение России в эпоху рыночного развития, наряду со многими другими нравственно-этическими потерями, привело к обесценению фундаментальных семейных институтов, таких как супружество, материнство, отцовство, родительство, детство, каждый из которых имеет свою не только духовную, но и сугубо материальную основу. Упал престиж официального (гражданского) брака, его всё чаще заменяет сожительство мужчин и женщин. В семьях, зачастую внебрачных, в подавляющем большинстве случаев рождается лишь один ребёнок. Разводы, как и одинокое материнство, стали нормальным явлением. В связи с этим преодоление негативных для общества и человека  последствий рыночных реформ в матримониальном (то есть семейном) сознании мужчин и женщин становится задачей государственной важности. Курс «Семьеведение» является логическим продолжением курса «Этика и психология семейной жизни», попытка введения которого в процесс обучения старшеклассников была предпринята в СССР в последней четверти двадцатого века. Однако отсутствие подготовленных кадров для преподавания нового предмета и наличие закрытых на ту пору тем для обсуждения с детьми стало одной из основных причин отказа от обучения учащихся средних общеобразовательных школ основам супружества и семейной жизни. В начале нынешнего века осуществлённая модернизация стандартов обучения в средней и высшей школе привела к тому, что нарастание объёма получаемой

школьниками интеллектуальной и развивающей информации привело к вытеснению нравственного, этического компонента образования,  и более всего – в сферах гендерных и брачно-семейных отношений. Материалы данного пособия помимо их прямого внедрения в учебно-воспитательный процесс могут быть использованы преподавателями средней общеобразовательной школы при изучении дисциплин «История», «Обществознание», «Русский язык и литература», в системах внешкольного  воспитания и дополнительного образования. Обращение к ним может быть полезно и педагогическим коллективам средних специальных и высших профессиональных учебных заведений для преподавания дисциплин «Педагогика», «Психология», «Социология», «Этика», «Социальная работа с семьёй», «Связи с общественностью».

№	Тема раздела	Количество часов
1	Брак как основа семьи. Гендерные различия в отношениях к семье и браку у молодежи	2
2	Семья в современном обществе: тенденции развития	1
3	Семейное право в России: ХХI век	1
4	Экономические модели семьи в рыночном обществе	1
5	Проблемы родительства в депопулирующей России	1
6	Воспитательный потенциал современной семьи	23
7	Практические занятия	6
ИТОГО	35

Планируемых контрольных уроков  1(зачёт)

  Планируемые результаты

Обучающийся должен знать:

основные понятия курса; правовые основы функционирования институтов брака и семьи экономические особенности ведения современного домохозяйства; гендерные аспекты социальных ролей и статусов; причины и последствия падения рождаемости для государства; проблемы родителей в современном российском обществе; особенности положения первого ребенка и последующих детей в семье; альтернативные формы взаимоотношений мужчины и женщины в институтах  брака и семьи; психологические особенности брачно-семейных отношений в современном обществе.

Обучающийся должен уметь:

использовать полученные знания при сдаче ЕГЭ по обществознанию; применять полученную информацию при самостоятельном анализе ситуации в брачно-семейной и гендерной сферах в современном мире; понимать причины  семейных проблем и конфликтов в известных ему семьях для выбора наиболее оптимального способа их решения.

  Основные направления программы:

изучение истории институтов семьи и брака; тенденции социально-демографического развития России, Татарстана; типы социальных семейных структур, альтернативные формы  традиционной семьи, традиционного брака в современном обществе; социальные функции  семьи  в современном обществе; роли матери и отца, бабушки и дедушки, братьев и сестёр  в развитии и воспитании детей; психологические особенности супружеских, родительских, родственных отношений в семье.

  Место учебного предмета в учебном плане и УМК

  Программа элективного курса рекомендована  учёным советом Казанского государственного университета культуры и искусств

Планирование составлено на основе:

Учебно-методического  пособия  по элективному курсу для учащихся 10 класса средней общеобразовательной школы.

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский государственный университет культуры и искусств» Татарстанское отделение Национального общественного комитета «Российская семья».

Учебно-методического комплекса:

методический сборник «Семьеведение»  под редакцией  

Всего за год 35  часов  , в неделю 1 час

  Календарно - тематическое планирование по семьеведению

№ п/п	Тема занятий	Количество часов	Виды учебной деятельности учащихся	Дата проведения
1	Вводное занятие	1	Введение в дисциплину. «Семьеведение» в Татарстане. Постановка целей и задач курса. Выбор тем для рефератов и докладов.
2	Брак как основа семьи Гендерные различия в отношениях к семье и браку у молодежи	1	Понятие брака. Типы браков. Функции брака. Гендерные аспекты фомирования брака и семьи.  Гендерные различия в отношениях к семье и брака у молодёжи.
3	Семья в современном обществе: тенденции развития	1	Семья как социальный институт и малая группа. Формы и модели семьи. Функции современной семьи.
4	Семейное право в России: ХХI век	1	Семейные отношения как предмет правого регулирования. Брак. Порядок заключения и расторжения брака. Установление  происхождения детей.
5	Подготовка к празднованию Дня пожилого человека  и его проведение (1 октября)	1	Сочинение «Моё отношение к пожилым людям». Знакомство с Притчей о старости. Повествование о пожилых родственниках, заучивание  стихов и песен. Проведение  бинарного урока  по разработанному сценарию  с приглашением гостей.
6	Экономические модели семьи в рыночном обществе	1	Социально-экономическое положение семьи в кризисном обществе        Домохозяйство и его роль в воспроизводстве человека         Ценность мужчины, женщины и ребёнка в семье         Экономико-демографическое развитие семьи
7	Демографическая ситуация в мире.	1	Выступление с рефератами о демографических особенностях стран мира.
8	Социально-демографи-ческие особенности и тенденции развития института семьи в Российской Федерации.	1	Анализ  данных статистики и демографии, существующих проблем, путей изменения кризисного  положения в институте семьи.
9	Проблемы родительства в депопулирующей России	1	Демографическая ситуация в мире и в России                Рождаемость и репродуктивное поведение семьи                Рождение первенца и планирование рождаемости
10	Воспитательный потенциал современной семьи	1	Отношение к детям в современной семье Ответственное родительство и единственный ребёнок в семье Роль отца и матери в социализации детей
11	Семейные отношения как объект права	1	Изучение  Семейного кодекса РФ.
12	Порядок заключения и расторжения брака.	1	Встреча с сотрудниками отдела ЗАГС, изучение процедуры заключения брака, технологии ведения записи актов гражданского состояния.
13	Права и обязанности родителей и детей.	1	Изучение правовых документов РФ по определению перечня прав и обязанностей родителей и детей.
14	Семейный бюджет.	1	Разработка собственного бюджета семьи, анализ  различных вариантов расходов и доходов  семейного бюджета.
15	Экономическая цена (ценность) мужчины, женщины, ребёнка в семье	1	Обсуждение  экономической ценности ребёнка, родителя.
16	Отношение к детям в современной семье. Роль матери и отца в воспитании детей.	1	Анализ  роли детей в современных семьях, трансформация отношений родителей к детям на протяжении последних десятилетий. Ролевые установки матери и отца в процессе воспитания ребенка.
17	Семья как среда  общения  и воспитания. Типы воспитания детей родителями.	1	Изучение семьи как этапа первичной социализации личности гражданина. Анализ  методов воспитания детей, выбор оптимального варианта, анализ причин  выбора.
18	Освоение семейных ценностей современными детьми.	1	Ученики (мальчики) пишут сочинение «Каким я буду отцом для своих детей?», ученицы – «Что я думаю о роли отца в семье».
19	Тактики  семейного вос-питания в различных типах семьи.	Предложение собственных тактик семейного воспитания учащимися при анализе различных типов семьи: с одним родителем, с присутствием бабушки, бабушки и дедушки  в семье, в семье однодетной, среднедетной,  многодетной и т. д.
20	Типы семей с негативным воспитательным потенциалом.	1	Анализ последствий  для детей ошибочных форм воспитательного воздействия со стороны родителей.
21	Ролевая игра «Что бы я сделал?..»	1	Презентация  «Моя будущая семья без негатива»
22	Альтернативные формы брака и семьи.	1	Поиск материалов в печати, в массовых журналах, сообщения на уроке.
23	Тенденции, причины развития альтернативных форм брачно-семейных отношений	1	Анализ тенденций развития альтернативных вариантов брака и семьи в современном мире.
24	Практическая работа	1	Работа над созданием  презентации о  своей семье  – её генеалогического древа, рода занятий членов, выполняемых семейных обязанностей.
25	Подготовка к празднованию Дня семьи (15 мая)	1	Написание  эссе на тему  «Счастливая семья – какая она?»
26	Проведение праздничного мероприятия, посвященного Дню семьи (15 мая)	1	Проводится  открытое мероприятие  по разработанному сценарию
27	Значение семейных ценностей в современном мире.	1	Анализ тенденций с сохранением или распадом семейных ценностей в западных и восточных  странах мира.
28	Роль семьи в годы Великой Отечественной войны	1	Написание эссе на тему «Моя семья, мой род  в годы Великой Отечественной войны»
29	Подготовка к празднованию Дня защиты детей (1 июня)	1	Подготовка  презентаций о своём детстве, написание эссе на тему «Кто и от чего должен защитить современных детей?»
30	Проведение праздничного мероприятия, посвященного Дню защиты детей (1 июня)	1	Проводится мероприятие  по разработанному сценарию.
31	Организация экскурсий в социальное учреждение – приют.	1	Знакомство с практикой оказания социальной помощи сиротам
32	Организация экскурсий в социальное учреждение – интернат для престарелых.	1	Знакомство с практикой оказания социальной помощи одиноким престарелым
33	Промежуточная аттестация	1	Подведение итогов. Сдача зачёта по дисциплине в форме коллоквиума «Я и моя семья».
34	Экскурсия в районный отдел ЗАГС	1
35	Мероприятие с участием работников ЗАГС в школе	1	Заключительное занятие проводится  совместно с работниками районного отдела ЗАГС