МИНОБРНАУКИ РОССИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Согласовано ______Директор_________________________ наименование должности руководителя подразделения __Академии психологии и педагогики_____ название структурного подразделения _____________________ подпись ФИО «___»__________________ 2015 г. | Утверждаю Руководитель дирекции дополнительных образовательных программ ___________________ подпись ФИО «___»__________________ 2015 г. |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
программы профессиональной переподготовки
_______________________________________
тип программы
«Глубинная психология, психокоррекция
и психоанализ»
название программы
Цель – формирование у студентов профессиональной компетентности и навыков успешного решения практических задач в сфере индивидуальной, групповой и семейной психокоррекции, глубинной психологии, прикладного и клинического психоанализа на основе необходимых и достаточных теоретико-методологических знаний.
Категория слушателей – студенты, имеющие высшее гуманитарное или медицинское образование; представители так наз. «помогающих профессий» педагоги-психологи, психотерапевты, социальные работники, медики.
Объем программы – 350 часов, 5 месяцев, 20 недель
Форма обучения – очно-заочная
№ | Наименование разделов, дисциплин и тем | Всего, час. | В том числе | Форма контроля | ||
лекции | выездные занятия, стажировки, деловые игры и др. | практические, лабораторные, семинарские занятия | ||||
1. 1.1 1.2 1.3 2. 2.1 2.2 3. 3.1 3.2 3.3 4. 4.1 4.2 4.3 5. 5.1. 5.2. 6. 6.1 6.2 7. 7.1 7.2 8. 8.1 8.2 9. 9.1 9.2 10 | Введение в специализацию Психологическая помощь, её разновидности и специфика Эволюция психотерапии История психоаналитического движения Теория и практика современного психоанализа Основы классического психоанализа Альтернативные классическому психоанализу школы глубинной психологии и психотерапии. Основы психокоррекции Основы индивидуальной психокоррекции Основы групповой психокоррекции Психокоррекция семейных взаимоотношений Основы социально-психологического тренинга Предпосылки и теоретические основания методов СПТ Механизмы личностных изменений в групповом тренинге Основные этапы подготовки и проведения социально-психологического тренинга Теория и практика психодрамы и монодрамы Морено, ее теоретические основы Принципы и методы психодраматической работы с группой Гештальт-подход в психологической практике Теоретические основы гештальт-терапии Практика гештальт-терапии Основы телесно-ориентированной психокоррекции Введение в телесно-ориентированную психологию Классические направления телесно-ориентированной психокоррекции Основы танцевально-экспрессивного тренинга Теоретико-методологические основы танцевально-экспрессивного тренинга Танцевально-экспрессивный тренинг: цели, задачи, технологии, результаты Основы психологического консультирования Теоретико-методологические аспекты психологического консультирования Практические аспекты психологического консультирования Итоговая аттестация | 32 4 20 8 64 40 24 96 32 32 32 24 8 8 8 32 24 12 12 24 16 8 8 32 16 16 6 | 30 4 20 6 56 36 20 72 24 24 24 8 8 16 8 8 16 10 2 6 2 4 8 4 16 8 8 | 12 12 | 2 2 8 4 4 24 8 8 8 16 8 8 16 8 8 8 2 10 6 6 8 4 8 16 8 8 | зачет экзамен экзамен зачет зачет зачет зачет зачет экзамен аттест. экзамен |
Стажировка Итоговый контроль | ||||||
Итого | 350 | 224 | 126 |
Директор Института психологии_________________ ___проф.
подпись должность ФИО
Руководитель программы
профессиональной переподготовки доцент
подпись должность ФИО
